小班教案长颈鹿反思

1、Word - 52 -小班教案长颈鹿反思1、小班教案长颈鹿反思 活动目标： 1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。2、运用撕贴的形式来举行容易的背景添画，能保持桌面的干净。3、利用观赏和操作了解长颈鹿的生活习性和形状特点，激活幼儿爱惜小动物的情感。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、感触作品的美感。 活动预备： 动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个 活动过程： 1、展示小鹿的手偶引出课题师：小伴侣，今日我们要来班

2、一位客人，你们欢迎吗?(欢迎) 展示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的爱好)2、观察动物世界视频引领幼儿观看真切的小鹿的容易的生活习性与特征(1:50-3:40)。师：教师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢?小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。3、展示幻灯片，引领幼儿观看长颈鹿的特征与各种形态。(1)观赏不同动态的长颈鹿，引领幼儿观看发觉长颈鹿在做什么?它的头像什么外形?(椭圆形)它的脖子像什么外形?(长方形)它的身体像什么外形?(椭圆形)它的4只脚像什么外形?(长方形)(边观赏图片边展示长颈鹿身体的图形举行组拼)(2)拼贴嬉

3、戏，展示长颈鹿身体外形的图形，请幼儿按照图案上来举行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都衔接起来。4、展示范画引领幼儿观看并老师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。师：我们一起来看看教师这里也有拼好的长颈鹿。师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(老师在示范的时候边与范画举行对照请幼儿观看缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都衔接在一起，不能断开)师：小伴侣我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那

4、它的毛是怎样的?(老师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(老师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜爱吃什么?(草、树叶)请幼儿按照预备好的半成品来添加背景。5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的干净整洁，还要自己大胆的举行撕贴与添加背景。6、讲评画好后，陈设作品，请小伴侣尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的爱慕，老师赋予鼓舞。 活动反思： 活动幼儿能非常的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所认识的动物。我觉得自己在引领上能抓住重点举行引领了，但是还是显得有点罗嗦了。利用活动也能容易的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿举行了运用图形来举行拼贴出长颈鹿的形态

5、，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是因为时光的关系只请了两个幼儿举行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画举行对照的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的，家长也由协助幼儿举行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能把握好。在课堂上的时光会有点不够，背景会来不及举行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品举行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。2、小班美术活动教案：撕贴画漂亮的长颈鹿教案(附教学反思)活动目标：1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。2、运用撕贴的形式来举行容易的背景添

6、画，能保持桌面的干净。3、利用观赏和操作了解长颈鹿的生活习性和形状特点，激活幼儿爱惜小动物的情感。4、促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个活动过程：1、展示小鹿的手偶引出课题师：小伴侣，今日我们要来班一位客人，你们欢迎吗?(欢迎) 展示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的爱好)2、观察动物世界视频引领幼儿观看真切的小鹿的容易的生活习性与特征(1:50-3:40)。师：教师带

7、你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢?小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。3、展示幻灯片，引领幼儿观看长颈鹿的特征与各种形态。(1)观赏不同动态的长颈鹿，引领幼儿观看发觉长颈鹿在做什么?它的头像什么外形?(椭圆形)它的脖子像什么外形?(长方形)它的身体像什么外形?(椭圆形)它的4只脚像什么外形?(长方形)(边观赏图片边展示长颈鹿身体的图形举行组拼)(2)拼贴嬉戏，展示长颈鹿身体外形的图形，请幼儿按照图案上来举行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都衔接起来。4、展示范画引领幼儿观看并老师示范撕出大圆小

8、圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。师：我们一起来看看教师这里也有拼好的长颈鹿。师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(老师在示范的时候边与范画举行对照请幼儿观看缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都衔接在一起，不能断开)师：小伴侣我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(老师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(老师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜爱吃什么?(草、树叶)请幼儿按照预备好的半成品来添加背景。5、幼儿操作，

