小班语言老师像妈妈教案反思

1、Word - 61 -小班语言老师像妈妈教案反思1、小班语言教师像妈妈教案反思 活动目标： 1.熟悉自己的教师，能有礼貌地向教师问好。2.情愿亲近教师，感触和教师在一起的欢乐。3.大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 幼儿用书。 活动重难点： 活动重点：熟悉自己的教师。活动难点：能有礼貌地向教师问好。 活动过程： 1.老师自我介绍，引出活动。小伴侣，你姓什么?你知师姓什么吗?(引领幼儿自由回答。)老师：我是教师，我喜爱也喜爱喝小伴侣一起学习、嬉戏。小伴侣有什么问题都可以来找教师。2.亲一亲、抱一抱。3.做在嬉戏皮球要来找

2、伴侣，体悟滚接球的动作要领。教师说小伴侣好，引领幼儿回应教师好。老师：教师喜爱有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。老师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是教师的好宝宝，边和幼儿拥抱。鼓舞幼儿分离与班内其他教师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。老师和幼儿一起嬉戏吹泡泡，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡)。老师指导幼儿完成幼儿用书，将图上教师胸前的花涂成红色。4.活动延长：1.鼓舞幼儿天天来园和离园时跟教师亲密地拥抱，有礼貌地问好、说再见。2.在活动区域投放幼儿用书，引领幼儿学念儿歌教师爱我，我爱她。 活动反思： 这一节活动是宝宝入园的第一节详细活动，虽然是在宝宝们的哭声中举行的，但大

3、部分幼儿对活动还是感爱好的，他们乐于接受教师的拥抱、爱抚，而且能乐观地参加到开火车和找伴侣的嬉戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感触到社会活动的欢乐。同时，我们也照看到那了那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对社会活动的爱好。2、小班社会活动教案：教师像妈妈教案(附教学反思)活动目标：1.熟悉自己的教师，能有礼貌地向教师问好。2.情愿亲近教师，感触和教师在一起的欢乐。3.情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。4.进展幼儿思维和口语表述能力。5.培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：幼儿用书。活动重点难点：活动重点：熟悉自己的教师。活动难点：能有礼貌地向教师问好。

4、活动过程：1.老师自我介绍，引出活动。小伴侣，你姓什么?你知师姓什么吗?(引领幼儿自由回答。)老师：我是教师，我喜爱也喜爱喝小伴侣一起学习、嬉戏。小伴侣有什么问题都可以来找教师。2.亲一亲、抱一抱。3.做在嬉戏皮球要来找伴侣，体悟滚接球的动作要领。教师说小伴侣好，引领幼儿回应教师好。老师：教师喜爱有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。老师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是教师的好宝宝，边和幼儿拥抱。鼓舞幼儿分离与班内其他教师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。老师和幼儿一起嬉戏吹泡泡，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡)。老师指导幼儿完成幼儿用书，将图上教师胸前的花涂成红色。活动延长：

5、1.鼓舞幼儿天天来园和离园时跟教师亲密地拥抱，有礼貌地问好、说再见。2.在活动区域投放幼儿用书，引领幼儿学念儿歌教师爱我，我爱她。活动反思：这一节活动是宝宝入园的第一节详细活动，虽然是在宝宝们的哭声中举行的，但大部分幼儿对活动还是感爱好的，他们乐于接受教师的拥抱、爱抚，而且能乐观地参加到开火车和找伴侣的嬉戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感触到社会活动的欢乐。同时，我们也照看到那了那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对社会活动的爱好。3、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要

6、是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画

7、面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们

8、猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻

9、子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小

10、袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做

11、动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读

12、活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。4、小班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思)活动设计背景结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征举行认真观看，培养孩子的观看能力。活动目标1、学习手指压印作画，以及添画曲线的办法，表示各种动态的小蝌蚪。2、培养和进展幼儿细致的观看力和丰盛的想像力。3、培养幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体悟美术活动的欢乐。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。教学重点、难点1、对事物的细致观看2、把握曲线添加的办法3、对蝌蚪各种动态的表述活动预备故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、

