上海杨浦暑假补习班初三化学暑假班市公开课获奖课件

1、化学专项复习 -科学探究更多资源/ 第1页第1页/科学探究涉及要素或环节提出问题猜想与假设制定计划进行试验、搜集证据解释与结论反思与评价表示与交流第2页第2页/几种试验探究题 开放型。 试验设计型。 试验失败原因分析型。 试验汇报分析型。 试验方案评价 科学办法考察型。第3页第3页/开放型 著名化学家罗伯特波义尔（Robert Boyle）在一次试验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发觉，紫色花瓣上出现了红点点。波义尔对这一意外发觉，作出了各种假设，通过多次试验验证，探究普遍规律，终于取得了成功。对紫罗兰花瓣遇盐酸变红现象，你有哪些假设？请将你各种假设以及验证假设试验方案填写

2、在下表中。你对紫罗兰花瓣遇盐酸变红现象各种假设你验证假设试验方案第4页第4页/为区别NaOH和Na2CO3两种无色溶液，某同窗设计了下列两种试验方案：方案1：分别取少许两种溶液，各滴入几滴无色酚酞试液，依据酚酞试液是否变红色判断各是哪种溶液.方案2：分别取少许两种溶液，各加入少许澄清石灰水，依据是否有白色沉淀生成判断各是哪种溶液.请回答：(1)该同窗设计两个方案有一个是正确，该方案是_；另一个方案不正确原因是_.第5页第5页/(2)请你再设计一个试验，区别上述两种溶液：试验操作 试验现象 试验结论和化学反应方程式 第6页第6页/用两种办法验证Fe、Cu、Ag三种金属金属活动性由强到弱顺序，可选

3、取试剂有AgNO3溶液、稀HCl、洁净铜丝、铁丝、银丝、Cu(NO3)2溶液、FeSO4溶液。 第7页第7页/第8页第8页/金属镁可与热水反应生成氢氧化镁,所得溶液显碱性,可使酚酞试液显红色.某同窗将镁条放在水中煮沸,趁热取出部分溶液,滴加酚酞试液,溶液变为红色,放置在空气中一段时间后,发觉溶液红色褪去了.(1)溶液红色褪去阐明溶液碱性_.(2)据你推测,造成溶液碱性改变原因也许是_.(3)设计一个试验来验证你一个推测,简明阐明操作现象及结论.第9页第9页/将一块光亮纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑。对黑色物质起源，提出你二个预测（假设），并设计一个或几种试验来证实你预测正确性。预测序号试

4、验环节和办法现象和结论预测1：也许起源于 预测2：也许起源于 第10页第10页/其它正确答案，参考给分。预测序号试验方案结论和解释预测1：由铜与氧气反应生成氧化铜 （1分） 将铜片放入试管中加热，观测现象。（2分）若铜片上仍有黑色物质出现，阐明预测1正确。（2分）预测2：由酒精不完全燃烧，产生碳（1分） 也许试验方案有：（1）用酸或H2、CO等，检查预测假设成份； （2）冷却后，用软布轻擦黑色物质。 第11页第11页/试验设计型29(5分) 全世界每年因生锈损失钢铁，约占世界年产量1/4。某学生想弄清楚铁生锈是否必须同时有空气和水，他将洁净铁钉放入A、B、C三支试管中，进行研究。（1）在右图每

5、支试管中画出并标明所需物质和用具。（2）一周后，哪支试管中铁钉最易生锈？ 试解释原因 ABC第12页第12页/年6月，西安北郊古墓中出土一青铜锤(一个酒具)，表面附有绿色固体物质，打开盖子酒香扑鼻，内盛有26kg青绿色液体，专家认定是2000多年前“西汉美酒”。这是我国考古界、酿酒界一个重大发觉。假如让你对出土“西汉美”，进行探究，你想探究一个问题是： 。(2)上述报道引起了某校初三化学兴趣小组同窗关注，他们搜集家中铜器表面绿色固体，进行探究。第13页第13页/提出问题：铜器表面附着绿色固体物质是由哪些元素构成?猜 想：查阅相关资料后，猜想绿色固体物质也许是铜绿。设计与试验： 第14页第14页

6、/ 对试管内绿色固体加热，至完全分解。观测到A装置中绿色固体逐步变成黑色，B装置中无水硫酸铜变成蓝色，C装置中澄清石灰水变浑浊。 取少许加热后生成黑色固体于试管中，加入稀硫酸。观测到黑色固体逐步溶解，溶 液变成蓝色。 取少许上述蓝色溶液于试管中，浸入一根洁净铁丝。观测到铁丝表面有红色物质析出。第15页第15页/试验结论：绿色固体物质中含有、等元素。 (提醒：装置内空气原因忽略不计)表示与交流：上图中标有a、b仪器名称是：a ；b 。 上述中发生反应化学方程式为 。 反应完毕后，假如先移去酒精灯，也许出现现象是假如将B、C两装置对调，行吗?为何? ， 。 第16页第16页/已知草酸(H2C2O4

