浅谈高职计算机专业“双师型”师资培养模式研究

1、浅谈高职盘算机专业“双师型师资造就形式研究论文关键词：高职院校“双师型西席盘算机专业造就途径论文摘要：如今我国处于经济高速生长的时期，it业的敏捷崛起为高职院校盘算机专业的生长提供了很好的时机，但同时也带来了严肃的挑衅。高职院校担负着为国度造就技能型人才的重任，而“双师型西席正是造就高技能人才的关键。就大多数高职院校来看其“双师型盘算机师资却相称匮乏。为此，增强高职盘算机专业“双师型师资的造就就显得非常需要。该文阐发了盘算机专业“双师型西席近况，并提出了详细的造就途径。随着高职教诲的快速生长，“双师型盘算机专业西席步队的建立对高技能人才的造就有着至关紧张的作用，但是就如今高职盘算机专业“双师型

2、西席近况来看，不容乐不雅。为此，有需要增强“双师型师资的造就，这对进步高职院校盘算机讲授质量有紧张作用。1“双师型西席观点的提出双师型西席作为高职教诲师资步队建立的一大亮点，越来越受到社会各界的存眷。那么毕竟什么是“双师型西席，如今还没有一个权力巨子性的科学说明。“双师型西席的观点是在20世纪90年代初提出的，基于其时职业教诲普及存在重理论、轻理论，重知识教授、轻技能造就的征象，为了突出理论讲授的紧张性，使理论讲授和理论讲授可以或许很好的结合起来，以顺应社会技能型人才的必要而提出的。“双师型西席是指既能从事理论讲授，也能从终究践讲授，同时具备西席资格和专业技能资格。就其内在来看，“双师型西席是

3、复合型人才，既具备教诲讲授本领，又有相应的专业理论技能。就如今我国职业院校的西席来看，大多数担当的都是学科型人才造就形式，缺乏专业理论本领，难以满意社会应用型人才的特性必要。“双师型西席是期间生长的要求，“双师型师资的造就形式表现了高职教诲的特色与本质。2高职盘算机专业“双师型师资步队的近况就大多数高职院校来看，其“双师型盘算机师资相称匮乏，这一征象普及存在。由于种种缘故原由，高职盘算机专业“双师型师资步队还存在许多题目和不敷，重要表如今以下几个方面：2.1师资泉源渠道单一就高职院校来看，其盘算机专业的西席重要以平凡高校的结业生为主，缺少高学历和理论本领强的盘算机技能职员，师资泉源渠道极为单一

4、。2.2“双师型西席比例过低，布局不公正高职院校必要的是“双师型的复合型人才，但就盘算机专业的西席来看，即具有踏实的理论知识，又有富厚的理论操纵技能的“双师型老师相称缺乏，比例很低，难以顺应高职教诲技能型人才造就的必要，与高职教诲“双师型西席的要求还存在很大差距。高职院校的“双师型西席布局重要表如今两个方面，一是团体的“双师型西席的比例；二是西席个别所具备的“双师型本质。高职院校应从数目和质量上对“双师型布局举行界定，对现有的不公正的“双师型师资步队布局加以改进。2.3办理机制不健全，西席担当培训的难度大对高职院校来说，“双师型盘算机专业西席步队的建立，离不开健全的办理机制。许多高职院校仍旧存

5、在侧重理论轻理论的征象，造成盘算机西席将大部门的时间都用到了讲堂讲授上，没有过多的时间和精神放在理论讲授上，对门生技能的造就造成倒霉影响。别的，因到场培训的西席数目过多，而培训体系的建立正处于起步阶段，还存在许多不敷之处，如许一来就增大了西席培训的难度。2.4缺乏真正意义的“双师本质的师资支持西席是造就人才的关键，随着高职院校的兴隆生长，对师资造就的要求也越来越高。但就如今高职盘算机讲授体系来看，还缺乏真正意义的“双师本质的师资支持，重要表如今以下几点：其一，对“双师型西席的内在还没有明白的熟悉和明白，由于熟悉上的杂乱和模糊造成制度和政策订定的缺点，倒霉于“双师型师资的造就；其二，对“双师型盘

6、算机专业西席步队的建立不敷器重，许多盘算机西席到场理论性技能培训的积极性不高，难以到达“双师型西席本质的要求；其三，缺乏“双师型西席的评价体系和鼓励机制，这对盘算机西席来说，影响了他们成为“双师型西席的积极性，倒霉于“双师型师资步队的建立。3高职院校“双师型盘算机专业师资造就的需要性3.1“双师型盘算机专业师资造就是市场经济生长的必要随着我国社会经济的迅猛生长，新质料、新技能、新工艺不竭出现，技能应用型人才越来越受到接待。高职院校的目的就是会社会造就复合型的技能人才，西席是作为造就人才的关键，这就对盘算机专业的西席提出了更高的要求，不但要把握当代科技、办理知识，还要具备相应的本领，既能讲授专业