9、要求在使用胶水上要保持桌面的干净整洁，还要自己大胆的举行撕贴与添加背景。6、讲评画好后，陈设作品，请小伴侣尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的爱慕，老师赋予鼓舞。活动反思：活动幼儿能非常的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所认识的动物。我觉得自己在引领上能抓住重点举行引领了，但是还是显得有点罗嗦了。利用活动也能容易的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿举行了运用图形来举行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是因为时光的关系只请了两个幼儿举行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画举行对照的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己

10、在操作上把握的还是不错的，家长也由协助幼儿举行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能把握好。在课堂上的时光会有点不够，背景会来不及举行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品举行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。3、小班主题亲亲长颈鹿教案反思【活动目标】1、在嬉戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的熟悉。2、乐观参加故事情节的研究,情愿大胆地表述自己的主意3、体悟亲爱互助给大家带来的欢乐。4、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5、喜爱并试试创编故事结尾，并乐意和伙伴一起学编。【活动预备】1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。2、场景布置：草地 小河-森林

11、3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班教师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。【活动过程】(一)听音乐跟着老师兔跳进场。1、 师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参与表演了，我们赶快动身吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!)(二)在嬉戏情境中研究出故事情节。1、跳至小河旁边，研究怎么过河?师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应当怎么过河呢?演出马上要开头了，河上又没有桥，我们一起喊，大概谁听到了就来协助我们了。一起焦急地大声喊：“谁来帮我们过河?”2、研究怎么让长颈鹿协助小兔过河?“长颈鹿”：我情愿协助你们过河!师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子瘦长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿

12、阿姨，你怎么协助我们过河呢?长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、师：小兔子听清晰了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?幼重复长颈鹿说的话。3、“小兔”和“妈妈”一起过河。我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。4、研究该怎么谢谢长颈鹿。长颈鹿阿姨协助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么感谢她呢?你们喜爱长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜爱长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的面颊去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)5、“小兔”在“妈妈”的引领下一个接一个地用面颊、身体、手等部位亲亲长颈鹿。(三)运用教具，完整叙述故事亲亲长颈鹿到森林了

13、，看小动物们都已经在等我们了。趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上遇到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做亲亲长颈鹿吧!你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很兴奋!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜爱协助别人每给大家带来欢乐，好吗?(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲春天录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演春天吧!(五)听音乐出场今日小兔子们玩得愉快吗?下次假如还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参与，好吗?今日时光不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!附： 故事亲亲长颈鹿森林里要开一个

14、“动物联欢会”，小兔子们穿上美丽的衣服、头上戴着艳丽的花，装扮得漂美丽亮地去参与表演了!她们高兴奋兴地往森林走。走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去!怎么办?演出马上就要开头了!小兔们急得大声喊：“谁来帮我们过河?”咦，谁来了?长长脖子瘦长腿本来是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢!只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来、小兔们都平安过了河，真愉快啊!她们说：“感谢长颈鹿阿姨!”一只小兔说：“长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧!”说着她们用面颊、小手、身体

15、一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们亲得痒痒的，脸上却露出了绚烂的笑容!亲亲长颈鹿反思：活动中，我将充当幼儿的支持者、合和引领者，综合运用情境教学法、角色嬉戏法、提问法等教法举行教学。首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的老师讲、幼儿听的传统做法会有无数的弊端，如;幼儿注重力不易保持，所以，我试试转变这一传统教学模式，按照故事情节，为幼儿创设了详细的教学情境，幼儿身如其境时，爱好自然就被激活起来了;第二是角色嬉戏法：小班幼儿喜爱参与角色嬉戏，让他们饰演故事中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时焦急的情绪以及长颈鹿阿姨协助小兔子后欢乐的感触;最后是提问法:囫囵活动

16、中，我会注重多用多样性、引发式、开放式的提问，例如：小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么办法协助小兔子过河呢?等等。这些问题既能引发幼儿的思维，更重要的是给幼儿提供了大胆说出自己主意的机会，从而训练了他们的语言表述能力。此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学状况穿插运用赏识激励法、引发联系法等教学办法，以取得最佳的教学效果。幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引领幼儿采纳多种办法训练自己的语言表述能力。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话研究法和嬉戏练习法。谈话研究法对训练幼儿的语言能力十分有效，幼儿在研究、谈话中大多能无拘无束地说出自己的主意，这是幼儿练习说话的好