7、)在加热条件下反应是：H2C2O4=CO+CO2+H2O请选取下列装置(乙装置中a为能够控制气体通过活塞开关，试验前活塞已关闭，长颈漏斗未加酸液)重新组合成一套试验装置，以确认生成物中有H2O，并对CO与CO2进行分离和干燥，第17页第17页/请回答下列问题： (1)整套装置各接口连接序号是：混合气体。 (2)甲装置作用是 ，确认产物中有水生成现象是 。 (3)分离CO与CO2时要用到稀硫酸。分离办法是首先打开活塞a，能够得到干燥 气体，发生反应化学方程式是 ；若要得到另一个干燥气体，正确操作办法是 第18页第18页/试验方案评价型有些人设计如右图所表示试验来验证质量守恒定律：把装有硫酸铜溶液

8、小试管放入盛有氢氧化钠溶液烧杯中，将烧杯放到托盘天平上，用砝码平衡。取下烧杯并将其倾斜，使两种溶液混合反应，再把烧杯放到天平上，观测天平是否平衡。你认为上述试验设计是否严密？请阐明理由。第19页第19页/在试验室中，利用右图装置能够制取并搜集各种气体（必要时能够加热）。（1）李明同窗想利用该装置制取干燥O2，应对装置作何改进？ 。a中发生反应化学方程式为 ； b中盛放试剂是 。abc第20页第20页/（2）李明同窗还想利用上述试验装置制取H2和CO2，请你对他方案予以评价：制取气体A中盛放试剂B中盛放试剂评 价（回答是否可行；若不可行，说出理由）H2Zn、稀H2SO4浓H2SO4CO2大理石、

9、稀盐酸浓H2SO4第21页第21页/小明在探究CO2和NaOH是否发生反应时，设计出下列三种装置进行试验：NaOH浓溶液CO2ab。玻璃广口瓶NaOH浓溶液CO2NaOH浓溶液CO2。小气球第22页第22页/请回答下列几种问题：（1）写出上图中标有字母仪器名称：a ，b 。（2）以上三个试验中，有明显现象，请你帮小明统计他观测到试验现象：试验 。试验 。（3）试验因选取仪器不妥造成未能观测到明显现象，请你帮小明寻找一个物品替换该装置中广口瓶，以使试验取得成功，你将选取物品是 ，改进后能看到试验现象是 。第23页第23页/（4）请你进一步设计试验来检查CO2和NaOH溶液反应生成了Na2CO3，

10、并将相关试验操作、现象、结论填入下表：试验操作试验现象结 论第24页第24页/课题式课堂教学是探究学习一个方式，其基本教学模式为：提出课题拟定研究方案处理问题总结和评价。下图是关于一氧化碳化学性质课题式课堂教学中，在处理问题阶段甲同窗设计证实CO含有还原性试验装置。(1)点燃酒精灯A、B先后顺序为：先_ 后 _。(2)硬质试管中发生化学方程式为_(3)洗气瓶中试验现象是_(4)酒精灯B作用为_第25页第25页/(5)乙同窗提出甲同窗设计装置太复杂，可将酒精灯合二为一，去掉B，而将尾气导管出口旋转到A火焰上即可。乙同窗设计是否合理?_，简述理由_。第26页第26页/ (6)丙同窗认为甲同窗设计装

11、置有待优化，如尾气可先储存在洗气瓶中，然后再处理。右图是他设计贮气瓶，尾气应从_管口通人。尾气处理办法诸多，除上述办法之外，你尚有什么办法?_第27页第27页/(7)丁同窗质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊?他设计在CO通人CuO前应先通入澄清石灰水，你认为丁设计是否必要_，理由是_第28页第28页/芳芳自制批示剂试验结果下列：溶液pH使用植物1713玟瑰花粉红色粉红色绿色红萝卜汁红色红色红色三角梅花紫色肉色黄色紫卷心菜红色紫色深绿色第29页第29页/请回答:(1)上述几种花、叶或果实汁，不能用作酸碱批示剂是： (2)针对石蕊中间色和碱性环境中颜色不易区别，芳芳提出了“石蕊能够退休了，可用紫卷心

