数学组教研工作计划-仅供参考

1、PAGE 页码44数学组教研工作计划-仅供参考数学组教研工作计划数学组教研工作计划日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的数学组教研工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。数学组教研工作计划1一、指导思想从我校全局的观点出发，立足学校实际，全面落实国家教育方针、政策，从学生的知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度入手，全面培养学生的综合素质，围绕“促进教师专业化成长”、“作业布置与批改”实验课题全面培养教师的业务素质。二、工作目标1、系统的进行作业布置与批改实验，通过“作业的布置与批改”这个平

2、台提高学生的学业成绩。2、促进教师的解题能力，使教师具备扎实的基本功，为教师提高教学水平打好坚实的基础。3、深入分析、学习课标，更新教育观念，领悟其精髓，指导教学，建设一支有先进教学经验的教师。4、全面提高教师的课堂教学水平。三、具体内容1、每位教师整理所在年级“统计与概率”和“实践与综合应用”领域的知识体系，使教师形成系统。2、“植树问题”、“周期问题”、“追及问题”每一个专题选择相应的习题做在大演草上，所选择的习题要尽可能达到这一专题的最高水平；精选10道例题写出每道题的解题要点，每一专题形成一份系统性很强的试卷。3、深入挖掘教材，结合“四位一体”的学校教学工作计划，展开切实有效的备课、教

3、研活动。4、读郑俊选撰写的小学数学教学改革实践与研究并做好读书笔记，在教研活动中交流学习心得，进一步提高业务水平。5、积极参加省、市、区各级各类教学研讨、交流活动，参加活动后交流体会，并运用于实践中。6、新课程改革已推进到六年级了，这之间老师积累了大量的经验、成果。拟在学校里开展课改评优课的展示活动。7、增加教师之间听课、研讨范围，形成大教研的氛围，让老师在相互交流中互相学习，不断提高。8、充分利用校园网开展网络教研活动，让网络成为教师学习的天堂、交流的窗口、资源的宝库、质疑的专家、辐射的平台。9、研究如何促进学生解题能力，在课后反思中总结积累。四、具体安排1、在课堂教学中及时发现问题、找出解

4、决问题的方法、再实践，每周写出不少于3篇的教学反思。2、单双周间隔进行集体备课和同步教研。3、上一节优质课，写一篇优质教案。4、每周四下午围绕一个主题集中进行教研活动。5、围绕“促进教师专业化成长”、“作业布置与批改”实验课题进行实验，及时写出实验计划、实验总结，及时积累实验材料。6、备课后及时反思、总结，写出教后记，及时检查。7、开展互相听课、评课活动，加强互相听课，互相坦诚交流，特别是分年级段多研讨、同步上课、互相学习。我们决心将通过“教研活动”全面提高我组的教学工作水平，使北坦小学的数学教学取得更好的成绩。数学组教研工作计划2本学期数学教研组工作将教研的重心放在有效实施课堂教学，具体工作

5、计划如下：一、继续钻研新教材，加强组内学习交流，实践于课堂教学新教材已经覆盖了学校的三个年级，初一年级和初三年级，在新教材的实施过程中必然会遇到许多值得探究的问题，我组将继续坚持加强集体备课与交流，做好初一年级和初三年级基础性课程、拓展性课程和探究性课程的探索研究工作。在课堂教学和组内学习中加强新教材培训，多交流体会。对学习暂有困难的学生加强教学，力争提高合格率，在课堂教学中牢抓“两头”。二、搞好常规教学，倡导为人师表关心爱护学生，一切为学生服务。教研组认真学习、倡导常规教学精神，做到精心备课，认真上课，精心批改作业、试卷，认真辅导学生订正，耐心解答学生提出的疑难问题。注重命题研究，把握各次试

6、卷的整体难度。认真分析学业检测中出现的问题，加强备课组活动，及时拿出有效的方案进一步提高教学质量。三、抓好毕业班教学工作，努力提高教学质量认真贯彻教学大纲和考试大纲，发挥备课组的集体力量，有针对性的进行复习，与上届毕业班教师进行研讨和交流，取长补短，发挥优势，做好毕业班教学的长期计划，提高教学质量。四、加强课题研究，提高科研水平吸取上学期课题研究的经验和教训，在教研组活动中加强课题研究的探究，争取在本学年的课题研究中创出成果。全组教师每学期至少上一节交流“研讨课”，并组织青年教师参加送教下乡活动。五、做好传帮带，互相学习共同提高本学期我组新进一名年轻教师，将进一步完善老，中，青教师传帮带工作。