13、抹布活动过程(一)引入1、教师：“呱呱呱、宝物们听一听，是谁在讲话呀?”(课件里展现青蛙妈妈)教师：“本来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好似不愉快的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝物在处处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真焦急啊!”)教师：“本来青蛙妈妈不安它的宝物找不到它，那小伴侣，我们一起来协助小蝌蚪抓紧找到妈妈好吗?”3、教师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里展现了一群游动的小蝌蚪。)4、引领幼儿观看并提出问题教师：“小蝌蚪们欢乐在水里游来游去。

14、请小伴侣们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引领幼儿观看课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。5、幼儿自由研究。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆表述自己的主意和理解，能充分调动它们学习的乐观性。研究结束后，老师小结：“本来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”(二)幼儿自由想象并表示，掌握手指压印及添画曲线的办法。1、教师：“教师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小伴侣们想一想，你可以怎么做，才干把这些资料都通过起来，变出可爱的小蝌蚪呢?”2、在幼儿自由

15、探究之后，教师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”3、教师：“请小伴侣学学教师的办法尝试吧。让更多的小蝌蚪从四周八方游过来，找到它们的妈妈吧!”教师巡回观看，适时的加以指导：(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上擦整洁手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四面环境的干净。(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗整洁。4、出示作品，引领幼

16、儿互相观赏和沟通，夸夸自己能干的小手。教学反思1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式举行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观察，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上，我引领幼儿先举行观看，让幼儿发表自己的主意，调动幼儿的乐观性，再举行绘画基本操作的示范;3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教导，以此来巩固幼儿的良好习惯;4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿举行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所

17、以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引领，让幼儿更具想象力。5、小班主题教师像妈妈教案反思活动目标：1.熟悉自己的教师，能有礼貌地向教师问好。2.情愿亲近教师，感触和教师在一起的欢乐。3.情愿与教师互动，喜爱表述自己的主意。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.初步培养幼儿有礼貌的行为。活动预备：幼儿用书。活动重点难点：活动重点：熟悉自己的教师。活动难点：能有礼貌地向教师问好。活动过程：1.老师自我介绍，引出活动。小伴侣，你姓什么?你知师姓什么吗?(引领幼儿自由回答。)老师：我是教师，我喜爱也喜爱喝小伴侣一起学习、嬉戏。小伴侣有什么问题都可以来找教师。2.亲一亲、抱一抱。3.做在嬉

18、戏皮球要来找伴侣，体悟滚接球的动作要领。教师说小伴侣好，引领幼儿回应教师好。老师：教师喜爱有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。老师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是教师的好宝宝，边和幼儿拥抱。鼓舞幼儿分离与班内其他教师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。老师和幼儿一起嬉戏吹泡泡，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡)。老师指导幼儿完成幼儿用书，将图上教师胸前的花涂成红色。活动延长：1.鼓舞幼儿天天来园和离园时跟教师亲密地拥抱，有礼貌地问好、说再见。2.在活动区域投放幼儿用书，引领幼儿学念儿歌教师爱我，我爱她。活动反思：这一节活动是宝宝入园的第一节详细活动，虽然是在宝宝们的哭声中举行的，

19、但大部分幼儿对活动还是感爱好的，他们乐于接受教师的拥抱、爱抚，而且能乐观地参加到开火车和找伴侣的嬉戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感触到社会活动的欢乐。同时，我们也照看到那了那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对社会活动的爱好。6、小班社会活动教师像妈妈教案反思一、活动目标：1.熟悉自己的教师，能有礼貌地向教师问好。2.情愿亲近教师，感触和教师在一起的欢乐。3.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。二、活动预备：幼儿用书。三、活动重点：活动重点：熟悉自己的教师。活动难点：能有礼貌地向教师问好。四、

