《游戏制作找不同》说课稿_第1页
《游戏制作找不同》说课稿_第2页
《游戏制作找不同》说课稿_第3页
《游戏制作找不同》说课稿_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Word - 4 -游戏制作找不同说课稿 嬉戏制作找不同说课稿 一、说教材： （一）、教材分析 嬉戏制作找不同一课所涉及的教学内容触发器是我自己调整的学问点。依据20 xx年1月新修订的中学校信息技术课程标准信息技术课是一门开放性和进展性特别强的学科，任课老师可以依据教学实际和同学状况适当的调整教学内容。本课是对学校信息技术第三册（下）学习powerpoint教学内容的一种有益补充。嬉戏制作找不同一课依据五班级同学的特点，让同学运用自己所学的学问自己制作一款自己曾经玩过的嬉戏，不但可以学习新的学问，而且可以加深对电脑嬉戏的熟悉，让他们进一步体会电脑在生活中的应用。 （二）、教学目标： 技能方面

2、： 1、 对自选图形、自定义动画深化理解 2、 触发器操作的设置方法 情感方面： 1、 培育同学解决问题的力量 2、 加强同学对电脑在生活中运用的熟悉 3、 加深同学对电脑嬉戏的熟悉 （三）、教学重难点 （1）区分触发对象和被触发对象 （2）触发器的作用 （3）触发器的设置方法 （四）、课前预备 老师方面：找不同嬉戏一份、图片素材八张 设备方面：微机教室一个 二、说同学 五班级同学有较强的探究意识和解决问题的 此处隐蔽957个字师讲授部分操作步骤大约用时12分钟。 （三）同学练习，创作嬉戏 老师依据教室特点把同学分成四组，每组发的不一样找不同图片2张，让同学自己制作嬉戏。同学练习的时候老师巡察

3、指导。 设计意图：每组发的不同的图片为了下个环节的进行，发2张图片避开同学在选择图片的时候铺张时间。此环节用时大约15分钟 （四）作品展现，赏玩嬉戏 每组中选择一个嬉戏让其他组同学来玩。评比出做的最快、又精致的嬉戏。 设计意图：本板块让同学感受收获的喜悦，同时让同学对电脑嬉戏有个更深化的熟悉。 （五）课堂总结 熟悉嬉戏 本节课我们学习了只做找不同嬉戏，大家对嬉戏应当有更深化的熟悉：嬉戏是制作出来的，它不神奇，也没有想象的让我们那么疯狂，盼望大家在以后的日子里合理安排自己玩嬉戏的时间。至于我的制作的这个嬉戏和其他人做的有肯定的差距，假如要把这个嬉戏做好，需要大家以后更深化的学习。 此环节大约2分钟 五、时间安排 开门见山，观赏嬉戏 1分钟； 讲练结合，制作嬉戏 17分钟； 同学练习，创作嬉戏 15分钟 作品展现，赏玩嬉戏 3分钟 课堂总结 熟悉嬉戏 2分钟 2分钟作为机动时间 六：板书设计 制作嬉戏找不同 触发器的设置 触发对象：点击原图的部分。 被触发对象：点击原触发对象后消失的部分。 触发器的设置放在被

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论