7、加强其备课，上课，作业批改的辅导。数学组教研工作计划3一、指导思想：深入惯切实施幼儿园教育指导纲要精神，进一步转变观念，树立正确的教育观。加强对教学过程的深层理解。二、主要任务1、明确幼儿园数学各年龄段的目标和内容，并对教学过程环节设计和组织进行实践。2、学习有关幼儿数学学习发展路径的理论。3、经验交流学习，开展实践研究，从实际出发，在实际操作中研究讨论具体问题。三、活动方式老师上公开课、平常课堂观察分析，自主学习、反思与评课四、活动安排时间地点主要内容第25周办公室按年龄段老师集体研究本期所学内容第7周大二大五教室祁艳玲、胡小兰上公开课办公室老师反思及评课讨论第8周中一中二田冯、李春红上公开

8、课老师说课反思及评课讨论办公室第9周中三、办公室王巨光上公开课老师说课反思及评课讨论第10周小一、办公室李殊上公开课老师反思说课及评课讨论第11周小二、办公室廖宇上公开课老师反思说课及评课讨论第12周办公室讨论集体教学中幼儿操作活动的设计和组织策略第13周办公室讨论如何对幼儿的操作进行指导？如何评价幼儿的操作等第14、15周办公室教师的读书交流会，老师准备一篇与教学相关的文章，进行文章交流第16周办公室总结本期教学活动及心得体会数学组教研工作计划4*中心小学数学组教研训工作计划本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，注重改

9、善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和思维、实践能力为重点来制定本学期教研组活动计划。一、现状分析：学校数学组现共有老师13人，其中五年内青年教师5人（有3人为本学期新进教师）。团队里成熟的老师们常规优良、教学质量过硬，新进教师虚心求教、肯学习，善学习。六个备课组，在设置时，充分考虑了年龄搭配，使每个备课组教师的教学能力比较均衡，备课组的老师们关系和谐，能通力合作，互帮共赢。当然，这既是我们的优势，也是我们的劣势。数学组老师们的常规事务普遍较多，以致我们花在教育科研方面的时间较少，成熟老师们基于自己原有经验，后期花在探索实际问题的时间比较少，反思性的教学改进实践比较少；年轻教师们对教材解

10、读不到位，对于一堂课的核心目标不够明确；过多关注教学流程是否顺畅，忽视学生的学习状况；缺乏有效活动的设计，重结果轻过程，学生没有思维的提升。二、原因分析:从教研组层面分析，教研组在理论学习，反思重建等活动组织不到位。除了集体研讨活动，组织教师静心研读教材、进行理论学习时间不能保证，引导教师主动反思课堂、反思教育教学的活动较少。期初教材分析后, 没有重视组织各备课组对教材的研读，集体备课质量不高。从教师层面分析，一方面教师教学的理念转变不到位，成熟教师常常会基于自己的经验或是考试要求，青年教师会基于完成教学任务，在课堂教学中忽略学生的感悟体验，忽略学生的生成资源，教的痕迹还很重。另一方面新课程下

11、教育教学能力不到位。例如，大多数老师没有“一到六”大循环的教学经历，对于教材的解读不到位，在定位教学目标时，会局限于所教年级的要求，没有站在教材整体编排体系的层面思考，教学目标的定位不明确。同时，结合教学目标设计教学板块的能力较弱，所以在教学设计时合理设计教学板块的能力也就不到位了，在课堂教学时无法准确把握、合理利用教学生成资源，总总原因，降低了课堂效率，也使学生的能力无法提升。三、努力方向：教研组层面：教学不是埋头走路，需要清晰走向何处。教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，日常质量的监督者，更要引领教师思考：对学生数学学习的培养目标是什么？如何在课堂里落实学科核心能力的培养？

12、努力使教研组成为促进教师教学创新的“孵化器”。备课组层面：加强集体备课的有效性，通过再读“课标”，继续深入钻研教材，关注学生学习与生活的有机结合等方式方法，将每位教师的有效资源带入集体备考，提升集体备课的品质。3教师层面：个体研究实践品质与规范有待进一步提升。加强课堂实效性研究，建立以“学”为核心的教学观念，从教学意识走向课程意识，提高对教材结构的逻辑把握，提升教学设计能力，提高资源运用意识。结合校互联网+的项目，展开常态化研究，以邹莹和王珏老师为主，鼓励更多的老师利用互联网平台开展学科数字化学习的一般模式和方法。四、主要措施：（一）创新制度建设，求一个“细”字。作为教研组，确保数学教研活动有