17、机会;嬉戏练习法也很重要，纲要提出：“语言能力是在运用过程中进展起来的。”幼儿在嬉戏时练习故事中的句子，往往能取得较好的练习效果。4、小班语言亲亲长颈鹿教案反思活动目标1、在嬉戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的熟悉。2、乐观参加故事情节的研究,情愿大胆地表述自己的主意。3、体悟亲爱互助给大家带来的欢乐。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。2、场景布置：草地 小河-森林3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班教师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。活动过程(一)听音乐跟着老师兔跳进场。

18、1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参与表演了，我们赶快动身吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!)(二)在嬉戏情境中研究出故事情节。1、跳至小河旁边，研究怎么过河?师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应当怎么过河呢?演出马上要开头了，河上又没有桥，我们一起喊，大概谁听到了就来协助我们了。一起焦急地大声喊：“谁来帮我们过河?”2、研究怎么让长颈鹿协助小兔过河? “长颈鹿”：我情愿协助你们过河!师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子瘦长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么协助我们过河呢?长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、师：小兔子

19、听清晰了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的? 幼重复长颈鹿说的话。3、“小兔”和“妈妈”一起过河。 我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。4、研究该怎么谢谢长颈鹿。长颈鹿阿姨协助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么感谢她呢?你们喜爱长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜爱长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的面颊去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)5、“小兔”在“妈妈”的引领下一个接一个地用面颊、身体、手等部位亲亲长颈鹿。(三)运用教具，完整叙述故事亲亲长颈鹿 到森林了，看小动物们都已经在等我们了。趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上遇到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的

20、题目就叫做亲亲长颈鹿吧! 你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很兴奋!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜爱协助别人每给大家带来欢乐，好吗?(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲春天 录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演春天吧!(五)听音乐出场今日小兔子们玩得愉快吗?下次假如还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参与，好吗?今日时光不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!活动反思幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引领幼儿采纳多种办法训练自己的语言表述能力。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话研究法和嬉

21、戏练习法。谈话研究法对训练幼儿的语言能力十分有效，幼儿在研究、谈话中大多能无拘无束地说出自己的主意，这是幼儿练习说话的好机会;嬉戏练习法也很重要，纲要提出：“语言能力是在运用过程中进展起来的。”幼儿在嬉戏时练习故事中的句子，往往能取得较好的练习效果。5、小班语言活动亲亲长颈鹿教案反思活动目标1、在嬉戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的熟悉。2、乐观参加故事情节的研究,情愿大胆地表述自己的主意。3、体悟亲爱互助给大家带来的欢乐。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。2、场景布置：草地 小河-森林3、弧形大

22、型积木做成的“长颈鹿”、配班教师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。活动过程(一)听音乐跟着老师兔跳进场。1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参与表演了，我们赶快动身吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!)(二)在嬉戏情境中研究出故事情节。1、跳至小河旁边，研究怎么过河?师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应当怎么过河呢?演出马上要开头了，河上又没有桥，我们一起喊，大概谁听到了就来协助我们了。一起焦急地大声喊：“谁来帮我们过河?”2、研究怎么让长颈鹿协助小兔过河?“长颈鹿”：我情愿协助你们过河!师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子瘦长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么协助

23、我们过河呢?长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、师：小兔子听清晰了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?幼重复长颈鹿说的话。3、“小兔”和“妈妈”一起过河。我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。4、研究该怎么谢谢长颈鹿。长颈鹿阿姨协助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么感谢她呢?你们喜爱长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜爱长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的面颊去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法) 5、“小兔”在“妈妈”的引领下一个接一个地用面颊、身体、手等部位亲亲长颈鹿。(三)运用教具，完整叙述故事亲亲长颈鹿到森林了，看小动物们都

