译林版四年级英语上册全册教案设计

1、Unit1Ilikedogs第（1）课时教学目标：能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike？并且会用Yes,Ido.和No，Idont来回答。情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike？并且会用Yes,Ido.和No，Idont来回答。教学难点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,d

2、og,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike？并且会用Yes,Ido.和No，Idont来回答。能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Step1WarmupGreetingOrdergame:Standup,boysandgirls.Openyourbooks,boys.Freetalk小诗：Fivelittlemonkeys歌曲：Seasonssong.Step2Presentation1.Playagame根据老师说的例句或者词

3、组，举一反三出示课题：Unit1IlikedogsT：Today,letslearnUnit1Ilikedogs.T:Ilikedogs.Doyoulikedogs？S:Yes,Ido./No,Idont.T:Whatdoyoulike？S:Ilike出示句型：Doyoulike？Yes,Ido.No,Idont.Ilike根据学生的回答教授单词：cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。教授单词animal/animalsT:Look,thecatisananimal.Itsananimal.Howlovely.出示单词animal,拼读单词。卩nIml出示音

4、标。T：Theyareallanimals.Theyreanimals.出示单词animals,拼读单词。T：Doyoulikeanimals?S:Yes,Ido.2.ListenandguessT:Ilikeanimalstoo.Now,letslistentothesounds.Guess,whatanimalisit.听声音猜猜是什么动物。3.StorytimeT：Look,theyareourfriends.Theyaretalkingaboutanimals.(1)Listenandcircle(把所看到的动物圈出来)Whatanimalscanyouseeinthestory?Ca

5、tsdogselephantshorseslionsmonkeyspandastigers在看动画之前，先读单词(复习单数和复数)，并且教授本课的新单词：anelephant,ahorse(elephants,horses)elephant卩elifsnthorseho:sChecktheanswers:cats,dogs,pandasTrueorfalseYangLing：Ilikecats.Theyarecute.(V)教授单词cute(可爱的，机灵的)SuHai:Idontlikedogs.Ilikehorses.(X)Mike：Idontlikedogs.Ilikepandas.(V)

6、ChecktheanswersT:Doyoulikepandas?S:Yes,Ido.T:Aretheycute?S:Yes,theyare.T:Andtheyarefat.出示单词fatcatat，让学生自己拼读单词。Listentothetapeagain.Fillintheblanks.对话内容填空Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.Wow.Lookatthiscat.Ilikecats.Itscute.Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?Yes,Ido.Doyoulikedogs,Mike?No,Idont.Ilikepanda

7、s.Theyrecuteandfat.通过这一环节加深学生对课文的理解。(4)ReadStorytime注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Letsreadafterthetape.T：Letsreadittogether.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step3ConsolidationMagiceyesT：Now,letshavearest.Letsplayagame.游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子WorkinpairsT:Ihavesomepictureshere.ChooseonetoworkinpairsSummaryStep4HomeworkCopyt

8、henewwordsfourtimes.ReciteStoryTimeafterclassDrawananimal作业：CopythenewwordsfourtimesReciteStoryTimeafterclassDrawananimal板书设计dogselephantsUnit1IlikedogsdogselephantsDoyoulike?Yes,Ido.catshorsesNo,Idont.Iliketigerslionsmonkeyspandaslionsmonkeyspandas教学反思Unit1Ilikedogs第（2）课时教学目标：能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,

9、elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike？并且会用Yes,Ido.和No，Idont来回答。3能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法明白Cartoontime的幽默之处教学重点：1能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion，monkey，panda，tiger2能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike？并且会用Yes,Ido.和No,Idont来回答。3能明白

10、并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式4.明白Cartoontime的幽默之处教学难点：能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法教学疑点：学生能否理解并且区别Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法？教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Step1GreetingandwarmupGreeting（单词和句子默写）HappytimeT:LetsenjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes？通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的

11、小诗：Fivelittlemonkeys歌曲：Seasonssong.游戏举一反三游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、例如：myfatheryourmother,herbrotherIhaveatoycar.Idlikeahamburger.Thisskirtisforyou.Icandance.Ilikedogs通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。Step2RevisionGuessinggameT：Iloveanimals.Theyrelovely.Theyrecute.Now,letsplayanothergameGuessinggame.游戏内容：复习上节