13、序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。一方面定时进行理论学习、进行本年级或是跨年级的集体备课，另一方面建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。（二）创新教研路径，求一个“实” 字。教研活动双层推进，在分散与集中的螺旋交替中提升研究品质。一方面年级备课组的日常分散研究为集中研究提供真实的原创性资源。另一方面学校教研组每周的集中研究又为分散研究提供重建的创造性资源。本学期，教研组的核心词是扎实课堂。扎实备课组活动 （1）提高集体备课质量。在过程中抓住教材解读，练习设计，要把教学设

14、计的重点放在大板块推进（将知识分解成问题板块），大问题设计（有效处理重点、难点和整个教学活动的设计）。（2）提升校本命题质量。具体措施：日常做题：从日常的“师生共做一道题”做起。思考不同类型的练习如何设计，厘清新课的练习、单元复习的练习、总复习的练习之间的联系与区别，以做题促进命题能力的提升。日常命题：各年级组备课组，结合本学期内容的重难点，进行集体命题。从出卷、初审到终审，层层把关，不断提高日常达标练习的质量。日常评价：重视评价在质量监控中所发挥的作用，不断激发学生学习数学的兴趣，提升解决问题的能力。夯实新教师课堂新教师会面临一些困难与压力，如教学实践经验不足，家长学生不信任，课堂管理与应对

15、突发状况能力不强，我们支持新教师“先学后教”“先磨后研”，指导新教师“听一节上一节”；对于入职一年后的新教师，组织开展“教学基本功”达标考核课;对于考察合格的新教师，对他们提出新的备课要求，如“带着自写的教案听课”“整合自备教案与听课记录，二次备课、磨课”“一课一反思”。此外，还会借助学各种比赛和赛课活动，磨炼年轻教师的课堂教学基本功。（三）创新学习活动，求一个“适”字。不同年龄教师设计不同发展层次的学习活动，分类要求、分层递进、分别发展。青年教师：集中精力钻研教材、提高教育教学水平；以邹莹和王珏老师为主，鼓励更多的青年教师结合校互联网+的项目，开展学科数字化学习的研究。中年教师：以知识更新为

16、主，进一步锤炼教学艺术；老年教师：以严谨的专业精神身体力行培养后备力量。五、具体工作：九月份期初教材分析，各备课组制定本年级教学计划。参加18学年第二学期各项学业质量调研反馈会。常规课堂研讨活动（其中一次为*数字化课堂教学展示）。积极参加区青年教师课堂教学评比活动（工作五年内）（第一阶段）。各备课组集体备课。十月份积极准备集团联盟校课堂教学展示活动（暂定）。2参加*市小学数学课程实施成果展示活动。3. 争取参加区青年教师课堂教学评比活动（工作五年内）（第二阶段）。4. 常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学展示）。5.各备课组集体备课和命题设计。6.常规教学设计和作业检查。十一月份认真

17、组织期中复习和检测。2认真准备区学业质量检测（十一月底或十二月初）。3.常规课堂研讨活动（其中一次为*数字化课堂教学展示）。4.各备课组集体备课和命题设计。十二月份认真组织期末复习，制定好期末复习计划，备好期末复习课。各备课组集体备课（以期末复习课为主）和命题设计（期末综合练习）。常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学展示）。常规教学设计和作业检查。一月份期末结束相关工作。数学组教研工作计划5一、指导思想本学期数学教研一组在教科研处的领导下， 根据学校师资发展目标一年熟悉，三年成熟，五年骨干的培养方针，在精于细节，勤于思考，寻根课堂， 探源实效上做足功夫，打造新办校新优势，提升新师资新

18、业绩，为我校教育教学工作顺利开展提供坚实基础。二、工作目标按时按量完成学校规定的各项常规工作，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。签订师徒带教协议，推出师徒听课日活动，以此来推进新教师课堂教学的实效性。健全教研机制，积极开展校本研修活动。紧紧围绕课堂教学开展校本研修，根据问题征集单提出本学期校本研究小话题，通过理论学习及提炼，课例验证，形成有效研究策略。通过教研组日常工作的指导和修正，促进数学一组教研组活动有序开展，有效提高教研组的实施情况，鼓励教师参加各项比赛活动，争取获得优秀教研组.积极送培教师参加各级各类教育科研培训，扎实开展各项讲坛活动和每月教学日记撰写活动，促进教师专业又快又好的

