高中生物知识点

1、 高中生物知识点高中生物最新学问点 (一) 观看类试验(6个) 1.试验原理 用甲基绿、吡罗红混(1)DNA和RNA的亲和力不同合染色剂将细胞染色 显示DNA和RNA在细胞中的分布 盐酸： 转变细胞膜的通透性加速染色剂进入细胞;使染色质中的DNA与蛋白质分别有利于DNA与染色剂结合。 2.试验流程 4个留意问题 (1)选材：口腔上皮细胞、无色的洋葱鳞片叶内表皮细胞，不能用紫色洋葱表皮细胞或叶肉细胞，以防止颜色的干扰。 (2)用缓水流的目的：防止载玻片上的细胞被冲走。 (3)几种试剂在试验中的作用 0.9%的NaCl溶液(生理盐水)：保持口腔上皮细胞正常形态。 8%的盐酸：a.转变细胞膜的通透性

2、，加速染色剂进入细胞;b.使染色质中DNA与蛋白质分别，有利于DNA与染色剂结合。 蒸馏水：a.配制染色剂;b.冲洗载玻片。 吡罗红甲基绿染液：混合使用，且现用现配。 (4)DNA和RNA在细胞核和细胞质中均有分布，只是量的不同，故结论中强调“主要”而不能说“只”存在于细胞核或细胞质中。 【即时巩固】 (2022长沙市模拟)下图表示观看DNA和RNA在细胞中的分布试验基本试验步骤，对该试验基本步骤的叙述错误的是( ) A.表示制片，首先应在干净的载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液 B.表示解离，需要用质量分数8%的盐酸处理烘干后的装片 C.表示用缓水流冲洗，以免影响染色 1.试验原

3、理 (1)观看叶绿体应选用富含叶绿体的藓类叶片或菠菜叶等。由于叶绿体本身含有色素，呈绿色，所以不需要染色。 (2)观看线粒体应选用动物或人体细胞，如人口腔上皮细胞。用健那绿染液染色，健那绿染液是专一性用于线粒体染色的活细胞染料，能将线粒体染成蓝绿色。 2.试验步骤 (1)叶绿体的观看： 低倍镜观看：在低倍镜下找到叶肉细胞 高倍镜观看：在高倍镜下，观看叶绿体的形态和分布状况 (2)线粒体观看： 制片 低倍镜观看：找到口腔上皮细胞 高倍镜观看：线粒体呈蓝绿色，细胞质接近无色 3.留意点5个 (1)观看叶绿体应选用细胞内叶绿体数量较少、体积较大、叶片薄的植物(如苔藓类，黑藻，菠菜下表皮带叶肉细胞)

4、(2)观看线粒体应选择无色细胞如口腔上皮细胞。不能选择含叶绿体的植物细胞，由于叶绿体的绿色会影响被染成蓝绿色的线粒体的观看。 (3)该试验要保持细胞的生活状态，临时装片随时保持有水状态。观看线粒体需染色。 (4)健那绿染液是专一性对线粒体染色的活体染料，可使活细胞中线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。 (5)线粒体和叶绿体的双层膜是电子显微镜下能看到而光学显微镜下看不到的结构。 【即时巩固】 (2022宿州模拟)下列有关用高倍镜观看线粒体和叶绿体的试验说法不正确的是( ) A.健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色 B.观看叶绿体时选用藓类的叶或黑藻的叶，缘由是

5、叶片薄而小，叶绿体清晰 C.用菠菜叶作试验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉 D.可用高倍镜直接观看叶绿体和线粒体 1.试验原理 成熟的植物细胞构成渗透系统可发生渗透作用。 2.质壁分别与复原试验流程 3.植物细胞质壁分别及复原有关的5个（总结） (1)试验材料的选择(紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞、黑藻叶肉细胞) 一般不选择细菌细胞，它能发生质壁分别，但现象不明显。 不能选择动物细胞，它无细胞壁，不能发生质壁分别现象。 (2)试验试剂使用 使用浓度过高的蔗糖溶液(0.5 g/mL)，质壁分别现象明显，但不能复原，由于溶液浓度过高，细胞过度失水而死亡。 使用质量浓度为1 molL-1的KNO3溶液

6、，由于K+和NO-3可被细胞汲取，使细胞液浓度增大，所以细胞先发生质壁分别后又自动复原(尿素、甘油、乙二醇等现象同上)。 (3)发生质壁分别时在细胞壁和细胞膜之间布满的是外界溶液，缘由是细胞壁具有全透性。 (4)质壁分别与复原过程中水分移动是双向的，总结果是单向的。 (5)本试验用显微镜观看了三次，第一次与其次次形成对比，第三次与其次次形成对比，该对比方法为自身对比。 4.质壁分别试验的拓展应用 (1)推断成熟植物细胞是否有生物活性 (2)测定细胞液浓度范围 (3)比较不同植物细胞的细胞液浓度(4)比较未知浓度溶液的浓度大小 (5)鉴别不同种类的溶液(如KNO3和蔗糖溶液) 1.试验原理 (1