7、理论知识，又能引导理论和相干技能的练习，使本身成为真正的“双师型西席，以顺应市场经济生长的必要。3.2“双师型盘算机专业师资造就是高职院校自身生长的必要西席步队是高职院校紧张的教诲资源，西席程度的凹凸可以反响出一个学校人才造就的水安然平静学校的竞争力，“双师型西席顺应期间的要求，是高职院校保存、生长的必要。高职院校要改变以往在西席造就上重理论、轻理论，重知识教授、轻技能造就的征象，要注意德、智、体、美、劳全面生长的人才造就。对高职院校来说，增强“双师型师资的造就刻不容缓。社会必要的是复合型的人才，作为高职教诲的盘算机西席担负着造就人才的重任，只有成为复合型的西席，不但具有富厚的专业理论知识、过

8、硬的专业理论本领，还具备必然的谋划办理本领，才气为国度造就所需的人才。高职院校必需增强对“双师型西席的造就，从多个方面包罗：专业理论知识、专业技能、科研本领、创新本领等开展培训，创立一支高技能、高本质的“双师型西席步队，为高职院校的可连续生长提供有力保障。4高职院校盘算机专业“双师型西席造就的对策4.1订定引进“双师型人才的优惠政策就高职院校的盘算机专业来看，严峻缺乏专业技能人才。要引进人才，必要优惠政策的保障，为此高职院校要在技能人才引进方面加大投资力度，并订定出有关的优惠政策，普及宣传，积极实行。高职院校在技能人才引进方面要以本院校的造就目的和学校的现实环境为根据，积极引进社会及企业的具有

9、高职称、高学历的专业技能人才，如可从电脑公司约请具有富厚事情履历的职员来担当盘算机专业课西席，从软件公司约请专家举行讲座等，不竭改进学校的师资步队布局，拓宽门生的专业知识面,进一步进步盘算机讲授质量。4.2积极开展校企互助，西席举行上岗熬炼校企互助已成为我国职业教诲的特色表现，高职教诲与企业的互助已成共鸣。通过校企互助，与企业挂钩，一方面，学校可以与互助单元的技能职员举行交换，按照市场经济生长的必要，订定学校的造就目的；另一方面，学校通过与专业有关的企业接洽并得到他们的支持，积极选送西席到对口单元上岗熬炼，举行专业练习和技能练习，使西席得到新知识、新技能、新工艺和新要领，进而进步讲授程度。顶岗

10、练习可以使专业课西席直接进入消费第一线，不但可以猎取先辈的技能，还能积聚理论履历，为理论讲授打下了精良的底子，对进步自身的双师本质有积极作用。4.3自主理论,举行工程开拓高职院校的西席重要泉源于正规院校整日制结业生，由于他们担当的多是学科型的人才造就形式，缺乏必然的理论履历。就这一点来看，学校应该勉励盘算机专业西席多到场产学研工程，这对“双师型师资步队的建立有积极作用。通过在理论中的熬炼，使西席的理论本领得到较大进步。但是就高职院校的现实环境来看，由于资金的限定，学校在科研装备方面投入不敷，造成科研装备和气力都相对薄弱。同时，社会对高职院校缺少必然的熟悉和明白，高职院校难以在社会上寻到相干工程

11、。但是，高职院校可以结合自身的现实状态方案一些有关的小工程，如使用vb、asp等盘算机软件方案门生办理体系、西席培训办理平台等。在工程开拓历程中，要严酷遵照工程开拓步伐，学校还应订定有关的政策，为工程标顺遂开拓提供制度保障。别的还用从经费上赐与鼎力大举支持，为工程标开拓提供有力保障。通过这些工程标开拓，不竭进步西席的理论本领和“双师本质，为实现讲授目的打下精良的基矗5高职院校对“双师型盘算机西席的几点要求作为高职院校的盘算机教诲者任重道远，在高职院校兴隆生长的本日，对盘算机专业的“双师型西席的本质和本领提出了几点要求：第一，“双师型西席起首要具备精良的职业道德，西席不但仅是传道授业，还必要具有

12、职业引导方面的本质和本领。第二，“双师型西席既要具备相干行业、职业的理论知识，又要具有相应的行业、职业本质和理论本领。从这一点来看，“双师型西席应能按照市场经济生长的特点，对造就目的、讲授内容举行调解和革新，对讲授要领和讲授本领举行创新，在对门生举行行业、职业知识讲授的同时注意理论技能的造就，使门生的团体本质得到全面进步，以顺应社会复合型人才的必要。第三，“双师型西席既要具备学习的本领，不竭富厚自身的专业知识，进步专业文化程度，又要具备必然的一样、构造、和谐本领，以顺应社会生长的必要。第四，“双师型西席应具备必然的办理本领。除了具有精良的班级办理本领和讲授办理本领外，“双师型西席还更需具备相称的企业、行业办理本领，即明白企业、行业的办理纪律，又具备引导门生到场企业、行业的办理本领。第五，“双师型西席应具备顺应本领和创新本领，面临快速生长的经济、科学技能等带来的变革，应具备相应的顺应本领。21世纪是一个创新的世纪，具备创新本领也是期间的要求，“双师型西席要器重门生创新本领的造就，擅长构造门生开展制造性的运动。6竣事语总之，“双师型师资的造就形式已得到社会各界的器重和认同，高职院校应增强“双师型盘算机师资的造就，创立一支既具备富厚理论知识，又具有过硬专业技能的盘算机师资步队，为高职院校的