20、活动过程：1.老师自我介绍，引出活动。小伴侣，你姓什么?你知师姓什么吗?(引领幼儿自由回答。)老师：我是教师，我喜爱也喜爱喝小伴侣一起学习、嬉戏。小伴侣有什么问题都可以来找教师。2.亲一亲、抱一抱。3.做在嬉戏皮球要来找伴侣，体悟滚接球的动作要领。教师说小伴侣好，引领幼儿回应教师好。老师：教师喜爱有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。老师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是教师的好宝宝，边和幼儿拥抱。鼓舞幼儿分离与班内其他教师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。老师和幼儿一起嬉戏吹泡泡，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡)。老师指导幼儿完成幼儿用书，将图上教师胸前的花涂成红色。4.活动延

21、长：1.鼓舞幼儿天天来园和离园时跟教师亲密地拥抱，有礼貌地问好、说再见。2.在活动区域投放幼儿用书，引领幼儿学念儿歌教师爱我，我爱她。五、活动反思：这一节活动是宝宝入园的第一节详细活动，虽然是在宝宝们的哭声中举行的，但大部分幼儿对活动还是感爱好的，他们乐于接受教师的拥抱、爱抚，而且能乐观地参加到开火车和找伴侣的嬉戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感触到社会活动的欢乐。同时，我们也照看到那了那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对社会活动的爱好。7、小班语言魔法妈妈教案反思活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。2、引领幼儿能用语言表述妈妈的容易特征。3、

22、理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、事先让幼儿回家观看妈妈2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园重点难点：能用语言表述妈妈的容易特征活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、介绍节日老师用清晰简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。2、提问幼儿：你回家观看妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。3、引领幼儿叙述自己妈妈的工作及职业。4、组织研究知道妈妈既要工作又要操持家务，十分辛劳，应学会关怀妈妈。引领幼儿协助妈妈做一些力所能及的事

23、情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈愤怒等。爱心提醒：请幼儿认真观看妈妈一下，妈妈天天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。8、小班语言妈妈过生日教案反思活动设计背景幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活阅历，本次活动从爸爸和“我”为妈妈预备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，幼儿在本次活动中再次感触到家的温馨。活动目标1、培养幼儿感触快乐，融洽的气氛。2、在情景中学会描叙，大

24、胆表现，增进幼儿语言进展。3、情愿为家人做一些力所能及的事情。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点学念儿歌，初步仿编儿歌活动预备生日欢乐音乐磁带、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，凉拌黄瓜一盘、材料包：纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的烫。活动过程(一)谁过生日1.展示美丽的“大蛋糕”，播放生日欢乐歌，齐唱“祝你生日欢乐”。2.猜一猜，今日是谁过生日?3.今日妈妈过生日，小伴侣和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。(二)给妈妈过生日1.妈妈喜爱吃什么呢?先来意盘虾，再烧一碗汤。2.学念诗歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。”

25、3.引领幼儿观察挂图。两个菜还不够，怎么办?再加个菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?给妈妈尝一口黄瓜，妈妈会说什么?4.老师饰演妈妈，幼儿饰演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，妈妈一边点头一边说：唔，这个拌黄瓜，滋味特殊香。5.与幼儿互换角色，幼儿饰演妈妈学说：“唔，这个拌黄瓜，滋味特殊香”。6.为什么妈妈觉得菜的滋味特殊香?(三)学念儿歌1.教师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，题目就叫妈妈过生日。 2.老师朗诵儿歌妈妈过生日，幼儿集体跟念。(四)仿编儿歌1.请幼儿说说妈妈喜爱吃的菜。2.用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句，如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉

26、，在来炒鸡蛋”，等等。教学反思活动的导入部分比较好玩，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽裕的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采纳了图片的形式，即能协助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注重力，进一步激活幼儿的爱好。挂图中的菜可先蒙起来，增加奥秘感，当说到妈妈喜爱吃什么时，再逐一揭开，这样激活了幼儿参加活动的愿望。在学说“恩，这个拌黄瓜，滋味特殊香”时，我采纳了情境表演，孩子在自由、宽裕的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注意和孩子的情感沟通。在创编的环节中，发觉孩子的已有阅历还是比较缺乏，其实在活动开展前，老师可以在一日活动中故意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子