12、菜提取物替换”结论，你是否同意其结论，请说出你理由。答： (3)芳芳想用自制批示剂较准确地测定某土壤酸碱性，你认为是否可行，若认为可行，请说出理由；若认为不行，请给出你试验方案。答： 第30页第30页/主题探究型试题对牙膏相关问题探究对牙膏探究要用到许多化学知识。（1）下表列出了三种牙膏中摩擦剂。请在表中填写三种摩擦剂所属物质类别（2）依据你推测，牙膏摩擦剂溶解性是 。（填“易溶”或“难溶”） 两面针儿童牙膏珍珠王防臭牙膏中华透明牙膏摩擦剂氢氧化铝碳酸钙二氧化硅摩擦剂物质类别（指氧化物、酸、碱、盐）第31页第31页/石灰石石灰石生石灰石灰水碳酸钙高温加水加碳酸钠溶液（4）请你仍用石灰石为原料（

13、其它试剂自选），设计另一个制备碳酸钙试验方案，仿照（3）所表示，将你试验方案用流程图表示出来：你设计方案长处是 。（5）检查牙膏中是否含有碳酸盐试验办法是 。 （3）牙膏中摩擦剂碳酸钙能够用石灰石来制备。某学生设计了一个制备碳酸钙试验方案，流程图为：请写出上述方案中相关反应化学方程式： 第32页第32页/（6）某学生为了测定一个以碳酸钙为摩擦剂牙膏中碳酸钙含量，用烧杯称取这种牙膏膏体100.0g，向烧杯中逐步加入稀盐酸至不再有气体放出（除碳酸钙外，这种牙膏中其它物质不能与盐酸反应放出气体），共用去稀盐酸200.0g。反应完毕后称得烧杯内物质质量为278.0g。（所有质量数据均不含烧杯质量）。请

14、你计算这种牙膏中碳酸钙质量分数。（也许用到相对原子质量：H1；C12；O16；Cl35.5；Ca40）第33页第33页/信息迁移型24（4分）按照“西气东输”计划，年终天然气将进入南京。南京35万管道煤气用户3年内所有用上天然气。（1）煤气主要成份CO燃烧化学方程式为 ；天然气主要成份CH4燃烧化学方程式为 （2）试验证实，在同温同压下，相同体积任何气体中含有分子数相同。则在同温同压下，相同体积CO和CH4分别充足燃烧，消耗氧气较多是 。（3）燃气灶是由灶体、进燃气管、进空气管、电子开关等部件构成。当前管道煤气用户改用天然气，必须对燃气灶加以改造。假如进燃气管直径不变，改造后燃气灶与本来相比，

15、进空气管直径将（填“增大”或“减小”） 。第34页第34页/信息迁移型14 海水淡化可采用膜分离技术。如右下图所表示，对淡化膜右侧海水加压，水分子能够透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水成份改变进行分析，正确是A溶质质量增长 B溶剂质量减少 C溶液质量不变 D溶质质量分数减少第35页第35页/大综合型 16右图是国家环境保护总局统计1999年全国降水污染情况,图中数据为降水pH。下列说法正确是A甲区降水酸性最强B乙区降水为中性C丙区降水酸性最强D丁区降水显碱性第36页第36页/ 为探究植物光合作用实质，某校学生设计了下列试验装置(透明密闭)。

16、在阳光下，你预测数天后植物生长最茂盛是第37页第37页/既有CO、CO2、H2、水蒸气四种气体构成混合气体。若只验证混合气体中CO和H2，现设计试验装置图下列。第38页第38页/既有三种惯用化肥，分别是碳酸氢铵、氯化铵和硫酸钾。某初中学生对此开展辨认化肥探究活动， 环节下列： 第一步：取上述三种研细化肥各少许，分盛于三支试管中，均滴入少许盐酸，有气泡放出是碳酸氢铵，无明显现象是氯化铵和硫酸钾。请完毕碳酸氢铵与盐酸反应化学方程式，并指出反应类型：反应类型 。第二步：另取少许氯化铵和硫酸钾两种化肥，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀是 ，无明显现象是 .写出生成白色沉淀时发生

17、反应化学方程式： .第39页第39页/使用装置A目的 。 使用装置D目的 。 若A、B装置顺序对调，将会造成 。 若A、E装置顺序对调，将会造成 。 若D、E装置顺序对调，将会造成 。 F装置作用是 。 (2)若要验证混合气体中这四种成份，在上述试验装置基础上，还应补充哪些装置(从上述装置中选择并用字母表示，下同) ，请将完整试验装置图顺序排列出来 第40页第40页/烧碱(NaOH)是一个主要化工原料，广泛应用于肥皂、造纸等工业。下面有一些关于烧碱问题，请按要求解答： (1)烧碱在工业上通惯用电解饱和NaCl水溶液办法制取，产物除烧碱外，尚有H2和Cl2，请写出电解饱和NaCl水溶液化学方程式