24、已经在等我们了。趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上遇到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做亲亲长颈鹿吧 你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很兴奋!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜爱协助别人每给大家带来欢乐，好吗?(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲春天录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演春天吧!(五)听音乐出场今日小兔子们玩得愉快吗?下次假如还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参与，好吗?今日时光不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!活动反思活动中，我将充当幼儿的支持者、合和引领者

25、，综合运用情境教学法、角色嬉戏法、提问法等教法举行教学。首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的老师讲、幼儿听的传统做法会有无数的弊端，如;幼儿注重力不易保持，所以，我试试转变这一传统教学模式，按照故事情节，为幼儿创设了详细的教学情境，幼儿身如其境时，爱好自然就被激活起来了;第二是角色嬉戏法：小班幼儿喜爱参与角色嬉戏，让他们饰演故事中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时焦急的情绪以及长颈鹿阿姨协助小兔子后欢乐的感触;最后是提问法:囫囵活动中，我会注重多用多样性、引发式、开放式的提问，例如：小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么办法协助小兔子过河呢?等等。这些问题既能引发幼

26、儿的思维，更重要的是给幼儿提供了大胆说出自己主意的机会，从而训练了他们的语言表述能力。此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学状况穿插运用赏识激励法、引发联系法等教学办法，以取得最佳的教学效果。幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引领幼儿采纳多种办法训练自己的语言表述能力。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话研究法和嬉戏练习法。谈话研究法对训练幼儿的语言能力十分有效，幼儿在研究、谈话中大多能无拘无束地说出自己的主意，这是幼儿练习说话的好机会;嬉戏练习法也很重要，纲要提出：“语言能力是在运用过程中进展起来的。”幼儿在嬉戏时练习故事中的句子，往往能取得较好的练习效果。6、小班主题

27、漂亮的长颈鹿教案反思活动目标1.培养同学在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2.喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体悟。3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动重点观看长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引领同学大胆表述自己的情感和体悟活动预备动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒活动过程一、导入过程师：小伴侣们都喜爱看动画片么，生：喜爱，师：那今日我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么好玩的小故事呢?(播放短片)放完之后，师

28、：动画片中有哪些小动物呢?生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢?生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么故意思的小故事呢，哪位小伴侣跟大家说说?同学说完，师：还有没有小伴侣想和大家一起共享一下你看到的故事是怎么样的呢?同学说完，师：对，小伴侣们讲的都特殊棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，生：是，那今日我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，(打开ppt课件，出示第一页)小伴侣们有没有见过长颈鹿呀，生：见过，没有等，师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和教师共享一下么?生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲

29、鹿呢，你们知道么?生：可爱，由于它的脖子长，师：你们真棒，长颈鹿的脖子特殊特殊的长，那长颈鹿除了脖子特殊长，还有没有其他特殊的地方呢?生：有角，有花纹等，师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有无数，跟教师来一起看看有哪些不一样的地方吧二、了解长颈鹿(继续出示ppt)按照课件出示和小伴侣一起熟悉长颈鹿的基本特征，让同学图片并且引领同学自己观看说出长颈鹿的特点。长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，(老师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，由于脖子太长不便利，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的袭击其他的长劲鹿会在旁边看着，相互协助，我们之间是不是也要相互协助，团结呀)长劲鹿详细的形状特征是怎样的

30、，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵便优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有些是正方形，有些是梯形，有些像是一片树叶，有些呢还像一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子是怎样的(长劲鹿刚吃过饭是不是也会清闲的晒晒太阳，有时候要去寻觅吃的会一起出去散漫步，假如有危急长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特殊的快哟)问同学问题，让同学自己说出来自己看到的长劲鹿是什么

31、样子的三、老师示范同学观看拿出大小长劲鹿贴纸，让同学看看高矮对照，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画按照刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，同学看清出以后，让同学上来亲自试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，同学画的过程中说长颈鹿的特征，再一次让同学记忆，同学试着画完后，拿出剪好各种外形的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让同学上来贴一些花纹，之后说出操作中注重的问题，让他们开头发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。四、同学操作，老师巡回指导五、出示作品，同学相互看看，老师评价活动反思：活动幼儿能非常的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所认识的动物。我觉得自己在引领上能抓住重点举