27、说一说今日吃的什么菜，喝的什么汤，在回收调查表的时候，能结合调查表，和孩子谈一谈，我的妈妈喜爱吃什么菜，我的爸爸喜爱吃什么菜，信任这些工作做到位后，创编活动应当是囫囵活动的*部分，信任每个孩子的参加性会更强。囫囵活动，我能注意和幼孩子的沟通，利用生动的语言，引领孩子始终沉醉在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发觉了几个不足之处：1、在导入活动后，就可以引领孩子说一说自己的妈妈喜爱吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫;2、在引领孩子说“我放醋和糖”的时候，可以问：酸酸的，是什么调料?甜甜的，是什么调料?这样的话，孩子就能按照阅历说出醋和糖;3、在创编部分，可以预备好白纸，

28、将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，协助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激活孩子参加的热烈。利用本次活动，我也发觉了自己对教材掌握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有阅历也了解不够。信任在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的进展。9、小班语言妈妈的滋味教案反思【活动目标】1、观赏儿歌，感触儿歌所表述的爱妈妈的情感。2、能对学习儿歌产生爱好。3、复习重点字词妈妈笑4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。【活动预备】教学挂图、教学光盘、大字卡(妈妈、笑) 本年级幼儿妈妈的照片【活动过程】一、爱的萌芽请幼儿拿自己

29、妈妈的照片观赏，并鼓舞幼儿介绍自己的妈妈。二、爱的体悟1、老师带领幼儿一起观赏儿歌老师展示图画纸和蜡笔，一边有感情的朗诵儿歌画妈妈，一边在纸上作画，幼儿边看老师作画边观赏儿歌。画好之后，老师亲一下画纸上的妈妈。2、理解儿歌内容老师总结：教师画完妈妈之后亲一下妈妈，是由于教师很爱自己的妈妈。小伴侣，你们爱自己的妈妈么?你们也亲亲手己的妈妈吧!幼儿亲一亲手己带来的照片中的妈妈。3、学习儿歌。三、爱的表述嬉戏：字宝宝爱妈妈嬉戏预备：大字卡、小字卡嬉戏过程：(1)老师激活幼儿参加活动的爱好。(2)幼儿人手一份小字卡，老师展示大字卡告知幼儿：大字卡是小字卡的妈妈，我展示大字卡，你们看到后就要马上找出对应

30、的小字卡，然后跑到我这里，亲一亲大字卡。嬉戏反复举行。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。10、小班语言妈妈过节日教案反思活动目标1、利用凳子嬉戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的共性。2、利用凳子嬉戏进一步熬炼、进展幼儿的动作协调能力。3、利用凳子嬉戏进展幼儿的制造性思维、熬炼幼儿大胆英勇的品质。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。教学重点、难点在嬉戏活动中，对幼儿制造性思维的启迪，和幼儿动作协调能力的熬炼既是

31、教学的重点，也是教学的难点。活动预备1、幼儿人手一把椅凳。2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。3、室内较为宽敞的铺好塑料垫的场地。4、举行曲音乐。活动过程开头环节1、幼儿右手抱椅凳听举行曲的音乐入室。入室后排好队坐好。2、组织幼儿复习童谣凳子谣。凳子凳子歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出来踢球，上面坐着小猴;小猴出来赛跑，上面坐着熊猫;熊猫出来拔河，上面坐着白鹅;白鹅参与啦啦队，大家来开运动会。(可以引发幼儿边念童谣，便做自己喜爱的动作)基本环节1、引领幼儿通过凳子制造性的嬉戏。小伴侣们可以在凳子上做操，趴在板凳上伸开胳膊就是大老鹰了，让小板凳当他们的小舞台，围着小板凳转圈玩，从小板凳的这边

32、跳到那边去，手从小板凳的下边渐渐过就像火车钻山洞，把小板凳放到头上练习平衡，拉着小板凳在地上走，象开车一样(对幼儿制造性思维的启迪)2、组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。(1)穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路线穿梭。(培养幼儿活泼开朗、自信大方的共性)(2)过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。(可以熬炼幼儿的动作协调能力和大胆英勇的品质)(3)乌龟爬。幼儿在衔接起来的凳面上爬过。让幼儿体味怎样才干爬的又快又稳。(让幼儿开动脑筋思量问题)(4) 小伞兵。(幼儿练习从椅凳上跳下来)(培养幼儿活泼开朗、自信大方、大胆英勇的品质)结束