19、成长。三、工作措施规范落实常规管理（1）备课：在教研中进行分年段集体备课，进行教材解读，突破教学重难点，提出有效教学建议，并进行记录。教师根据本班实际情况撰写教案各环节，组织定期检查教案。成立了青蓝结队工程,签订师徒结队协议，拟开展师徒听课日及师徒备课日活动。本学期师徒结对的有：苏丽梅庄雅清王惠灵林燕婷丁美玲林娜君林琼真王珊珊蔡秀丽王金龙赖鸿玲洪伊雯（2）上课：本学期设立三个研讨主题，包括新教师汇报课、年度专题研讨课、教师个人风采课.每位教师开一节公开课教学，通过观课议课，促使教师互相学习先进的教学经验，主动学习课堂教学知识与方法，主动反思自己的教学能力。（3）反思：本学期，继续采用每月教学日

20、记评比制度。提倡更多教师能及时记录我们在日常备课中的某些经验，某些发现，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰写的教学日记下个月5日前上传到教研组负责人的邮箱里，随笔字数在1000字左右，论文字数不少于1500字左右，杜绝抄袭他人的。每月10日，及时将对缴交的教学日记进行认真评选，获得优秀者纳入每月教学简报的编辑中。简报一式3份，一份交于教研组长；一份交于曾老师；一份交于张校长。本学期撰写的简报主题安排如下：第一期：听课、教学反思（编辑：吴雅琳、王金龙、庄雅清、王珊珊）第二期：课标解读心得 （编辑：丁美玲、林琼真、林娜君、苏丽梅）第三期：小话题研究总结 （编辑：王惠灵、林燕婷、洪伊雯、赖鸿玲）丰

21、富学习平台促进专业成长第四周数与代数中的数的认识:丁美玲苏丽梅第五周数的运算和常见的量:王惠灵吴雅琳第六周图形与几何中的图形的认识和测量:庄雅清赖鸿玲第七周图形的运动和图形与位置:林琼真林燕婷第八周统计与概率：王金龙洪伊雯第十周综合与实践：林娜君王珊珊（2）开展讲坛活动：本学期继续开展成长讲坛、求索讲坛及读书讲坛活动，讲述自己在教育教学中、在学习培训中、在交流沟通中的所思所想、所感所发，从而丰富学习历程，提升思考空间，发展语言表达能力和教育教学能力。（4）请进来走出去：一是聘请卓和平和姚永宁名师莅临学校蹲点指导课堂教学、校本研修、课题研究、专业成长等；邀请晋江第二实小许以亮莅临学校作课及课标方

22、面的专题讲座；邀请市教师进修学校教研员莅临学校作课和指导，以及其他教研员校本教研及教师专业成长等。二是让更多的老师走出学校，参加各级各类各学科的教研活动和研训，当然在研训后能及时梳理自己的所思所得制作成PPT在教研组例会上作交流，让更多老师沐浴在学习中，享受学习的快乐。继续完善教研组博客，盘活各种资源。本学期将继续充实博客内容，做好话题跟帖、教学计划、教学设计、信息报道、课件等资料的上传。其次继续进行课堂教学的录制，形成课件资源库，以便教师在校本教研中更好地和学习和研究，从而提高教师课堂教学的实效性，促进教师的专业快速成长。四、月份工作3月份：参加_北师大版教材研训暨30分钟课堂教学比赛（3月

23、9日）；制定教研工作计划及安排日常教研的周历表；准备参加_小学各学科优课、微课比赛工作；填写教师个人成长手册；6.以年段为单位学习教材分析和光盘；7.开展公开教学活动及常规教研活动；8.开展教学日记评选；9.开展校级小课题申报活动；10.参加讲坛活动。11.落实_十二五规划大课题具体工作的开展。4月份：参加校级第五届教师教学技能比赛；（4月8日）参加_第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会；（4.26-29_）；参加_小学各学科优课、微课比赛工作；（4月15日）开展讲坛活动；各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动；出版3月份校本教研工作简报；开展教学日记评选；开展市级及校级课题研究活动。5月份：

