深圳市义务教育小学英语学科作业设计样例三年级下(第11-12周)

1、小学英语三年级书面作业设计样例（下学期第11周）单元名称Module 3 My colourful life课题Unit 9 A day on the farm节次第一课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 请在下面的四线格中描红，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的字母下面画个符号提醒老师哦，描红后也可以尝试在后方的四线格上练习写字母。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：加强学生对英文的规范书写。来源：选自描写本P25同学们，下面的动物你都认识吗？请你根据例子，工整地书写出动物的名称。意图：学生已学习关于农场动物的核心词汇，本作业巩固学

2、生对单元核心词汇识记。来源：新编3.小朋友们在谈论他们喜欢的动物，请你根据提示，写一写。意图：学生已学习关于动物的核心词汇，此作业通过生动的图文配对游戏，复习旧知，巩固学生对核心词汇的理解。来源：选自活动手册P61拓展性作业（选做）1.小朋友们，你们知道农场还有哪些动物吗？请你完成关于Farm Animals的思维导图。意图：拓展玩具相关词汇，发散学生思维。来源：新编2.同学们我们一起去农场看一看吧，根据图片提示，请你和同伴两人模仿Kitty 和 Peter说一说你们看到的事物，并在下面的四线格至少写两组问答。意图：本作业训练学生的语言综合能力，通过观察图片提高综合语言运用能力及知识迁移能力。

3、来源：新编同学们，下面的动物都有属于自己的身份，请你帮助它们找回自己的身份：农场动物、家养宠物、动物园动物，请把他们的名字写在对应的方框里。意图：巩固学生对核心词汇的把握，同时拓展思维，培养归纳能力。来源：新编单元名称Module 3 My colourful life课题Unit 9 A day on the farm节次第二课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 根据图片提示，描写句子。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：训练学生的规范书写。来源：选自描写本P262.同学们，你知道下面动物们的声音吗？请连一连。意图：课堂上已经学习了

4、关于不同动物叫声的知识，通过图片匹配连线的方式加强学生对核心语言的理解。来源：新编3.选择填空。意图：巩固学生对本单元核心语言的用法。来源：选自活动手册P61拓展性作业（选做）1.同学们请模仿例子填一填。意图：操练核心语言，巩固训练。来源：新编2.同学们,请模仿例子画一画并写一写你能在农场看见的动物。意图：培养学生的语言迁移能力与语言综合运用能力。提升学生的表达能力。来源：新编同学们，课本43页的sing a song 你们学会了吗？请你们根据歌曲改编一下。意图：通过改编歌曲，操练核心语言。培养学生的语言迁移能力与语言综合运用能力，来源：新编单元名称Module 3 My colourful

5、life课题Unit 9 A day on the farm节次第三课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 根据图片提示，描写句子。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：加强学生对英语的规范书写。来源：选自描写本P272.选择填空。意图：此作业帮助巩固学生对核心词汇、句型的掌握。来源：选自知识与能力训练P483.读一读，将左边的句子与右边的句子配对。意图：加强学生对核心句型的理解与运用能力。来源：选自知识与能力训练P48拓展性作业（选做）1.读一读，写一写。意图：提升学生提取关键信息的能力。来源：选自活动手册P622.看图，观察一下小朋友

6、们的行为，写一写 Miss Fang 会对他们说些什么？意图：本题通过观察图片并判断，让学生创编对话，巩固模块核心语言，规范学生的书写。来源：选自知识与能力训练P47-483. 请认真阅读公园内的规定，按要求进行分类并写一写。意图：本作业通过拓展阅读训练学生阅读理解及推理能力，提高学生综合语言运用能力。来源：选自知识与能力训练P48-49单元名称Module 3 My colourful life 课题Unit 9 A day on the farm节次第四课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 根据图片提示，能正确书写出句型。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老