33、环节：师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后歇息一下。延长环节：凳子是每一个家庭都有些，回家可以和爸爸妈妈玩这个嬉戏;另外，小伴侣们可以开动脑筋，通过生活用具自创嬉戏。教学反思优点：1、从幼儿认识的童谣开头，引入活动，大部分幼儿对嬉戏活动很感爱好，乐观性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。2、基本部分的第一个环节老师引领幼儿和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的制造乐观性和创新思维。3、幼儿利用制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、脆弱英勇等品质。同时

34、，从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体悟“刺激”、挑战自我的好机会。不足：1、集体嬉戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原支配幼儿站一队，但在实践过程中发觉幼儿等待的时光过长，影响了孩子充分的探究和体悟。2、老师观看、分析、特殊是灵便处理问题的能力还应当加强。3、注重处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。碰到有难度的活动时，可以引领和允许幼儿自主挑选是否试试，而老师也应当乐观鼓舞幼儿大胆表述自己的感触，在鼓舞幼儿试试、体悟的同时还应努力敬重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。11、小班语言我的妈妈教案反思活动目标1、引领幼儿说出妈妈的模样及特色。2、

35、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。3、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备阅历预备：让幼儿对“向幸福动身”节目有初步熟悉。物质预备：PPT课件。活动过程一、引领部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。1、“大家好，我是向幸福动身的节目主持人，欢迎大家!”“向幸福动身，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)2、“欢迎你们，知道你们今日参与的是什么节目吗?很兴奋你们成为这个节目的小客人。”二、老师引领幼儿，猜猜爱的人是谁?师：你们知道吗?“向幸福动身”这个节目是一个感恩和表述爱的一个节目，今日

36、我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(老师念儿歌我的妈妈)师：你们猜到是谁了吗?幼：妈妈师：对了，今日我们爱的人就是妈妈。(分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。)三、通过“找嬉戏”，叙述妈妈的模样及特色。(1)播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。师：今日，还有几位小客人也想参与我们的节目，可是在来的路上不当心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?幼：帮她们找妈妈。师：让我们一起帮帮她们。(2)观察PPT，启发幼儿的研究。师：他是谁?他的妈妈在哪里?幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长

37、的。幼：我妈妈的头发是短短的。师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。师：壮壮妈妈长的什么样子呢?幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要感谢你们。小结：本来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。此环节挑选了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿观赏，引领幼儿详细描述妈妈的样子

38、，激活起想像力的欲望。四、体味妈妈对自己的爱，并学会感恩。(1)师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照看你?帮你们做哪些事情呢?幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。幼：妈妈喂饭给我吃。幼：我生病的时候，我妈妈向来抱着我，很不安(2)师：妈妈本来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。播放PPT，让幼儿感触妈妈的爱并做小结。五、表述自己对他人的感恩之意。师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你!”六、唱响“世上惟独妈妈好”再次感触妈妈的爱。节目快结束，让我们一起唱响“世上惟独妈妈

39、好”再一次的感触妈妈的爱。(歌曲：世上惟独妈妈好)七、结束活动(播放PPT)“友爱的小伴侣们，大伴侣们，向幸福动身，有爱大声说出来本期的节目到这就要结束了，最后我祝福我们身边的妈妈，幸福安康!谢谢你们的参与，让我们下期再见。”活动反思小班幼儿对语言的把握能力不甚精确，所以在举行研究或提问时，尽量提供幼儿详细的形象，协助幼儿完整清晰的表达。活动支配上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深化了解妈妈对自己的爱，然后再表述出来。利用囫囵活动过程，培养了幼儿的观看力，体悟了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的心得和成长。12、小班语言活动春妈妈教案反思活动目的：1、感触春妈妈与花儿的母子情。2