7、)胞处于有丝分裂的哪个时期。 (2)细胞核内的染色体(质)易被碱性染料着色。 2易错点5个 (1)解离时间要严格掌握，解离时间不能太短，否则细胞间果胶未溶解，压片时细胞不易分散;时间过长则细胞分别过度、过于酥松，无法取出根尖进行染色和制片。 (2)漂洗是为洗去细胞内部的盐酸，因此要保证足够的时间，否则会影响对染色体(质)的染色。 (3)掌握染色时间，染色时间不能太短，否则染色体或染色质不能完全着色;时间过长则使细胞核等其他部分布满染色剂无法辨别染色体。 (4)对细胞有丝分裂的过程观看不行能看到连续的分裂过程，由于在解离过程中细胞已经死亡，我们观看到的只是一个固定的时期，要不断地移动装片，在不同

8、的视野中找到各个时期的分裂图像，所以在制作装片时要让细胞分散成一层，这样才能找到各个分裂时期的细胞。 (5)在显微镜下观看到间期的细胞数目最多，由于间期历时最长。 【即时巩固】 在“观看植物细胞的有丝分裂”试验中，以下操作和结论正确的是( ) A.剪取5 cm根尖，用15%盐酸和甲基绿分别解离和染色 （高一生物）必修一学问点总结：细胞的基本结构 第一节细胞膜系统的边界学问网络 1、讨论细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞 2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类 细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越简单的细胞膜，蛋白质种类和数量越多 3、细胞膜功能： 将细胞与环境分隔开，保证细胞

9、内部环境的相对稳定 掌握物质出入细胞 进行细胞间信息沟通 一、制备细胞膜的方法(试验) 原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜) 选材：人或（其它）哺乳动物成熟红细胞 缘由：由于材料中没有细胞核和众多细胞器 提纯方法：差速离心法 细节：取材用的是新奇红细胞稀释液(血液加适量生理盐水) 二、与生活联系： 细胞癌变过程中，细胞膜成分转变，产生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA) 三、细胞壁成分 植物：纤维素和果胶 原核生物：肽聚糖 作用：支持和爱护 四、细胞膜特性： 结构特性：流淌性 举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌) 功能特性：选择透过性 举例：

10、(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，推断种子胚、胚乳是否成活) 五、细胞膜其它功能：维持细胞内环境稳定、分泌、汲取、识别、免疫 其次节细胞器系统内的分工合作 一、细胞器之间分工 (1)双层膜 叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所 线粒体：有氧呼吸主要场所 (2)单层膜 内质网：细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所 高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装 液泡：植物细胞特有，调整细胞内环境，维持细胞形态 溶酶体：分解年轻、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 (3)无膜 核糖体：合成蛋白质的主要场所 中心体：与细胞有丝分裂有关 二、分泌蛋白的合成和运输 核糖体内质网、高尔基体、细胞膜

11、 (合成肽链)(加工成蛋白质) (进一步加工)(囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放) 高一生物学问点大全 1病毒没有细胞结构，但必需依靠(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 7种群：在肯定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中全部的鲤鱼。 8群落：在肯定的区域内全部生物的

12、总和。例：一个池塘中全部的生物。(不是全部的鱼) 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 其次节细胞的多样性和统一性 一、高倍镜的使用步骤(尤其要留意第1和第4步) 1、在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央) 2、转动(转换器)，换上高倍镜。 3、调整(光圈)和(反光镜)，使视野亮度相宜。 4、调整(细准焦螺旋)，使物象清楚。 二、显微镜使用常识 1、调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。 2、高倍镜：物象(大)，视野

13、(暗)，看到细胞数目(少)。 低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。 3、物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。 目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。 放大倍数越大、视野范围越小、视野越暗、视野中细胞数目越少、每个细胞越大 放大倍数越小、视野范围越大、视野越亮、视野中细胞数目越多、每个细胞越小 4、放大倍数=物镜的放大倍数目镜的放大倍数 5、一行细胞的数目变化可依据视野范围与放大倍数成反比 计算方法：个数放大倍数的比例倒数=最终看到的细胞数 如:在目镜10物镜10的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40,那么在视野中能观察多少个细胞?201/4=5 6、圆行视野范围细胞的数量的变化可依据视野范围与放大倍数的平方成反比计算 如:在目镜为10物镜为10的视野中观察布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20,那么在视野中我们还能观察多少个细胞?20(1/2)2=5 三、原核生物