地理活动设计方案

1、第 页地理活动设计方案学校综合实践活动20*/*/*主题学校环保节能适用班级七班级设计意图依据教育部有关学校节能环保的的通知及平舆一中的综合实践实施的实际状况，拟在本学期以环保节能为大主题，以各班为单位，围绕主题自主开展一系列环保节能综合实践活动，并于5月中下旬进行一次成果沟通。活动背景当下环境问题是全球的热点问题，关系到全人类每个和国家和每个人的切身利益。尤其是我国人口和环境之间的冲突急剧上升。结合我我县的实际状况，我省市农业大省，我县是驻马店人口大县，18个乡镇，90多万人口。历年干旱和洪涝灾难现象时有发生。我校的实际状况是：我校是住宿式学校，同学大多是农村同学，亲身感觉到环境对农业的影响

2、，都认识爱护环境的重要性。活动分析随着人口的不断增长和经济的不断进展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，原来短缺的淡水资源日益焦灼。虽然人们对水域污染的缘由及其危害、空气污染对人类的危害、掌握和减轻空气污染的一些措施、生物和环境、人和环境的联系有一些了解。但孩子们缺少应用爱护环境基本知识的实践活动，如考察活动、调查活动等。依据中班级同学年龄特点，我们应做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、数学、音乐、美术等学科整合，表达新课程改革理念，在活动实施过程中，既有社会实践，又有讨论性学习，突出综合实践活动课的综合性、开放性和生成性，培育同学观测技能、分析技能和发觉问题的技

3、能。活动安排活动过程共计6课时。活动目标1、让同学从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上讨论、争论，课后实践、讨论，使同学乐于进行讨论性学习，培育他们勤于思索的习惯，勇于探究的精神及自主探究的技能。2、通过设计各种课题方案，培育同学学会调查、试验、参观访问、查找资料等学习方法，提高同学对信息的分析、整合技能。3、通过同学对自然现象的分析、讨论，从而有所发觉，体验到与人共享的乐趣及胜利的欢乐，从而使同学关注社会，关怀自然，树立爱护环境、节省资源的意识，养成良好的行为习惯。活动预备师资预备：成立综合实践活动指导小组，以及班主任、各班综合实践活动时间安排：每周综合实践活动课及课外活动时间。活动计

4、划第一阶段：激发同学学习爱好，确定主题活动方案，成立活动小组。1课时第二阶段：了解环保节能做法，查找环保节能在生活中的应用。2课时第三阶段：变废为宝、环保创意、环保小制作、倡议书、环保展板。环保宣扬画2课时第四阶段：成果展示1课时活动建议活动一、家庭节水计划确立三个主题：爱水，节水，亲水。从爱水谈起，通过查阅资料，观看，家庭用水调查等活动让同学对水有一个比较全面的了解。在此基础上算一算，节水给人类带来的好处，观看动画节水无尾熊，更感性地认识节水。制定家庭节水计划，画节水宣扬画，写节水广告。活动二、废干电池的回收利用1、调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识。2、关于废干电池的危害性及处

5、理方法访问环境专家。3、废干电池污染物对动物、植物生长的影响。4、回收废干电池。5、废干电池再利用活动。活动三、垃圾的回收再利用日常生活中常见垃圾如何利用处理废布易拉罐旧书废电池塑料制品废纸玻璃制品食品一次性用品通过同学的争论，我们知道垃圾也能变废为宝，比如：废饮料瓶能做手工、没用的硬卡纸、碎布能做贺卡、布贴画、制作花瓶等。生活中用过的纸杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、过时的挂历留着无用，弃之惋惜，能否将这些废旧物品，通过奇妙地再利用，做成装饰我们生活的小饰品，使旧物换新颜。废物利用，既爱护了环境，又节省了资源，让同学在想想、做做中培育他们的想象力、动手操作和实践创新技能。学会利用吸管制作壁挂的方