24、参加校级学科类课程标知识竞赛；举行校级语、数（或语数英）试卷命题比赛。（五年）参加_小学数学学科数学思考践行课标主题系列研讨活动；开展公开教学活动及常规教研活动；开展教学日记评选，出版4月份校本教研工作简报；开展讲坛活动；开展市级及校级课题研究活动；举行校级数学知识竞赛。6、7月份：参加_小学数学试卷命题评选活动（五年级）；参加_教师进修学校教研基地校教科培一体现场研讨活动；参加_小学数学学科教学研究基地学校教学研讨活动；（晋江二小）整理教学日记及论文，准备出版第三期行知集；开展公开教学活动及常规教研活动；开展教学日记评选，出版5月份校本教研工作简报；开展讲坛活动；参加市级及校级课题研究活动总

25、结；完成期末教研工作总结，拟定新学期教研工作计划；参加晋江教研征稿。数学组教研工作计划6一、指导思想。随着科学的进步，社会的信息化，及社会的数学化，要求每个公民具有终身学习的本领。然而学习离不开阅读，阅读是学习的核心。要成为每一个未来人社会生存的必备能力，必须具备一定的阅读能力，尤其是数学阅读能力。而小学数学课堂上通常是“老师上面讲，学生闭书听”，教师把数学课变成了习题课，把数学教材变成了学生手中的习题册，因此我们认为在小学数学中开展这项主题式教研室顺应学生心理，发展学生个性，培养学生能力的需要。二、研究主题。1、研究课的主题是：小学数学阅读教学。2、突出研究点：数学阅读教学是数学课堂教学中的

26、一个重要环节，是一种以教材为中介，学生在教师指导下通过阅读掌握知识的认知活动。它和一般的阅读过程一样，是一个完整的心理活动过程，但是由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点，决定了数学阅读不同于一般的阅读，在研究数学阅读教学时，必须抓住数学阅读要细读、认真的读、要读写结合，要有较强的逻辑思维能力。学生能准确理解数学文章中的字、语、句的意思，对文字语言、符号语言、图形语言能够进行互相转化，知道例题求解过程中的每一步来龙去脉。三、研究目标、1、通过数学阅读习惯的培养、方法的指导，促使学生学数学的热情高涨。2、重视数学阅读，促使个别化学习，每个学生都达到最优学习效果。3、通过数学阅读能力的

27、培养，促使学生数学语言更精确，数学交流能力得到提高。四、实施步骤。第一阶段：准备阶段。1、学习有关理论知识，深入研究，为研究的开展做好充分的准备。2、总结经验，分析现状，根据学生的特点，调查研究，确定研究的方案。第二阶段：实施阶段。1、学习运用方案，提高参与教师的科研意识，明确本主题教研的意义、内容、要求、方法、操作步骤等。2、根据实施方案，有计划，有步骤，有目的的开展研究工作。3、以教研活动、讨论为主要方式，边学习、边研究、边小结。第三阶段：实验总结。汇总有关资料，讨论、总结活动经验，写主题教研报告。数学组教研工作计划7为了更好地落实学校工作计划，数学教研组的工作以“提高教学质量”为中心，以

28、“促使学生全面、持续、和谐的发展”为出发点，特制定本学期的数学教研计划：一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以生命化课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二、工作思路本学期继续加强学习数学课程标准和新常规等相关理论文章或材料，增强课程改革的意识和自觉

29、性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的生命课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高生命课堂教学的水准，发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课、听课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。同时，也要积极开展数学教研活动，促进教师共同学习与发展。三、主要工作（一）加强数学教学的五个常规工作1、备课。在备课前，教师先对每节课的教材、教学目标等进行分析，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧。然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，

30、进行备课。各教师再根据自己执教情况记录自己的教学反思。2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率，严格执行课堂常规。3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。4、辅导。要做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。5、考试。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效的改进措施。（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率1、

31、根据学校教学计划，制定切实有效的教研活动计划。2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。5、根据学校教学计划，安排好集体备课、听课、评课等活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

32、6、鼓励本组教师多参加校内外的教学研讨活动，做好听课笔记与学习心得。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多思，及时反思，不断总结。数学组教研工作计划8一、指导思想本学期我校数学教研组将以学校工作计划为引领，教导处工作计划为指导，以整体提升课堂教学效率和教师个人素养为根本，以转变课堂教学方式为重点，促进数学教学理论研究与教学实践的结合，教师要理解好教材、运用好教材、挖掘好教材，倡导学生的课堂自主探究学习，把学习的主动权还给学生。加大教学研讨力度，坚持教学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。同时凝聚整个