18、 。(2)烧碱放在空气中会变质生成碳酸钠。既有14.6 g暴露在空气中烧碱样品，所有溶于水，然后滴加足量Ca(OH)2溶液，充足反应后，过滤，烘干得10 g沉淀，则样品构成为 A所有为Na2CO3 B4 g NaCO3和10.6 g NaOH C所有为NaOH D4 g NaOH和10.6 g Na2CO3第41页第41页/(3)酸碱中和反应在工农业生产和科研上含有很大用途，但氢氧化钠溶液和盐酸反应时看不到明显现象，请你设计一个试验，通过观测到明显现象，阐明氢氧化钠溶液与盐酸发生了反应。(4)若中和反应需要60 g 10NaOH溶液，现提供50g 20NaOH溶液、40 g 5NaOH溶液以及

19、足够NaOH固体和水，请选取以上提供药物设计两种配制方案(只要阐明配制所需各种药物用量)填入下表中。第42页第42页/(5)下图是某学生用氢氧化钠固体和水配制60 g10NaOH溶液部分操作过程，该同窗在称量氢氧化钠时，先在两个托盘上各放一张质量相同纸，然后把药物直接放在纸上称量。a操作中错误是 。下列操作中造成溶质质量分数偏低是 (填字母)。 Aa操作中砝码和氢氧化钠放错盘第43页第43页/Bb中烧杯用水洗涤后未干燥就使用Cc操作中平视量筒凹液面最低处读数为50 mL Dd操作中有少许水溅出第44页第44页/化学试验室里一些简朴仪器经过组装后，能够发挥出各种功效。用下图所表示广口瓶（带双孔橡

20、皮塞）和所给一些仪器（）进行组装，可灵活应用在不同试验中。第45页第45页/请你按照试验要求，填写下列空格：（）选取和（填序号）进行组装，惯用于试验室制取气体。该装置适合用于反应物是且不需要加热就能进行反应。（）选取和（填序号）进行组装，其用途有各种。如作洗气瓶时，当装入浓硫酸，可用于吸取；如用于搜集二氧化碳时，采用进出（填导管接口字母，广口瓶正放） 第46页第46页/（） 选取进行组装，将中装入液体挤入广口瓶中，出现气球膨胀现象，滴管中液体和瓶中气体分别也许是：和或和。（） 选取进行组装，小试管中盛放水，当中液面出现左低右高现象时，则往小试管中加入物质也许是或。第47页第47页/考察办法 对

21、大量试验事实进行分析，找出一些规律，并依据这些规律和物质内在联系等，对一些物质性质作出推测。这是化学学习中必须训练科学办法。请你仿照下表中示例思维过程，以初中学过酸、碱、盐化学性质为例，填写所有空格（所填规律不能重复）：试验事实(每空至少举2例) 规 律 推测同类物质含有相同性质 示例：盐酸、稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红 酸溶液能使紫色石蕊试液变红 稀硝酸也能使紫色石蕊试液变红 （1）氯化钠、氯化钾溶液都能与硝酸银溶液反应，生成不溶于硝酸白色沉淀。 （2） （3） 第48页第48页/仿照下图中CCO转化表示办法，将下图中C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等五种物质之间转化关系用“”连接起

22、来，并在箭头旁标明必须其它反应物及反应条件。CaCO3H2CO3CO2O2点燃CCO第49页第49页/在试验探究过程中，假如有各种原因同时影响某一试验结果，当我们要探究其中一个原因时，就要使其它原因保持不变，以探究此种原因对试验结果影响。 完毕试验探究：哪些原因影响固体物质在水中溶解度?第50页第50页/ 原因l：溶质种类 在试验中要改变原因是：溶质种类 要保持不变原因是：温度 操作步骤：在常温下，用量筒各量取5mL蒸馏水，分别加入、3支试管中，再分别加入NaCl、KNO3、Ca(OH)2各2g，振荡，观测各物质溶解情况。 试验现象：试管中有少许NaCl未溶，试管中KNO3全部溶解，试管中有多量Ca(OH)2采溶。试验结论：在 保持不变情况下，不同种类固体物质在水里溶解度 (填“相等”或“不相等”)。 第51页第51页/原因2：温度(以KN03为例)在试验中要改变原因是： 。要保持不变原因是：溶质种类(KN03)操作步骤：用量筒各量取5ml蒸馏水，分别加入、3支试管中，再各加入5g KN03晶体，将试管保持在常温下，将试管加热并保持在40，将试管加热并保持在60，振荡，现察各试管中KN03溶解情况。试验现象：试管中有多量KN03未溶，试管中有少许KN03未溶，试管中KN03全部溶解。试验结论：在不