7、师自行用英语本代替。）意图：加强学生的英文规范书写，并训练学生的综合语言运用能力。来源：选自描写本P272.小朋友们正在参观Mr MacDonald的农场，请你们帮Mr MacDonald完成介绍吧！意图：此作业巩固学生对课文的理解及核心词汇的运用。来源：新编rrlrrlrunlongrunlong意图：此作业拓展学生对自然拼读的l, r的相关内容。来源：新编拓展性作业（选做）1.小朋友们在农场参观，但他们做了一些违反农场规则的事情，请你们根据图片补充对话，并在警示牌上画一画。意图：学生已学习关于禁令和规则的表达，本作业帮助学生夯实基础，学以致用。来源：选自活动手册P60，内容新编2.请你为农

8、场设计一些警示牌。意图：引导学生思考更多的规则，发散学生思维。来源：选自活动手册P63仿照例子，请你为你的班级设计一些警示牌，并写一写。 Dont write on the table. 2.Dont_.3.Dont_. 4.Dont_.意图：此作业通过设计警示牌巩固核心句型在真实场景下的使用，并引导学生多关注自身生活。来源：新编小学英语三年级书面作业设计样例（下学期第12周）单元名称Module 3 My colourful life课题模块三复习节次第一课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 读一读，用1、2、3等给图片排序。 Boy 1: Hi! Come in,

9、please. Boy 2: Happy birthday! Heres an apple for you. Boy 2: Make a wish. Boy 2: Blow the candle. Boy 2: Cut the cake. 意图：本作业训练学生的阅读理解能力，提高学生的逻辑推理能力以及巩固核心语言。来源：新编2.读一读，判断老师给孩子们的提醒是否正确，正确的打，错误的打。 Kitty, dont litter. Man: Dont feed the chicks, Mary. Dont climb the tree, Ben. Lisa, dont walk on the fl

10、owers.意图：本作业通过图文对应，训练学生对核心语言的理解，培养学生判断力，加强对核心词汇和句型的理解。来源：新编3.读一读，圈一圈。Joe: Today is Kittys birthday. What can we do for her? Alice: I like singing. I can sing a song for her. Joe: Good idea, Alice. I like drawing. I can draw a picture of Kitty. Alice: Thats nice, Joe. Peter: Happy Teachers Day, Miss

11、Fang. Here are some flowers for you. Miss Fang: Thank you, Peter. Theyre beautiful.Ben: Happy birthday, Kitty! Heres a gift for you. Kitty: Thank you, Ben. Wow, its an English book. I like reading books. Ben: Great! Lets read it together. Joes mother: Time to get up, Joe. Joe: Yes, Mum. Dont open th

12、e window, Mum. Its cold outside. Mum: OK. But dont be late for school today. Joe: Fine.意图：通过情景对话，加强学生对第三模块核心语言的理解，锻炼学生从文段、图片中获取关键信息的能力。来源：活动手册P64拓展性作业（选做）1.读一读，看一看，填一填。意图：在语境中操练核心词汇，让学生学会如何在具体情境中运用所学单词和短语。来源：活动手册P652. 看一看，读一读，写一写。意图：在语境中操练核心词汇和句型，让学生学会如何在具体情境中运用所学单词和句型。来源：活动手册P663. 根据提示写一写。 意图：1.巩固本

13、模块关于人物兴趣爱好的知识；2.结合生活，创设情境，用英语表达。来源：新编单元名称Module 3 My colourful life课题模块三复习节次第二课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.读一读左边的单词，看看右边哪个单词含有你读到的发音，将编号写在题前的括号内。 leg ( ) A. bike B. like C.Mike nine ( ) A. come B. home C.noodle read ( ) A. red B. beg C. high zoo ( ) A. sorry B. zebra C.some 意图：学生在本模块学习了字母s,z;m,n和l,