40、、初步了解花的生长与春天的关系。3、学习儿歌春妈妈活动预备：请家长协助幼儿了解一些春季花开的状况，教导挂图。活动过程：开头部分：谈谈自己观看到的春季花开状况，引出儿歌。基础部分：1.在风和日丽时带幼儿出去漫步，感触太阳晒着很温暖、观看草钻出了地面、各种色彩的花有不同的花瓣。2.在一个有花的地方坐下，教师教幼儿说儿歌春妈妈。3.提问：花的妈妈是谁呀?用手学一学花儿渐渐张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢4.请幼儿跟着教师说儿歌数遍。(先慢后快的)结束部分：请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。活动二 内容-迎春花(音乐)活动目的：1、初步学习歌曲，学习用轻盈地歌声表现蜜蜂的可爱的形象。2、

41、体悟与老师接唱的乐趣。活动预备：1、学问阅历预备：老师事先带领幼儿到大自然中，感触春天的到来，寻觅春天的隐秘。并使幼儿置身于春天的环境中。2、实物预备：迎春花、教导挂图迎春花活动指导：一、律动入室老师播放音乐，幼儿做动作举行律动入室。二、综合训练1、连声训练歌曲我爱我的小动物，要求幼儿用连贯的声音演唱。2、节奏训练A、XX XX XX X | XX XX X |B、X X X X| X X X |三、学习新歌1、激趣引题：(展示迎春花)问：小伴侣，你们知道这是什么吗?向幼儿容易介绍迎春花的名称、色彩、大小及花瓣的外形。2、老师示范演歌唱曲一边，幼儿观赏。3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。

42、4、幼儿学习演歌唱曲老师重点指导开在 大路 旁和蜜蜂 嗡嗡 唱这两句，由于这句歌词以2和4为主，音较不稳定5、老师弹琴，幼儿演歌唱曲。四、处理歌曲，举行歌表演让幼儿为歌曲自由编动作举行歌表演，鼓舞编得较好的幼儿，并将幼儿所编的动作串起来供大家学习五、活动延长让幼儿自由编组举行表演并举行竞赛。教学反思：教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才干发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观察法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有些刺激性。13、小班语言妈妈抱抱我教案反思教学目标：1、观看图画，

43、了解动物妈妈对动物宝宝表述爱的方式。2、感触妈妈的爱和拥抱的温馨。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学预备：1、妈妈抱抱我PPT课件2、背景音乐3、场地布置(请幼儿找自己的好伴侣两两坐在一起)教学重点难点：重点：了解动物妈妈对动物宝宝表述爱的方式。难点：感触妈妈的爱。教学过程：一、谈话导入部分：师：“小伴侣们，今日冀教师给你们带来一个十分好听的故事，我们一起来看一看吧。”二、播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表述爱的的方式。1、展示第一张图片，请幼儿认真观看。师：“小伴侣们看看图上都有谁呢?”(引领幼

44、儿从上到下举行观看，有鸟妈妈，小鸟，房子，大树，鸡妈妈，小鸡，小宝宝，还有小狗。)师：“有小鸟在欢快的唱着歌，有美丽的房子，有绿色大树，有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢?”2、展示其次张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表述方式。师：“宝宝看到了什么呢?鸡妈妈在做什么呢?”(鸡妈妈在给小鸡喂米呢。)“鸡妈妈十分爱她的孩子，小伴侣们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗?跟你的好伴侣学一学鸡妈妈抱小鸡?请幼儿学一学，“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”展示第三张图片，师：“哦，本来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”老师走到一个小伴侣前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好暖

45、和啊。”3、展示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表述方式。师：“宝宝又看到了谁呢?他们在做什么呢?玩得愉快吗?那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢?你们来学一学吧。”请幼儿学一学，然后展示第五张图片，“你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多暖和啊。狗宝宝好幸福啊。”4、展示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表述方式。师：“图上有谁呢?他们在做什么呢?那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢?请你们来学一学吧。”展示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真暖和啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。5、展示第八张图片，了解大