32、行引领了，但是还是显得有点罗嗦了。利用活动也能容易的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿举行了运用图形来举行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是因为时光的关系只请了两个幼儿举行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画举行对照的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的7、小班美术萌萌的长颈鹿教案反思活动设计：背景小动物也是大自然中的一员，小伴侣们要和小动物做伴侣活动目标：1.培养同学在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2.喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体悟。3.能大胆的

33、运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。活动重点：观看长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点：引领同学大胆表述自己的情感和体悟活动预备：动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒活动过程：一、导入过程师：小伴侣们都喜爱看动画片么，生：喜爱，师：那今日我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么好玩的小故事呢?(播放短片)放完之后，师：动画片中有哪些小动物呢?生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢?生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么故意思的小故事呢，哪位小伴侣跟大家说说?同学说完，师：还有没有小伴侣想和大家一起共享一下你看到的故事是怎么样的呢?同学说完，师：对，小伴侣

34、们讲的都特殊棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，生：是，那今日我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，(打开ppt课件，出示第一页)小伴侣们有没有见过长颈鹿呀，生：见过，没有等，师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和教师共享一下么?生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么?生：可爱，由于它的脖子长，师：你们真棒，长颈鹿的脖子特殊特殊的长，那长颈鹿除了脖子特殊长，还有没有其他特殊的地方呢?生：有角，有花纹等，师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有无数，跟教师来一起看看有哪些不一样的地方吧二、了解长颈鹿(

35、继续出示ppt)按照课件出示和小伴侣一起熟悉长颈鹿的基本特征，让同学图片并且引领同学自己观看说出长颈鹿的特点。长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，(老师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，由于脖子太长不便利，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的袭击其他的长劲鹿会在旁边看着，相互协助，我们之间是不是也要相互协助，团结呀)长劲鹿详细的形状特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵便优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样

36、有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有些是正方形，有些是梯形，有些像是一片树叶，有些呢还像一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子是怎样的(长劲鹿刚吃过饭是不是也会清闲的晒晒太阳，有时候要去寻觅吃的会一起出去散漫步，假如有危急长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特殊的快哟)问同学问题，让同学自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的三、老师示范，同学观看拿出大小长劲鹿贴纸，让同学看看高矮对照，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画按照刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，同学看清出以后，让同学上来亲自试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，同学画的过程

37、中说长颈鹿的特征，再一次让同学记忆，同学试着画完后，拿出剪好各种外形的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让同学上来贴一些花纹，之后说出操作中注重的问题，让他们开头发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。四、同学操作，老师巡回指导五、出示作品，同学相互看看，老师评价活动反思：活动幼儿能非常的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所认识的动物。我觉得自己在引领上能抓住重点举行引领了，但是还是显得有点罗嗦了。利用活动也能容易的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿举行了运用图形来举行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是因为时光的关系只请了两个幼儿举行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示

38、范边和范画举行对照的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的。8、小班科学小故事亲亲长颈鹿教案反思【活动目标】1、在嬉戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的熟悉。2、乐观参加故事情节的研究,情愿大胆地表述自己的主意。3. 体悟亲爱互助给大家带来的欢乐。【活动预备】1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。2、场景布置：草地 小河-森林3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班教师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。【活动过程】(一)听音乐跟着老师兔跳进场。1、 师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参与表演了，我们赶快动身吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否

39、则会迷路的!)(二)在嬉戏情境中研究出故事情节。1、跳至小河旁边，研究怎么过河?师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应当怎么过河呢?演出马上要开头了，河上又没有桥，我们一起喊，大概谁听到了就来协助我们了。一起焦急地大声喊：“谁来帮我们过河?”2、研究怎么让长颈鹿协助小兔过河?“长颈鹿”：我情愿协助你们过河!师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子瘦长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么协助我们过河呢?长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、师：小兔子听清晰了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?幼重复长颈鹿说的话。3、“小兔”和“妈妈”一起过河。我们请长颈鹿阿姨一起上