14、n在单词中的发音。本作业要求学生仔细辨音，辨别单词是否含有相同音素，从而达到巩固课堂所学知识的目的。来源：新编2.读一读，选择正确的答句，将编号写在题前的括号内。( ) What do you like? A. I have a toy bear. B. I like painting. ( ) How old are you, Kitty? A. Thank you. B. lm nine. ( ) Dont litter. A. Im sorry. B. Im fine. ( ) I like reading. What about you? A. I like bananas. B. I

15、 like swimming. ( ) Happy birthday, Lily! A. Thank you. B. Happy birthday! 意图：学生通过第7,8,9三个单元的学习，已经能很好的掌握本模块的核心句型。本作业通过让学生选择正确的答句帮助学生理解本课核心句型，同时也练习了情景问答。来源：新编3.看图，圈出恰当的单词。意图：在语境中操练核心词汇，让学生学会如何在具体情境中运用所学单词和短语。来源：新编拓展性作业（选做）1.读一读，选择正确的句子完成对话，将句子编号写在相应的横线上。意图：在情境中谈论农场规则，为学生的语用输出提供情景支撑。来源：新编2. Miss Gao说了

16、些什么？根据图片内容在句子中填入对应的人名。意图：学生经过第9单元的学习,已经能熟练阅读有关讨论规则的对话。本作业让学生看图文猜人物，在趣味情景中训练单元核心句型的理解运用。来源：新编3. Skygirl正在过生日，请参考以下句型，与小伙伴进行角色扮演，将他们的对话补充完整。（参考格式：Nini: Nana:）意图：本作业通过情景创设，让学生创编对话，巩固模块核心语言，提升交际能力。来源：活动手册P67单元名称Module 3 My colourful life 课题模块三复习节次第三课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 读一读左边的单词，看看右边哪个单词含有你读到的发

17、音，将编号写在题前的括号内。 some ( ) A. sheep B. zebra C. sing mother ( ) A. mouth B. window C. sand ruler ( ) A. have B. big C. red now ( ) A. long B. farm C. nose意图：学生在本模块学习了字母s,z;m,n和l,n在单词中的发音。本作业要求学生仔细辨音，辨别单词是否含有相同音素，从而达到巩固课堂所学知识的目的。来源：新编2.读一读，选择正确的答句，将编号写在题前的括号内。( ) How old are you? A. Im eight. B. Im fine

18、. ( ) What do you like? A. I have a toy bear. B. l like robots. ( ) Dont throw stones. A. OK. B. Thank you. ( ) I like apples. What about you? A. I like bananas. B. I like swimming. ( ) Happy birthday! Heres a card for you. A. Thank you. B. Happy New Year! 意图：学生通过第7,8,9三个单元的学习，已经能很好的掌握本模块的核心句型。本作业通过

19、让学生选择正确的答句帮助学生理解本课核心句型，同时也练习了情景问答。来源：新编3.读一读，判断下面的描述与图片是否相符，相符的打，不相符的打。意图：本作业通过图文对应，训练学生对核心语言的理解，培养学生判断力，加强对核心词汇和句型的理解。来源：新编拓展性作业（选做）1.读一读，选择正确的句子完成对话，将句子编号写在相应的横线上。意图：在情境中谈论兴趣爱好，为学生的语用输出提供情景支撑。来源：新编2.读一读，选择恰当的单词填入短文，使短文意思完整。意图：1.复习故事发展过程；2.巩固故事中关键单词和短语。来源：新编3.小朋友，你参观过动物园吗？动物园有哪些规定呢？请根据提示写一写。不少于六句话。

20、意图：1.巩固本模块关于规则的知识；2.结合生活，创设情境，用英语表达。来源：新编单元名称Module 3 My colourful life 课题模块三复习节次第四课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.读一读，用1、2、3等给图片排序。 Dont play football here. You cant pick the flowers. Dont walk on the grass. Please dont litter. You cant feed the animals. 意图：本作业训练学生的阅读理解能力，巩固核心语言。来源：新编A. Yes, I can. B. Yes, they are.C. Sorry. D. They like grass.E. I can hear a cow.A. Yes, I