46、象妈妈对小象爱的表述方式。师：“图上有谁呢?大象妈妈怎么样抱小象呢?我们一起来看一看吧。”展示第九张图片，“哦，本来象妈妈是用鼻子温和地摩挲着小象，象妈妈的兴趣暖和啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。”6。展示第十张图片师：“宝宝想到妈妈，妈妈是多么的爱宝宝呀!教师也十分爱你们，来宝物们让教师妈妈好好的抱抱你们吧!此时展示第十一张图片，播放音乐，师：“好暖和的抱抱啊，抱抱里有许许多多的爱，妈妈抱着的感觉真好啊。”三、把抱抱送给客人教师，活动结束。师：“小伴侣们，好暖和的抱抱啊，现在把我们暖和的抱抱送给客人教师们吧，让客人教师也感触到宝物们爱的抱抱吧。”教学反思：我之所以挑选绘本妈妈抱抱我举行

47、教导，一是由于抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感沟通，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情体贴和对小动物的新鲜，特殊适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似容易，却非常贴近幼儿生活，角色分明，能够用眼专心感触到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求。从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子，狗妈妈用舌头舔他的孩子，鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子，象妈妈用鼻子温和地摩挲小象，囫囵故事表述了浓浓的爱意， 诚挚的情感表露震撼人心。囫囵活动，气氛温馨轻松自然，我始终注重语气轻重缓急，注意情感表述，师幼互动亲切，情感沟通真实自然，不足的地方就是假如去掉让孩子拓展生活中寻觅爱的这一部分，在时光和完整度上就会更一筹，

48、这个可以作为课后的活动延长。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。14、小班语言活动爱妈妈教案反思活动目标：1、培养幼儿爱妈妈的情感。2、利用说儿歌，提升幼儿的口语表述能力。3、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张活动过程：一、演演唱唱听音带举行歌表演世上惟独妈妈好，激活幼儿情感爱好。二、学学说说1、老师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的树，蜜蜂爱漂亮的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈。2、展示图片，激活幼儿的爱好。3、强化字词教学，如：绿色的、漂亮的、清清的4、逐句教说儿歌。5

49、、完整教说儿歌。三、听听变变1、老师再一次有感情的朗诵儿歌，感触说儿歌的乐趣。2、老师组织幼儿多种形式的说儿歌。四、嬉戏玩玩请幼儿在操作区自由玩娃娃家的嬉戏。活动反思：纲要提出了“幼儿园的教导活动，应是老师带领幼儿共同创设丰盛多彩的活动，引领幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体悟，实践，制造，增进幼儿身心和睦进展的一种教导活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言进展的关键期，会向别人表述自己基本的主意和要求，只是语句不够完整，有时浮现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表述完整。因此，我想利用活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。15、小班语言活动画妈妈教案反思活动目标：1

50、、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。2、培养自立精神。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘画材料活动过程：1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听听故事里的小伴侣是怎么做的。2、教师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以协助小伴侣理解。3、提问：东东想妈妈的时候做了什么? 他是怎样数数的?他是怎样听的? (试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来，东东又想出了什么好办 法?他是怎么画妈妈的?先画什么?后画什么?4、教师夸奖东东，

51、请幼儿说一说东东是个什么样的孩子? (英勇、会动脑筋)教师表示希翼小伴侣向东东学习。5、再讲一遍故事，请幼儿随着故事内容做动作。6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样?7、给幼儿书和笔，让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。附： 画妈妈妈妈出去才一会儿，东东就想妈妈了。“我数一、二、三，妈妈就回来了。”他伸出小手开头数数了。“一”，东东数了一个长长的“一”，侧着耳朵听一听，走廊里没有妈妈走路的声音。“二”，东东数了一个长长的“二”，侧着耳朵听一听，还是没有声音。“三”， 东东数了一个更长的“三”，侧着耳朵听一听，没有声音;他走到门口，贴着门缝往外看，没有人。