12、课所学动物类的单词。游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。问题预设：Whatcanyousee?IcanseeWhatsthis/that?Itsa/anWhatarethese/those?TheyreFreetalkFuntimeDrawandsay教师出示上节课布置的作业内容Drawananimal出示教师所画的图片，一只熊猫T:Iloveanimals.Thisismypicture.Whatsthis？S:Itsapanda.T:Whatcolourisit?S:Itsblackandwhite.T:Doyoulikepandas?S:Y

13、es,Ido.Theyrecuteandfat.（提示学生回答）T：Whataboutyourpictures?Whereisyourpicture?S:Itshere.教师出示对话练习内容A:Doyoulike?B:Yes,Ido.TheyreNo,Idont.Ilike订heyre（1）师生对话（示范）（2）生生对话RevisionStorytimeT:Ithinkyoulikeanimalsverymuch.Ourfriendslikeanimalstoo.Look,theyrecoming.T：Wouldyoulikeacat/dogs?S:Yes,please.No,thankyou

14、.IdlikeStep3CartoontimeLeadinT:Oh,Imhungrynow.（做动作，便于学生理解）CanyouaskMissZhangHello,MissZhang.WouldyoulikeS:Hello,MissZhang.Wouldyoulikea?T:Yes,please./No,thankyou.Cartoontime(1)出示图片T：Ouroldfriendsarehungry,too.WhereareBobbyandSam?S:Theyreatasnackbar.TrueorfalseBobby:Iwouldlikeapie.(X)Bobby:Ilikecakes

15、.(J)Sam:Idontlikecakes.(X)Sam:Ihaveacake.(X)Readafterthetapethanks=thankyou谢谢Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。ReadbyyourselfStep4Consolidation1.对话填词Sam:Wouldyoulikeapie,Bobby?Bobby：No,thanks.Bobby：Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?Sam:Yes,Ido.Ihaveacakehere.Sam:Look!Doyoulikeit?2.Summary本课所学内容回顾与总结Doyoulike？Would

16、youlike？Yes,Ido.Yes,please.No,Idont.IlikeNo,thanks/thankyou.让学生理解这两个对话句型的区别让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？Step5Homework准备默写单词表单词和划线句子ReciteCartoonTimeafterclass.作业：准备默写单词表单词和划线句子ReciteCartoonTimeafterclass.板书设计Unit1IlikedogsDoyoulike？Wouldyoulike?Yes,Ido.Yes,please.you.No,Idont.IlikeNo,thanks/thankyou.

17、教学反思Unit1Ilikedogs第（3）课时教学目标：能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。能初步会说本单元小诗：Littlemonkey能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词教学重点：能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。能初步会说本单元小诗：Littlemonkey能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词教学难点：能初步会说本单元小诗：Littlemonkey能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词教学疑点：学生能否理解/g/的发音，能否理解orange的发音？教学准备：挂图，卡片，多媒体(P

18、PT)教学过程：Step1GreetingandwarmupGreeting单词和句子默写FreetalkStep2Revision1.Storytime跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)自读(任选一种方式读)自己单独读跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。CartoontimeReadafterthetape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作Readbyyourself自己单独读跟伙伴扮演角色读跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step3Rhymetime复习过去所

19、学的小诗出示Fivelittlemonkeys小诗，学生表演Littlemonkey小诗句子理解T：Letscount.Howmanymonkeys?S:Five.T：Wherearethey?S:Theyareonthebed.出示一只小猴T：Now,howmanymonkeys?S:One.T:Yes.Itsalittlemonkey.出示Rhymetime图片T：Whereisthelittlemonkeynow？S:Itsinthetreenow.出示句子：Littlemonkey,inthetree.T:Whatanimalscanyouseeinthepicture?S:Icans

20、eealittlemonkey/dog/panda.出示句子：Littledog,runwithme.逐句教学runwith和跑mat毯子(atcatmat)ReadafterthetapeReadbyyourselfReadingcompetitionStep4SoundtimeT:