6、法，并且使同学认识到废弃物的价值，以达到爱护环境的目的。让同学人人动手、动脑参加制作相框，并鼓舞他们大胆提出自己的创意，激发他们探究和创新的欲望。活动四：垃圾箱的设计与制作通过活动使同学了解垃圾箱在生活中的作用，从而增加同学的环保意识。通过设计垃圾箱，培育同学的创新技能及参加社会生活的意识。可以让同学看各式各样垃圾箱图片，提出优点或需要改进的地方？然后由同学为学校、家里、公共场所等地方设计一只最科学、有用、美观的垃圾箱。设计好后，同学小组内沟通，并说一说自己的创新之处。最末为自己设计的的用垃圾箱创设一句广告词，设计广告词时要简洁易记、具有宣扬性，还应与垃圾箱途、外形相吻合。活动五：设计将来的交

7、通工具通过同学自己调查分析家庭交通工具进展的过程，从而表达科学技术的伟大。同学畅想将来的交通工具、设计将来的交通工具，从而培育他们的想象力、制造力、实践技能及合作技能。活动六：制作环保购物袋首先给同学观看禁止无偿运用塑料袋的条令，由同学谈一下运用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，纸制塑料袋或无纺布塑料袋，依据操作步骤，与同学一起制作。策划老师：指导老师：地理活动设计方案篇二：一、活动目标：1、进展同学思维，拓展同学技能，加深对课本知识中国地理的学习掌控。2、拓展同学视野，培育地理学习爱好、地理思维技能和同学的动手技能，带动地理教学。3、丰富学校文化生活，加强同学间凝集力，加强老师的向心力，进一

8、步融洽师生感情。4、通过“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题的争论让同学感受地理知识的有用性，提高他们对地理这门课程的爱好。5、培育同学发觉生活，体会生活，学会从生活中总结阅历的习惯。二、活动内容:1、开展我国省级行政区拼图竞赛。2、设想：地理是一门综合学科，它集中了自然科学和人文科学，其有用性很强，和我们的生活休戚相关，生活中的许多现象都蕴含着地理知识，如气象、水文、建筑等。方位的辨别也是地理知识的范畴、同时也是我们需要具备的基本常识和技能。当迷失野外该如何来辨别方向呢？三、参与对象：初二班级同学四、组织方案：1、由每班有爱好爱好的同学自愿报名参与。2、报名的同学分四大组，每组推举一

9、名组长来负责个成员任务。4、每组组长先安排一位选手代表本小组来和其他小组进行竞赛竞争，时间最短的加五分，依次为四分、三分、两份。第一组成员记录第四组选手所用的时间，第四组成员记录第一组选手所用的时间，第二组和第三组相互记录选手所用的时间5、然后由小组合作公共完成五幅中国政区地图的拼合，时间最短的加五分，依此类推加分。6、各小组代表回答“当迷失野外该如何来辨别方向”每次回答合理的加两分，每次小组只要说出一种方法，然后轮到其他小组，轮到的小组每次思索的时间为1分钟。假如未能答出，那么接着由下一小组回答。可以适当考虑赛前让同学查找相关信息，但是任何资料都不能带入活动现场7、最末活动结束后组长写一份活

10、动心得体会。五、活动要求：1、报名参与的同学不能半途而废，需要准时到场参与此次活动。2、全体成员需要到场，不得擅自离开活动场所。3、依据各组实际状况，各小组长要定好活动计划活动内容。4、各小组活动确保四落实：组织落实人员、落实场地、落实时间、落实任务。5、各组计划要切实可行、详细，不能放任自流，小组长需要临场安排指导。6、各小组要记好组员承受的任务，活动结束后把参与本次活动的记录作为成长记录存档。六、活动需要的器材：1、中国政区地图20个2、秒表5个3、口哨4、稿纸七、活动时间：本学期5月份中旬的课外活动时间。八、活动地点：多媒体教室九、指导老师：地理活动设计方案篇三： 方案一如何运用地理知识

