幼儿园大班教案《节约用水》

1、第 第 页幼儿园大班教案节约用水 幼儿园大班教案节省用水篇1 活动目标： 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节省用水爱护环境的责任心。 2、懂得节省用水不但要从我做起，还要大力宣扬让每个人都知道。 3、提高幼儿思维的机敏性。 4、探究、发觉生活中的多样_及特征。 活动预备： 知识阅历预备： 1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 2、让幼儿在家长的引导下观测记录生活中糜费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节省用水的好方法。 物质材料预备： 多媒体宣扬片：地球的“渴”望。 活动过程： 一、谈话导入活动 1、提问：小伙伴们，谁能说

2、说水有哪些用途呢? 幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚 2、提问：假如世界上没有了水，会怎么样呢? 幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了 二、观看多媒体宣扬片，请幼儿说说都看见了什么? 指#教案# 导语：水有这么多的用途，而且对人类特别的重要，可是现在我们国家有许多地方都严峻的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小伙伴在水坑里舀水) 三、激发幼儿的怜悯心，鼓舞幼儿节省用水，从我做起。 指#教案# 导语：小伙伴觉得那

3、里生活的人们可怜吗?你们想不想援助他们呢?我们应当怎么做呢? 四、请幼儿把与家长争论的生活中节省用水的好方法拿出来与小伙伴一起共享。 1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，冲厕所，洗车，洗鞋子;洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。 2、随时关紧水龙头，不让它滴水，避开造成流量过大的糜费现象。 3、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 4、下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 5、洗澡时采纳省水的淋浴;擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时,要关上水龙头。 6、发觉水龙头有滴漏现象时,用水盆接住滴漏的水,然后请大人实时修理。 7、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗,这比用洗衣机省水、省电。 8、发觉有

4、人糜费水,应实时阻挡。 幼儿园大班教案节省用水篇2 活动要求： 1、结合家庭生活的水费账单，幼儿学着看水费单的费用。 2、在同伴相互比较水费的多少中，知道节省用水的道理。 3、培育幼儿敏锐的观测技能。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备：用水费单创设“节省用水”的环境 活动过程： 1、学看水费单： 提问：水费单上有很多数字，我们要付的水费是看哪个数字啊? 右边的第二个数字表示的是什么意思? 归纳：水费单第一行记录了你家供水的量。 水费单第二行记录你家排水的量。 水费单第三行是合计供水和排水的总量，这也是我们家付水费的数。所用水、排水量多，所付的水费也高，用水、排水量少，所支付

5、的水费也低。 2、同伴比较水费单中“合计”数字的大小： 孩子与同伴比较各家水费单的费用大小，并比较出水费单费用少的几个家庭。 3、幼儿相互介绍节省用水的阅历： 归纳幼儿节省用水的阅历。 小结：节省用水不只是为了少付水费，而是地球上人类可用的水是有限的，糜费水，就会使地球上可用的水越来越少，我们的子孙就没有水用了。 4、看看幼儿园的水费单 讲讲幼儿园中我们节省用水的好方法。 幼儿园大班教案节省用水篇3 【活动目标】 1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的 2、知道水会随温度的改变呈现不同的状态 3、了解水的重要性，懂得节省用水 【预备活动】 1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水

6、玩具，每组一个大塑料盆 2、事先在冰箱里冻好冰块 3、老师预备酒精灯、烧杯等 【活动过程】 一、导入新课 师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水 师：“刚才，孩子们都玩得很兴奋，可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀，还有很多奥秘呢。今日，我们就来认识水的奥秘，好不好?” 幼：“好” 评析：利用幼儿平常比较感观熟识又喜爱玩的东西，引起他们的爱好，利用幼儿的新奇，引发他们进一步探究的欲 望，为本节课学习打下基础 二：认识水的特性 1、看 老师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。 师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小伙伴只用眼睛看，说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)

7、幼：水清清的，牛奶浓浓的;水是无色的，牛奶白色的。 小结：水是无色的 评析：本环节，老师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种阅历，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很简单想到味道等其他的，而老师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。 2、尝 老师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同 幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。 小结：水是无味的 启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的 例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的 评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探究爱好更浓了 3、观测 师在水杯、牛奶杯中分别放入一片艳丽的花片，引导幼儿观测并说出自己的

8、感觉，例：你能看见吗?为什么? 幼：水中的花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。 小结：水是透亮的。 启发幼儿想方法：你还可以用什么方法证明水是透亮的? 例：把小手放入洁净水中，隔着盛满水的瓶子相互能看见等。 评析：老师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要实时正确引导，引导并启发他们能够实时回到要表达的内容上来，孩子也在不停的争论、探讨中形成了知识。 4、动 几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流淌，提问：水是怎样的? 小结：水是可以流淌的。 水的流淌性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。 评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明亮化、清楚化