40、岸吧，在水里呆久了会感冒的。4、研究该怎么谢谢长颈鹿。长颈鹿阿姨协助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么感谢她呢?你们喜爱长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜爱长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的面颊去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)5、“小兔”在“妈妈”的引领下一个接一个地用面颊、身体、手等部位亲亲长颈鹿。(三)运用教具，完整叙述故事亲亲长颈鹿到森林了，看小动物们都已经在等我们了。趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上遇到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做亲亲长颈鹿吧!你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很兴奋!以后我们也要像

41、长颈鹿阿姨一样喜爱协助别人每给大家带来欢乐，好吗?(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲春天录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演春天吧!(五)听音乐出场今日小兔子们玩得愉快吗?下次假如还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参与，好吗?今日时光不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!故事：森林里要开一个动物联欢会，小白兔们要去参与表演了，它们穿上美丽的衣服，头上戴着艳丽的花，嘴上还抹着口红，高兴奋兴地往森林走。走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔们又不会游泳，过不去河，这可怎么办呀?演出马上就要开头了，小兔们急的大声喊：谁来帮我们过河?咦?

42、谁来了?喔!长脖子、瘦长腿，本来是长颈鹿!长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢，只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好似在小河上架起了一座桥。小兔们一个接一个爬上了长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴上滑下来。小兔子们都平安过了河，真愉快呀!它们说：感谢长颈鹿阿姨!一只小小兔说：“长颈鹿阿姨真好，我要亲亲她!”说着它在长颈鹿的脖子上亲了一口，哈!一张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖子上，真好看，于是小兔子们一个接一个地都亲了长颈鹿一下，哈哈!长颈鹿身上印满了红红的小嘴巴，就好似穿了一件花衣裳，长颈鹿的花衣裳多美丽啊!科学道理：长颈鹿的脖子很长很长。活动反思：活动中，我将充当

43、幼儿的支持者、合和引领者，综合运用情境教学法、角色嬉戏法、提问法等教法举行教学。首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的老师讲、幼儿听的传统做法会有无数的弊端，如;幼儿注重力不易保持，所以，我试试转变这一传统教学模式，按照故事情节，为幼儿创设了详细的教学情境，幼儿身如其境时，爱好自然就被激活起来了;第二是角色嬉戏法：小班幼儿喜爱参与角色嬉戏，让他们饰演故事中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时焦急的情绪以及长颈鹿阿姨协助小兔子后欢乐的感触;最后是提问法:囫囵活动中，我会注重多用多样性、引发式、开放式的提问，例如：小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么办法协助小兔子过河呢?

44、等等。这些问题既能引发幼儿的思维，更重要的是给幼儿提供了大胆说出自己主意的机会，从而训练了他们的语言表述能力。此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学状况穿插运用赏识激励法、引发联系法等教学办法，以取得最佳的教学效果。幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引领幼儿采纳多种办法训练自己的语言表述能力。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话研究法和嬉戏练习法。谈话研究法对训练幼儿的语言能力十分有效，幼儿在研究、谈话中大多能无拘无束地说出自己的主意，这是幼儿练习说话的好机会;嬉戏练习法也很重要，纲要提出：“语言能力是在运用过程中进展起来的。”幼儿在嬉戏时练习故事中的句子，往往能取得较好

45、的练习效果。9、小班语言藏匿课亲亲长颈鹿教案反思活动目标：1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。2、运用撕贴的形式来举行容易的背景添画，能保持桌面的干净。3、利用观赏和操作了解长颈鹿的生活习性和形状特点，激活幼儿爱惜小动物的情感。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、感触作品的美感。活动预备：动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个活动过程：1、展示小鹿的手偶引出课题师：小伴侣，今日我们要来班一位客人，你们欢迎吗?(欢