52、妈妈没有回来，东东真想妈妈呀!“我来画个妈妈吧。等我画好了，妈妈就回来了。”东东拿出纸和笔，先画了个很 大的圆圈，亲了亲圆圈，说：“对，我是妈妈的脸。”东东又在很大的圆圈里面画了两个小一点的圆圈，亲了亲，说：“对，这是妈妈的眼睛。”接着，东东在这两个圆圈下面画了一个更小的圆圈，说：“对，这是妈妈的嘴巴。”这时候，“笃笃笃”，有人敲门了。“妈妈?”东东试着叫了一声。“是我，宝物，是妈妈。”“妈妈，妈妈!”东东一边开门，一边叫，门一开，他就把妈妈抱住了。他搂着妈妈的脖子说：“妈妈，妈妈，我数一、二、三，你不回来;我亲亲你的脸，你就回来了!”说着，“吧”地又亲了妈妈一下。活动反思：幼儿期是语言进展，

53、特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。16、小班语言活动小鸭找妈妈教案反思教学目标：1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能任凭离开集体。2.初步进展幼儿口语表述能力，学说短句“不要离开大家”。3.利用活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是欢乐的。4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是欢乐的，不离开大家，并能学说容易的短句教学预备：1.鸭妈妈，小灰鸭

54、，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐(欢乐的小鸭)，雷声3.四幅颜色艳丽符合故事情节的彩图。4.录音机一个5.创设小池塘的环境教学过程：一、引题 (在上课之前教师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。教师：小鸭为什么哭了?幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭它迷路了。幼儿： 小鸭没有伴侣。幼儿：小鸭心里难受要打针。(在此环节教师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小伴侣们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?(想)二、故事、提问展示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得

55、多好啊!教师：他们去干什么了?幼儿：他们出去玩了。教师：他们是怎么走的?幼儿：一个跟着一个走的。(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。展示图(二)鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、游戏、戏耍，玩得真愉快!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。教师：发生什么事了?幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。教师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了?幼儿：小灰鸭。展示图(三)天空浮现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。教师：小灰鸭为什么哭啊?幼儿：它找不到妈妈了。幼儿：它离开了大家自己去玩了。展示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不任凭离开大

56、家了!”教师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?幼儿：找到了。教师：小灰鸭是怎么对妈妈说的?幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿往返答，并给以五角星嘉奖)结合实际提问：教师：假如你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。教师：那假如你不当心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。(教师赋予绝对)三、情景表演 (布置场景、欢快的音乐响起)1、老师：小鸭子们你们听好了今日妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。2、游啊游

57、，浮现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激活小伴侣意识到周围少了谁?3、播放音乐，小鸭子们在池塘游戏，戏耍，浮现打雷声音老师引领：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引领幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的浮现。4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。四、小结今日啊，我们的小伴侣各个都表现的棒级了，教师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样任凭的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。附：故事 小鸭找妈妈有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今日，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈

58、妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很有趣，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，遗忘了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。天空浮现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈闻声小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不行以任凭的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们兴奋地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不任凭离开大家了。教学反思：在本次活动中，孩子们爱好深厚，有些孩子学

59、问丰盛，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能乐观参加，能跟着老师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图叙述故事，基本上达到了预期的效果。固然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在囫囵活动中参加的不是很乐观， 缘由是它们对什么活动都不太感爱好，本次活动也没有调动爱它们的乐观性来，在以后的活动中，我一定要想方法吸引它们的注重力，按照孩子的个别差异，因材施教。17、小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思设计意图：爱慕动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的伴侣。小班的孩子最喜爱那些活泼可爱的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的爱好，可是对动物的生活习性和一些细微的器官

60、不了解。从孩子爱小动物的爱好动身，我设计了本次的语言活动鸡妈妈的翅膀，加深幼儿对小动物的体贴，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感触妈妈对宝宝的爱慕。活动目标：1、观赏散文，体悟散文中母鸡对小鸡的爱慕，感触妈妈对孩子的爱。2、初步理解散文的主要内容，感触散文的节奏和韵律。3、初步学习朗诵散文，学说重叠词“黝黑黝黑、金灿金灿、洁白洁白”。4、情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备：1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。活动过程：一、回忆已有阅历，激活幼儿爱好。老师：小伴侣，你有养过小鸡或见到过鸡吗?小鸡的是长