11、解决生活中的实际困难地理作为高中学科中的一门课程，在面对应试教育的背景下，不可避开得会被家长、同学认为是一门无关紧要的学科并被忽视，而这将会造成地理老师在课堂上的教学无助与困难。所以，为了转变同学的“地理无用论”观念，开展地理第二课堂是很有须要的。对于第二课堂，即是相对于平常正常上课而言的课堂。它是第一课堂的连续，是老师发挥自我地理知识与素养的场所。老师能否在第二课堂中转变同学心目中平常味同嚼蜡的地理课堂形象，培育出同学对地理的爱好，使同学认识到地理在我们身边，学习地理很重要的感悟，这将对老师以后更进一步的地理教学起到了重要的作用。依据上述目标，结合高一同学的知识结构和体系，以及中学地理知识，

12、我设计了以下地理第二课堂方案。一、活动目的：1、培育同学合作探究的精神与分析问题、解决问题的技能。2、培育和加强同学的地理学习爱好，关注身边的地理知识。3、懂得多渠道收集课外资料。二、活动时间及地点： 预备时间较长，暂定九月，汇报时间另订。三、活动方式：依据课室座位安排状况，以小组为单位，每两排组成一组，共分为四大组。以“野外考察员的困难”为主要内容，开展几个阶段的小组间的地理知识竞赛。四、参加人员： 全体同学五、活动流程：活动刚开始，老师以一名“地理野外考察员”的身份登场，讲解并描述他一天所遇到的困难。困难一：迷失了方向1、活动预备在活动前的地理课，向同学提出“当你迷失野外，你该如何来辨别方

13、向”这一问题，让同学课后依据自己的生活阅历或向有阅历的长辈请教等各类方式收集有关方法，并以作业形式上交。2、活动过程同学以小组为单位，全组成员上交一份解决方法，老师当场逐一宣读，答对1个得1分，答错不得分。3、活动小结老师讲解野外辨别方向常用的几种方法。附：1平常参考地图和指南针，同时积极观测四周的地形以及身边的植物来判断正确位置。2利用太阳冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正东，日落正西。只要有太阳，就可以运用手表来辨别方向。按24小时制读出当时的时刻，将小时数除以二，将得到一个小时数。把手表水平放在手上或者地上，让手表的这个

14、时刻对准太阳所在的方位，这时手表表面12点所指的方向是北方，6点所指的方向是南方。立竿见影，在地上垂直树立一根杆子，上午影子指向西北，下午影子指向东北，影子最短时是正中午，这时影子指向正北方。3利用星星以北极星为目标。首先找勺状的北斗七星，以勺丙上的两颗星的间隔延长5倍，就能再此直线上找到北极星，北极星所在的方向就是正北方。4利用地物判断方位。独立的大树通常南面枝叶茂密，树皮光滑，北面树枝稀疏树皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮湿，长有青苔。建筑物和土堆等，北面积雪多溶化慢，而土坑等凹陷地方那么相反。中国北方较大的庙宇，宝塔的正门和农村独立的房屋的门窗多向南开放。森林中空地的北部边缘青草较

15、茂密。树桩断面的年轮，一般南面间隔大，北面间隔小。在中国北方草原，沙漠地区西北风较多，在草丛四周常形成很多雪龙，沙龙，其头部大，尾部小，头部所指的方向是西北。草原上蒙古包的门多向南开放。困难二：天气骤变，如何判断天气状况1、活动预备课前已学习大气章节，要求同学积极收集关于气候气象谚语的资料以及其判断的缘由，越多越好，竞赛时所在小组进行筛选统计。2、活动过程老师讲解并描述自己遇到了天气骤变，为了确定能否继续进行野外考察，所以将遇到的状况向同学描述并讲解并描述自己所认为的判断缘由。而描述主要以谚语形式进行，其中有正确的和错误的。小组间进行抢答判断老师讲错的地方以及为什么不能这么判断天气的缘由，答对

