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文档简介

1、Word - 3 -前滚翻说课稿 前滚翻体育说课稿（通用3篇） 作为一无名无私奉献的教育工，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的力量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是帮大家整理的前滚翻体育说课稿（通用3篇），欢迎阅读与保藏。 前滚翻说课稿1 一、指导思想。 本课在课程标准的教学理念指导下，全面贯彻以人为本、健康第一的指导思想。教学设计中，真正促进同学身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让同学在欢快中精神得到熏陶，身体得到熬炼，技能得到进展。 二、教材分析。 本节课是五班级的前滚翻，前滚翻是五班级技巧练习的一项重要内容，是体操运动

2、的基础，也是很多运动项目练习的帮助性手段，能够进展同学身体柔韧、灵敏等素养，提高身体的协调与平衡力量。培育同学英勇、坚韧和相互关心的优良品质，促进儿童身心和谐进展。同时让同学知道前滚翻也是一种简洁的自我爱护方法。 三、教学目标： 教学内容： 1、前滚翻 2、嬉戏：穿越森林 教学目标： 1、认知目标： 让同学解前滚翻的动作方法，基本把握前滚翻动作要领。 2、技能目标： 通过练习，进展同学的灵敏、柔韧等身体素养和协调性以及空间平衡力量。 3、情感目标： 培育同学自主学习、互帮互助，能做到自我爱护和克服困难 此处隐蔽3202个字的动作技能，懂得平安活动的意义。 3、 身心健康：使同学明确嬉戏的目的，

3、自觉克服运动中遇到的各种困难。 4、 社会适应：与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为。 三、 教材分析 本节课我选用的教材是初一班级的前滚翻。同学们都喜爱一些激烈的球类运动，在高强度的对抗中比免不了要摔倒。在学会了前滚翻之后就不简单受伤，而且懂得了自我爱护的方法，这样同学就不会对技巧运动提不起爱好，从而喜爱上它。由于有了爱好，所以同学们爱学习、想制造。 四、 教学过程 1、 预备部分：在课的开头部分，带领同学作热身操进行热身，充分活动身体个关节，为 学习和熬炼做好预备。 2、 基本部分：首先运用嬉戏“抢座位”来进行前滚翻帮助练习，在技巧学习过程中应用教学模型，采纳了启发式教学，让同学在平安的基础上敢于尝试，在实践中发觉问题，解决问题，老师准时点拨、诱导，使同学由过去的被动学习，变成主动思索，自主活动、自主制造、自我管理的活动方式，同时心里也获得了开心的体验。在嬉戏的教学中，老师只提出目的和要求，小组争论练习方案，让同学把这节课所学内容运用到嬉戏当中去，使同学在学习中体会欢乐，在欢乐中学习，启发同学对体育学习的爱好，并在此基础上提高同学反应性和灵敏性，提高同学的综合素养。 3、 结束部分：放松整理，在音乐的伴奏下，同学走成圆形进行放松练习。让同学对小组和个人进行自我评定。回收体育器材。 五、 课的评价 本节课采纳“一主自选”的教学模式，既重视群体教学

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