33、教研组的力量，促进每个教师的专业成长。二、工作要点1、以“读书”为载体，促进教师成长。继续以备课的变革、小学数学教学指导纲要为文本研读重点。强化课程研究意识，深化教育改革，全面转变教育观念、教育思想和教育方法，营造良好的课程研究氛围，提升教师的专业素养。2、做好资源整合利用。做好年级间的合作交流，资源共享。3、充分发挥骨干教师、学带教师的引领作用，将师徒结对活动真正落实到实处。4、以研促教强质量。加强小课题研究。5“寻小抓细”督促各年级组扎实做好教学常规管理。认真落实年级集体备课，做好单元整体解读（做好双向细目表）、重难点课例研讨。6、积极开展“课堂教学开放月”活动，以促进家校教育的沟通。7、

34、积极参与学校校庆活动，做好数学教学成果展示。8、根据教学需要做好各年级的学生实践活动、竞赛活动工作，具体项目由各年级组制定。三、具体措施1、本期间周一次大教研，其余时间分年级段进行。2、全体老师认真学习数学新课程标准、小学数学教学指导纲要，深刻领会课程标准的精髓与要求，努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。3、各年组继续对备课的变革、小学数学教学指导纲要的解读学习活动。各段必须认真阅读，深刻领会其精髓，并作好资料的收集与整理进行全校交流。努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，真正做到理论与教学实践相结合。本期重点阅读有关课堂教学策略的章节。4、制定好推门听课制度，以课堂求

35、质量。（本期重点做好课堂教学开放月活动）5、积极参加区教研室安排年级教研室研修活动，研修协作体活动。6、组织各组做好学生的校内数学实践、竞赛活动，激发学生对数学学习的兴趣。7、在上期工作的基础上，继续做好科研课题，小课题要针对自身教学中的具体问题进行，力争落到实处。8、加强教学上的师徒结对活动。徐春蓉宋波、雷斐雷斐申小龙黄碧辉陈友良9、组建数学学科研修团队徐春蓉田勇宋波雷斐黄碧辉申小龙四、教研工作具体安排时间内容主持人地点数学组教研工作计划9一、指导思想：本学期数学组将进一步学习和实践数学课堂有效教学，树立以人为本的教学思想，落实文化科为专业科服务思想，加强教研组建设，提高课堂教学效率。二、主

36、要工作1、重视学习，组织教师积极参加校本培训和外出培训，学习教育理论，提高理论素养；认真学习数学教学大纲，研究学业水平测试和高职考考纲，指导平时教学，提高教学针对性、效能性。2、加强教学常规管理，做好日常备课工作，认真做好听课及课堂教学日常交流工作。做好课外辅导工作，积极开展分层课外辅导。3、重视教研工作，组织教师积极参加县里市里的教研活动，有比较，找不足，再进步。积极参加各类教学评比活动，争取好成绩。4、开展校本研究，完善校本教材编写，完成课程改革自主选修课程建设。认真做好集体备课工作，以“同课同构”形式开展活动。确定一个课题，第一步：集体备课，第二步：由主备老师上公开课，第三步：集体评课，

37、完善教学设计。第四步：由次备老师上公开课。再集体评课，课件存档。做到“四定”即：定内容，定主讲，定时间，定反馈。4、继续推进重要考试与县一职统一命题，通过比较，促发展。5、组织课外活动，丰富教师的课余生活。三、具体工作安排周次日期内容18月31日9月6日29月7日9月13日制定本学期教研组工作计划39月14日9月20日新教师建档；新教师展示课活动准备工作；49月21日9月27日第一次集体备课，_主备，_次备。第一次专题研讨：_主持，第一次评课，_评课。林献冬、朱微微上公开课59月28日10月4日国庆节放假（10月1-7日）610月5日10月11日第二次专题研讨，_主持710月12日10月18日

38、校“促进有效学习”教师“导学案”设计评比810月19日10月25日第二次集体备课，_主备、_次备_上公开课，_主评910月26日11月1日期中考试1011月2日11月8日第三次专题研讨：期中考试质量分析_主持1111月9日11月15日校本专题培训（德育工作）1211月16日11月22日第三次集体备课，主备_主持评课。1311月23日11月29日1411月30日12月6日校读书活动（专题讲座）1512月7日12月13日1612月14日12月20日校本专题培训（教育科研）1712月21日12月27日第四次集体备课，_主持评课1812月28日_年1月3日元旦放假191月4日1月10日201月11日1