9、。 5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮、可流淌。 本环节总评：幼儿与老师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。 三、认识水的三态改变 1、水变冰 师：水对小伙伴说：“我还会变魔术。”(压低、夸张状) 幼：啊，变魔术。 师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么状况下会变成冰?” 幼儿：天冷时在冰箱里。 小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰 评析：用孩子们感爱好的魔术引出内容，幼儿心情高涨，求知欲 望更剧烈。 2、观测体验冰变水 (1)请幼儿用手摸一摸，说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的) (2)师：想一想冰在什么状况下变成水。 幼：天气温和

10、了放在热水壶上加热 师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜想。 小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，而且温度越高化的越快。 3、操作试验水变水蒸气、水蒸气变成水 (1)提问：玻璃杯里的水加热会怎么样? 爸妈烧开水时你发觉了什么? 热水杯上盖一张纸，你会发觉什么? (2)试验观测 在酒精灯上给水加热，引导幼儿观测水的改变 幼：“有热气涌现”“有水气” 小结：水变成了水蒸气 在热水杯口盖一纸片，请幼儿观测纸片变湿了。 小结，水蒸气随温度下降变成了水。 总结：水有三态。固态，象冰;液态，象水;气态，水蒸气。 本环节评析：幼儿通过猜想及平常的观测，到今日的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态改变

11、。 四、水的用处 提问：水有什么用处?假如没有水，会怎样?我们怎样爱护水资源? 幼儿争论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。 总结：水对我们用处很大，我们肯定要节省用水，不能糜费水。 总评：水的奥秘设计基本达到了预期目标，孩子们在这个活动过程中了解了水的特性，水的三态改变，也激发了孩子喜爱水资源的情感，立志节省用水，以实际行动做到不糜费水，起到了很好的教育作用。 幼儿园大班教案节省用水篇4 活动目标 1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。 2、尝试用美工的表现方式设计节省用水的宣扬画。 3、萌发节省用水的意识，懂得节省用水的方法。 教

12、学重点、难点 教学重点：环保教育，节省用水。 教学难点：加强幼儿节省用水的意识，懂得节省用水的方法。 活动预备 1、课件假如没有水。 2、画纸、彩色笔、剪刀、透亮胶等美工材料。 3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干枯的小溪、裂开的稻田等自然景色。 活动过程 一、问题导入，了解水的作用。 1、老师：小伙伴，你们每天都用水来做了哪些事? 幼儿回答(略) 2、老师：爸爸、妈妈平常做什么事情的时候要用到水? 幼儿回答(略) 3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：假如没有水，我们的生活会变成怎么样? 幼儿回答(略) 对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各种各样，

13、大家普遍认为没有水是一件很严峻的事情。 二、观测图片，感受水的重要性。 在老师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激昂地谈论着 1、老师：你们刚才看到了什么? 幼儿回答(略) 2、老师：是呀，假如没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样? 幼儿回答(略) 在师幼儿互动中，幼儿明白了假如没有水，动物、植物、人类将无法生存。 三、观看课件，提升阅历。 欣赏课件假如没有水 1、老师：假如没有水，还会发生什么状况呢?我们一起来看一段画面。 2、老师：看完了这段画面，你的心情怎么样? 幼儿回答(略) 3、老师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一每天地干枯，动物、植

14、物都会死去，我们的日子也无法过下去。 四、环保教育，节省用水。 五、绘画宣扬爱护 1、幼儿自主地选择材料，分组活动 A组：设计节省用水的标识。 B组：绘画“请这样用水” C组：集体作画“请来爱护水资源 2、展示沟通作品 幼儿园大班教案节省用水篇5 活动目标 1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。 2、萌发幼儿节省用水、爱护水资源的意识。 3、进展幼儿的观测和语言表达技能。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、进展幼儿的观测比较技能。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。 教学难点：进展幼儿的观测和语言表达技能。 活动预备 试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透亮的塑料细软管。 被污染水的挂图。 活动过程 1、引题： (1)师：你口渴的时候，首先想到了什么? (2)你手脏的时候怎么办? (3)你见过什么地方有水? 2、试验、示范： (1)小瓶里放入颜料，让幼儿观测。 (2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。 (3)盆子里的水倒入杯子里。 3、幼儿分组试验，得出结论： (1)水是流淌的; (2)水是没有颜色的; (3)水是透亮的; (