16、得3分，答得不全得2分，答错或将正确的判断为错误扣1分。七、活动小结老师针对大家涌现的问题，进行引导和教学。结合课本部分知识点，在讲解并描述的同时，巩固课本知识。教会同学判断和讲解问题的方法和步骤。由于最末一个环节的问题老师并没有要求同学课前肯定要预备，所以估计会涌现小组间答案悬殊，对错较为明显的状况。主要目的就是在于盼望提高同学对于地理课堂的关注。而对于同学所选位置，老师的讲解也将使同学更加认识到地理在我们身边，生活到处有地理。八、嘉奖设一等奖，二等奖，三等奖以及优胜奖。颁发奖状。一等奖的小组将获得丰厚奖品。方案二雅丹地貌考察一.内容:考察地理地貌特征,植物分布特点1.参与对象:高一,二班级

17、同学.25名2.时间:待定。3.指导老师:地理教研组和生物教研组全体老师共11名4.地点:库车县盐水沟雅丹地貌区。5预期(1).每位同学写一篇相关考察报告(2).按写的质量评出一,二三等奖(3)获得同学考察的图片资料.(4)进一步提高同学的动手技能,和学习生物的爱好(5)办一期与考察相关的墙报.二.经费预算1:发奖一等奖2名(各30元的物品嘉奖)二等奖4名(各20元的物品嘉奖)三等奖6名(各10元的物品嘉奖)2:照片冲洗:50元方案三库车县气象站考察地理第二课堂即地理课外活动，是与地理课的课堂教学相对而言的，它是第一课堂的连续和补充，两者相辅相成，不能相互代替。没有第一课堂，就不能保证同学获得

18、肯定的地理知识和基本技能，没有第二课堂，就会使“因材施教、多出人才、快出人才”受到影响。我们应“全方位、多角度”培育同学的学习和爱好，激发他们学习地理的热忱，学好地理这门科学。依据上述精神，结合高二同学的知识结构和体系，初步学习了地球上的大气，我设计了以下的第二课堂。一、活动目的加强同学的地理学习爱好，关注身边的地理知识，懂得多渠道收集课外资料，懂得展示美的事物，小组成员的合作意识也越来越强，因此计划到库车县气象站参观和学习。二、活动方式以班级为单位，依据同学自愿组合的原那么，8-10人为一组，组内选择主要负责人。内容有两个，一是地理教具DIY，二是争当天气预报员。每一组只能选做其一。三、活动

19、内容1、地理教具DIY1目的：培育同学们的动手技能，制作关于地理方面的教具，既能感受DIY的乐趣，又可以在制作过程中了解地理知识、原理，在学习中享受乐趣。学习完“地球上的大气”一章后，让同学自己动手制作南北半球的气旋、反气旋挂图。在制作过程中，使同学充分的理解并掌控南北半球的气旋、反气旋与高、低压、地转偏向力的关系，效果应当不错。2工具：剪刀、铅笔、钢笔、彩色笔、颜料、硬性纸张等。同学可以自由创意，自由选取工具进行创作，版面美观、立意新奇的队伍取胜。3要求：围绕南北半球的气旋、反气旋为主题，设计相关的挂图。自由创作。4嘉奖：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优胜奖。颁发奖状。一等奖的作品将挂在教室展览。2、争当天气预报员1目的：培育同学搜集资料的技能和口头表达技能。联系实际巩固学到的气象气候方面的基础知识，又可让同学掌控最基本的生活常识，同时，也培育熬炼了同学的气象观测技能。2形式：参赛的小组称呼为气象观测小组，依据当地气候气象谚语：让小组成员观测预报当地的气候、天气，如气候预报，“雷打清明后，凹地能种豆”。“春雨渐暖，秋雨渐寒”。气象预报：“燕子低飞蛇过道，大雨要来到”等等，3要求：各小组积极搜集气候气象谚语的资料，越多越好。资料统一交给组进步行参赛。参赛前资料要留意保密哦以搜集的资料丰富度，参赛者对谚语的说明清楚度为主要评判标准，最重要的