39、月17日师徒结对活动总结211月18日1月24日教科研工作专题会议二221月25日1月31日期末考试数学组教研工作计划10新课程理念下的数学教学由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动，重塑知识的形成过程”，课程设计由“给出知识”转向“引导活动”，倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现学生再发现过程。改革课堂教学，就是要改变教师的教学方法，扭转以教师、课堂、书本为中心的局面;改变学生的学习方式，促进学生创新意识和实践能力的发展。建立和形成充分发挥学生主体性的学习方式，并通过学生的合作交流、主动而富有个性的学习，以实现课堂教学最优化，实现“以学生为主体，老师为主导”教学的原则，“学生创新、发

40、展”的教学理念。我们要根据以往课堂教学中存在的问题和现状，积极进行课堂教学改革，大胆创新。能结合数学学科特点和任课班级的实际，认真思考如何提高学生的学习兴趣，如何激活课堂，如何提高教学效率等问题。例如在如何引入新课，如何设置悬念，如何把握提问技巧，如何适当引入问题讨论机制，怎样才能激活学生的思维，怎样才能提高学生的思维层次，怎样提高学生的主动参与意识，怎样体现和强化学生的主体地位等方面多花心思;在着力提高学生的学习兴趣，注重应用数学思想方法的教学，加强思维能力的培养，重视应用数学能力的培养等方面多下功夫;在如何实现“三维教学目标”，构建“自主、合作、探究”的新课程教学模式上多想办法。注重教学科

41、研以研促教提高有效教学1。坚持集体备课。每周一下午第1、2节课为科组活动时间。科组活动上，可以开展现代教育教学理论的研讨，或谈自己学习最新教育教学理论的体会，或探讨当前新课改教学中存在的问题及解决的办法，或谈自己教学观念的转变与更新问题，或进行公开课、研究课的评课。通过共同研究讨论，既增加了教师之间的沟通与交流，增强了教师之间的凝聚力，又促进了研究氛围的形成，从而促进了教师教学水平的提高。2。组织公开课教学。本学期继续要求每位老师至少上一节公开课，课型有新授课、例题课、复习课;类型有新教师上岗公开课、初三年级复习观摩课、优秀教师示范课、课题研究观摩课等。要求每次开课前，要组织说课，开课后要认真

42、组织评课活动，每次由同一年级的老师主评，要求每位听课教师都要参评，畅所欲言，达到共同提高的目的本学期每位数学教师听课不少于20节，科组长不少于30节。每位教师至少写5篇教学反思并上传到博客。重视九年级的教育、教学工作结合我校的工作计划，本学期第四前要结束新课，进行总复习。全体数学科组老师要关注九年级教学，科组老师要共同关注中考方向，结合学科的教学实际，在总结去年复习教学的经验的基础上，认真制定备考计划，研究相应的措施，确保今年的中考数学科取得优异成绩。数学组教研工作计划11一、指导思想：本学期，我校数学教研组工作将_学校教研工作意见，以深化数学课堂教学结构改革，创建和谐、高效的数学课堂教学为目

43、标；深入推进素质教育的有效实施，提升本教研组的教研活动品位，提高我校数学教学质量，狠抓教师教研活动和学生数学学习活动，努力开创我校数学教研工作的新局面。二、本期工作目标1、以生为本，开展学生数学学习方面的研究，创新学生数学学习活动，增强学生数学学习兴趣，提高学生数学素养和数学成绩。2、扎实开展数学教研活动，提高数学教师课堂教学水平、信息技术应用能力和理论素养。3、深入开展课题研究，继续深化数学“学堂”研讨。4、做好教研活动的组织、记录与反思工作，积累教研工作经验。三、本期工作重点：1、开始实行数学教师的电子备课，围绕电子备课积极开展教师集体备课等备课研究。2、配合学校教导处开展教学开放周数学精

44、品课展示活动。3、做好英特尔应用课题和“自育自学”课题数学“学堂”的研究工作。4、做好数学学科开放性拓展性试题研究工作。5、配合教导处做好教学常规管理，组织数学骨干教师参与教学月检查工作。6、创新数学学科的学生活动。7、配合教导处组织数学教师外出学习交流。数学组教研工作计划12一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，数学组2教研工作计划。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量

45、的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。2、尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高青年教师的业务素质和教研能力。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3、切实抓好学困生和冒尖生的辅导工作；四、工作措施：（一）落

46、实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，提高我校教师的专业成长。2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识，工作计划数学组2教研工作计划。（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标准

