我对少儿视唱练耳课的几点教学体会

1、我对少儿视唱练耳课的几点教学体会【摘要】视唱练耳对于培养孩子敏锐的听觉才能和反响才能,增强孩子的乐感和进步少儿的音乐素养具有重要的作用。作者通过二十几年的学习和多年的教学经历,对教视唱练耳课有了一些比拟深入的体会。【关键词】视唱练耳体会一、什么是视唱练耳视唱练耳英文叫作sign-singingandear-training,也就是看着谱子演唱和耳朵训练,我们简称为“视唱练耳。单从字面上来理解,就是看谱即唱和听觉的训练,但我们不能只从字面上来理解,其实它是一门综合性的音乐训练科目,包括乐理、听觉练习、视唱练习和节奏练习,是科学训练小孩头脑反响,进步听力乐感的美育课,通过学习使少儿听觉敏锐,唱音美

2、妙,否那么一旦耳骨长成型,就较难纠正和进步。视唱课又是学习声乐器乐课的很好的辅助课。练耳是学习音乐(声乐、器乐)必要的功课,学习视唱练耳和乐理等音乐根底知识会更好的促进器乐的学习,乐感进步了,学习专业时就会省时省力,事半功倍。视唱练耳,节拍、旋律等的训练,同时还应该包括对音乐的感知、理解和表达等综合性音乐素养的练习。二、教学训练内容与方法步骤(一)内容1.乐理。包括音程,和弦,调式,记谱法等知识。2.听觉练习。通过单音的模唱和听辨、音组的模唱和听辨,以及音程、音乐短句的听辨,进步和开展学习者的音乐听辨、分析才能,从而具有“音乐的耳朵。3.节奏练习。节奏是构成音乐要素之一,在这项训练中,通过读节

3、奏、说念歌谣,以及节奏模拟、节奏选择、节奏听写方面的练习,可训练和进步学习者的模拟才能、反响才能和音乐记忆才能,丰富多样的节奏训练形式能极大地调动和增强学习者的音乐学习兴趣。4.视唱练习。这项训练是和听觉练习互相结合互相补充的一项训练内容。通过对大量优秀的中外儿歌、民歌,以及名曲片段的视谱演唱,使学习者逐步进步视谱才能,同时,通过演唱,可到达积累丰富的音乐语汇的目的。(二)方法步骤1.听唱音准练习。刚开场大多数孩子唱不准音,好似五音不全,确实很头痛。不过,有先天的五音不全,有错觉的五音不全。假如真是前一种的话,一般很难练习出来的。因为它是生理上的听觉缺乏,很难纠正。假如是后者的话,经过一段指导

4、会校正过来。听觉才能的培养和进步可以通过各种方法到达,而听音练习那么是培养和进步儿童听觉才能的一条较为有效的途径。孩子非常有好奇心,让孩子注意到大街上任何汽车喇叭声的音高或厨高房开水壶上的哨声首先可让儿童区分其声源、音色、音的上下。然后区分音的强弱、音乐进展的快慢、音的长短等。老师开场正式引导进入单音模唱学习,入门最根本要把大调音阶唱顺,先是音阶单音模拟到两个音的音组模拟,然后从模唱到唱出实名唱法。一般学生三、五个月后我们老师和家长就会惊奇的发现大多数学生有唱出音阶的才能了。不要小看音阶,它是听唱之本。音阶练好了,音高就能听唱出来了,音乐的耳朵开场初步具备了。下一步听唱可以练习音程,可以先练习

5、旋律音程,逐步加点和声音程,音程可以从听大小二度扩展到纯八度。听音程一定要给学生讲音程色彩,便于学生听辨。和声听唱还是有难度的,至少需要一年多时间稳固,耳朵的听觉的双音捕捉才能初步形成。接着就可以听唱三和弦及其两种转位了,此时学生的听觉比拟敏锐,由初级进入中级程度。两年左右可听唱七和弦等多声部旋律,训练学生的耳音听唱向专业音乐程度迈进。单音、音程、和弦都是有一定听唱规律的,一般按调性规律由简单到复杂的去练。假如每周一次课我一般安排三分之一左右时间学习听音。2.听说节奏。刚开场要先认识全音符二分音符、四分音符及休止符,之后对各节奏综合练习,大约三个月可以掌握。再学八分音符、十六分音符及休止符,参

6、加综合节奏练习,纯熟掌握大概要一年时间。练习方法可以学生打拍老师检查或者老师打拍学生模拟等多种形式,每次课可用5分钟。3.视唱法。单音唱准了就可以进展视唱了。刚开场只视唱durei三个音的视唱曲,然后fasula,接着lasidu。之后dureifasulasidu整条音阶视唱练习我觉得视唱的关键是多唱,这个唱,指的是多唱音阶,开场可以跟着钢琴唱,仔细去分析每一个音的发音方向。像音,唱出来的时候是平稳的,d音是向上走的,f音是向下倾向e的,由于七个音之间全音半音关系是-d全音,d-e全音,e-f半音、f-g全音,g-a全音,a-b全音,b半音,即五组全音,两组半音,所以视唱音级三四级,七一级半

7、音时近些唱,全音远些。在初学阶段,走“先由歌学谱,再由谱学歌的路,唱唱谱加上歌词,再唱唱谱,由简至难,由生到熟,自然就唱准谱了。稍有才能后让学生练习构唱音阶,任意哼唱一个音高是培养学生识谱才能的重要内容和手段,它能迅速进步学生的音乐感受才能。唱会大调音阶就可以着手教授a小调音阶,这个过程大概要半年。小调掌握能很快的,自然小调,和声小调,旋律小调接触后几乎几堂课就可以同步学习中国五腔调式。一年后可以学习一个升号调视唱,两个升号调视唱,及一两个降号调视唱。两年左右,可以接触更复杂的更多调性的视唱曲了。我每次课要安排一半时间练习检查视唱。三、老师授课直观法与课堂语言运用直观法就是在视唱练耳的训练中巧

8、妙地融入乐理知识,一些枯燥的理论知识在实际学习过程中少儿是一定要用到的,怎样让孩子很快承受呢。刚开场我们不妨用直观感受法。如讲音阶时,我会画八个楼梯,两个楼梯画近些表示唱半音,我的手势也将两个音压近些,学生唱得也非常小心了。学节奏时,我将一拍节奏画出一个对号,两拍就画两个对号,四拍时,学生就懂了画出四个对号。学习高音谱号时,我画出后在谱号头部填上嘴,眼睛,学生快乐地喊:“小鸭子,一下子精力特别集中,一下就记住了。灵敏运用教具法。我在听音上课时适当做些卡片,写上音符发给学生,听到单音让学生对号入座对应自己的卡片,是哪个音哪个同学举卡片,看谁快,得分多,学生听音后迅速反响,非常积极,感兴趣,觉得好玩,玩不够。在用钢琴授课时我有时也用其他乐