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文档简介

1、Word - 3 -青蛙卖泥塘说课稿 青蛙卖泥塘说课稿 在教学工开展教学活动前，编写说课稿是必不行少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢？下面是整理的青蛙卖泥塘说课稿，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 青蛙卖泥塘说课稿1 一、说教材 首先谈一谈对教材的理解。青蛙卖泥塘是部编版学校语文二班级下册第21课的文章，是一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙依据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘慢慢变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最终，青蛙打算留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。 这个故事告知同学美妙的环境是我们勤劳的双手制造的。 二、说学情 合理的把握

2、学情是上好一堂课的前提和基础，本课的授课对象是二班级同学，这个班级的同学对世界布满了奇怪，思维活跃，有着剧烈的求知欲。在教学时，可以依据低班级同学特点，以读代讲，激发同学读的愿望。适当运用多媒体教学，充分调动同学的听觉，激发其想象，加强对语言的感悟。加强环境教育。 三、说教学目标 因此，基于教材和学情，结合新课标对该学段的详细要求，设计了以下三个维度的教学目标： 1有感情地朗读课文，学习本文生字新词。 2通过小组合作探究等方式，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最终为什么又不卖泥塘了。 3理解美妙的环境需要我们勤劳的双手去制造。 四、说教学 此处隐蔽2078个字青蛙卖泥塘，故事具有承接性，因此我的

3、教学流程为：导入新课初读课文，识记生字再读课文，理清内容重点学文，感受变化学写生字，沟通评议。详细过程如下。 一、初读课文。青蛙卖泥塘的故事很好玩了，想读吗？ 1、自由读课文，把课文读通顺，特殊留意生字的读音，难读的字读完课文后多读几遍。（课件出示生字） 2、检查生字读音。 3、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（同学沟通记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。 4、检查读词。 5、读通句子，不要添字掉字，读出节奏。 6、整体读课文，做到通顺流畅。 识记生字是二班级阅读课第一课时的重点，我在这一部分浓墨重彩，用各种方式调动孩子们的乐观性主动识记。由字到词，由词到句，再由句到篇，层层落实读准字音，认清字形，读通课文的教学目标。将初读文，同学字落到实处。 三、快速阅读，理清课文内容。 在青蛙买泥塘的过程中又有哪些小动物给青蛙提出了建议？ 这一环节看似简洁，其实是在向孩子们灌输整体感知，理清线索的观念，同时也是对多次读文的一次从形式到内容的考察。 四、学习课文68自然段。 1、我们先来看看野鸭告知青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么想的，怎么做的？自由朗读课文，分别画出想和做的句子。 2、指名朗读，重点指导青蛙是怎样做的（引水），感悟青蛙引水的不简单。 3、小青蛙种了草，引来水

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