47、、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，完善教案的各环节。组织定期检查教案。2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。5、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。（三）加强质量监测，及

48、时反馈，提高教学质量。1、单元检测。抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。2、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。1、本学期，结合各级教研活动，45周岁以下老师至少上一节优质公开教学课。2、组织教师外出听课，并作好反馈工作。3、加强校际间的教学交流。五、具体安排 ：九月份：1、教研组长会议，布置本学期教学教科研和校本培训工作。2、制订数学教研计划，各年级制订、上交数学教学计划3、第一阶段教学检测。十月份：1、德育工作经验交流会。2、组内集体备课活动（一）。十一月份：1、组内开展其中教学质量评价研究活动。2、组内集体备

49、课活动（二）。3、期中教学常规检查。十二月份：1、开展信息技术、多媒体辅助教学培训。2、组内集体备课活动（三）。3、组内教学开放周元月份：1、期末教学工作检查。2、数学学科总结，教研组工作总结。3、期末考试、阅卷工作。数学组教研工作计划13一、指导思想结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。二、主要工作及措施（一）加强理论学习，切实转变观念，提升教师业务素质。1、深刻领会新课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学习数学新课程标准，做好新

50、课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握优质课与平常课、问题讨论式的师生互动、丰富的多媒体与常规板书、减轻学生课业负担与学习上的刻苦钻研精神等关系。2、根据本校实际，坚持每周星期二晚进行业务学习，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合等，提高理论学习的针对性与实效性。3、引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好理论学习笔记，写好反思。并定期进行交流，讨论，互相学习，取长补短。（二）加强课堂教学实践与研究，提

51、高教学质量。1、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。开展课堂教学的研究，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识，提高课堂教学质量。2、规范教学“六认真”管理。教学“六认真”要讲究实效，每位教师都要认真钻研教材，精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要善于反思，不断总结课堂

52、实践中的得失，优化自己的教案。作业要合理、适度，精心挑选，精心批改。练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。（三）加强课题研究，使教师向“研究型”转化。本学期，我们要继续围绕如何提高学生的计算能力这一课题，认真进行研究、实践、总结、交流，凝聚集体的智慧和力量，争取使学生的计算能力有一个飞速发展。并在学期末对学生进行一次计算能力考核，评出优、中、差，对在计算能力方面表现突出的学生给与奖励。（四）开展网络教研，开阔教师的视野，达到优质资源共享。本学期，我们要充分利用网络优势，从中搜寻典型课例供教师观看，评析，学习其中的亮点，用于自己的课堂教学中，并大胆改革，勇于创新，努力提高每位教师的

53、课堂教学效率。有条件的话人人建立博客，把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来，并进行探讨和交流，共同去享受成长快乐，从事网络教研，开辟教学研究的新途径。以上是我们数学教研组本学期的教研计划，我们一定会以此为纲，扎扎实实的搞好我校的数学教研工作。但在工作中我们还要结合教学中出现的临时问题，有针对性的进行研究，博采众长，集思广益，争取使我校的数学教学再上一个新台阶。郭家庄中心小学数学教研组二0_年三月十日数学组教研工作计划14一、本学期研训活动工作重点继续推进初中数学“学为中心”课堂变革实践以“促进有效学习课堂变革”为契机，通过县初中数学教学质量检测研究培训班活动，初中新课程教学研讨活动，2

54、0_年县初中数学学业考试复习研讨活动，初小衔接数学教学研究活动等多种途径，紧紧围绕“学为中心”的宗旨，深化初中数学教学改革，促进教与学方式的转变。继续研究初中数学学业评价，加强教师队伍建设依托县20_初中数学学业考试复习会、20_年初三学业考试模拟考试工作和20_学年第一学期七、八年级期末统一检测质量分析工作，明确20_年学业考试复习方向，促进复习课有效教学，促进本组教师研究学业评价，分析质量背后的原因，明确今后努力的方向，对症下药，改进教学，进一步提高初中数学教学质量。认真做好青年教师培养工作，加大教师命题培训力度，组织本校初中数学教师参加市命题比赛，开展初中数学教学质量检测研究培训班活动，引导教师开展作业设计研究，促进青年教师专业成长。提高校本教研质量学校教研组长、备课组长共同学习“学为中心，促进有效教学”的相关理论，以课例分析为载体，以科学观察为手段，以行动研究、案例反思为主要途径，积极开展校本教研，努力探索校本教研的有效性。以“三项教学评比”活动为抓手，开展课堂教学、教