46、迎) 展示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的爱好)2、观察动物世界视频引领幼儿观看真切的小鹿的容易的生活习性与特征(1:50-3:40)。师：教师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢?小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。3、展示幻灯片，引领幼儿观看长颈鹿的特征与各种形态。(1)观赏不同动态的长颈鹿，引领幼儿观看发觉长颈鹿在做什么?它的头像什么外形?(椭圆形)它的脖子像什么外形?(长方形)它的身体像什么外形?(椭圆形)它的4只脚像什么外形?(长方形)(边观赏图片边展示长颈鹿身体的图形举行组拼)(2)拼贴嬉戏，展示长颈鹿身体外形的图

47、形，请幼儿按照图案上来举行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都衔接起来。4、展示范画引领幼儿观看并老师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。师：我们一起来看看教师这里也有拼好的长颈鹿。师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(老师在示范的时候边与范画举行对照请幼儿观看缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都衔接在一起，不能断开)师：小伴侣我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(老师示范

48、粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(老师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜爱吃什么?(草、树叶)请幼儿按照预备好的半成品来添加背景。5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的干净整洁，还要自己大胆的举行撕贴与添加背景。6、讲评画好后，陈设作品，请小伴侣尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的爱慕，老师赋予鼓舞。活动反思：活动幼儿能非常的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所认识的动物。我觉得自己在引领上能抓住重点举行引领了，但是还是显得有点罗嗦了。利用活动也能容易的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿举行了运用图形来举行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，

49、但是因为时光的关系只请了两个幼儿举行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画举行对照的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的，家长也由协助幼儿举行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能把握好。在课堂上的时光会有点不够，背景会来不及举行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品举行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。10、小班数学大象和长颈鹿排队教案反思活动目标：1、学习给4个不同高矮的物体举行排序。2、懂得要从小红旗后面开头排队。3、能按要求举行排序活动，并能容易地说出自己排序的办法。4、培养幼儿互相合作，有序

50、操作的良好操作习惯。5、进展观看、分辨、归案的能力。活动预备：1、阅历预备：幼儿有大小、长短排序的阅历。2、物质预备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，幼儿用书人手一册，人手一支笔。活动过程：一、长颈鹿宝宝。(1)老师展示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么?在哪儿见过它?引领幼儿观看发觉长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。(2)展示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩嬉戏啦!可是他们的个子有高有矮，没有排好队。展示排序板，引发幼儿思量，可以怎样来给长颈鹿排队?(3)请个别幼儿示范，按照幼儿的办法把长颈鹿在排序板上从小红旗开头由高(矮)到矮(高)，引领幼儿

51、边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。(4)继续引发幼儿思量：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有挨次地排队呢?二、幼儿操作。(1)排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按挨次排一排。(2)排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按挨次排队。(3)哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书(第8页)，观看画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。三、活动评价。(1)老师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思量：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应当怎样才干有挨次呢?引领幼儿排出与示范时不一样的排法。(2)请个别幼儿介绍自己的操作

52、过程，了解幼儿排序的办法。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。11、小班数学和长颈鹿比个子教案反思活动目标：1、学习给4个不同高矮的物体举行排序。2、懂得要从小红旗后面开头排队。3、能按要求举行排序活动，并能容易地说出自己排序的办法。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。5、进展观看、分辨、归案的能力。活动预备：1、阅历预备：幼儿有大小、长短排序的阅历。2、物质预备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、

53、套娃玩具若干套，排序板，幼儿用书人手一册，人手一支笔。活动过程：一、长颈鹿宝宝。(1)老师展示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么?在哪儿见过它?引领幼儿观看发觉长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。(2)展示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩嬉戏啦!可是他们的个子有高有矮，没有排好队。展示排序板，引发幼儿思量，可以怎样来给长颈鹿排队?(3)请个别幼儿示范，按照幼儿的办法把长颈鹿在排序板上从小红旗开头由高(矮)到矮(高)，引领幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。(4)继续引发幼儿思量：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有挨次地排队呢?二、幼儿操作。(1

54、)排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按挨次排一排。(2)排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按挨次排队。(3)哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书(第8页)，观看画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。三、活动评价。(1)老师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思量：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应当怎样才干有挨次呢?引领幼儿排出与示范时不一样的排法。(2)请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的办法。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩

55、中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。12、小班美术活动大象和长颈鹿教案反思教学目标：1、学习画大象和长颈鹿的体形和容易动态。2、发挥自己想象，用绘画表现大象和长颈鹿摘果子竞赛的故事情节。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的观赏能力。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。教学预备：熟悉大象和长颈鹿、木偶表演、绘画材料若干教学过程：1、 猜谜语：导入活动，激起爱好2、 讲解示范，画大象和长颈鹿的基本特征和容易动态。重点演示大象长鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和瘦长的尾巴。长颈鹿的瘦长的腿，伸长

56、的脖子和昂起的头的动态。3、 展示图片幼儿自由观看、观赏4、 幼儿自由绘画，老师辅导。5、 讲评、欣赏作品(1) 让幼儿分组叙述自己所画的故事情节。(2) 出示幼儿作品，请大家相互欣赏并说说自己最爱慕的画，请小伴侣推选出小来叙述他们自己编的画的故事内容。教学反思：我囫囵教学活动以情景为主线，由于这可以协助幼儿堆积许多有助成长的极为关键的阅历，这些阅历不仅是学问技能的阅历，还包括情感阅历、知觉阅历、社会交往阅历和美感阅历，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教导的目标动身，让幼儿主动学习堆积各种阅历。13、小班语言活动和长颈鹿说静静话教案反思活动目标：1、引领幼儿观看图片

57、，理解故事内容。2、情愿在集风光前大胆叙述。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：符合故事内容地图片活动过程：一、情景导入(老师与一幼儿说静静话)提问：(1)刚才教师和小伴侣在干什么?(说静静话)(2)教师是怎样和小伴侣说静静话的?(3)你们想知道小动物是怎么说静静话的吗?二、分段叙述今日，教师给你们带来了一位小客人，它是谁呀?(长颈鹿)展示图(一)学说：长颈鹿的脖子长长的，向来伸到半空中。展示图(二)提问：(1)图上有谁?(2)它们在干什么?(3)小蜗牛和小猴子在干什么?学习词语：艳羡(4

58、)猜猜看它们会想什么好方法和长颈鹿说静静话呢?(幼儿研究)展示图(三)提问：(1)小猴是怎样和长颈鹿说静静话的?(2)小蜗牛的心里怎样?(3)小蜗牛那么矮，要用什么方法才干和长颈鹿说静静话呢?展示图(四)：学习爬的动作 学说：长颈鹿哥哥我也要和你讲静静话。展示图(五)：小蜗牛和长颈鹿讲静静话，小猴子和小鸟心里感觉怎样?提问：除了小鸟会飞着跟长颈鹿说静静话，小猴子和小蜗牛会爬着跟长颈鹿说静静话;你还有别的办法跟长颈鹿说静静话吗?三、完整叙述故事四、嬉戏：说静静话活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环

59、境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。14、小班美术我给长颈鹿穿新衣教案反思活动目标：1、以儿歌的形式引领幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内举行绘画。2、鼓舞幼儿乐意参加绘画活动，体悟胜利的乐趣。活动预备：1、长颈鹿线条画人手一张。2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。活动过程：1、故事导入，激起幼儿绘画的爱好。(展示长颈鹿)今日，动物王国要进行迎新年活动，可是长颈鹿没有美丽的衣服呢。怎么办?(1)小伴侣们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的?老师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，

60、方方的，它还有一个好听的名字叫方形。(2)(展示勾线笔)看，这是什么呀?它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开头变魔术了。2、老师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。(1) 老师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。(2) 刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什么呀?幼儿说，老师边念儿歌边示范画。(3) 谁也会用食指妈妈变出小方形?老师带幼儿空手练习画方形。(4) 现在，谁想用笔宝宝来协助长颈鹿身上画出许多的小方形?幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。(5) 你们的小手真能干!假如小方形再涂上色彩就更美丽了。3、幼儿作画，老师提要求，巡回指导。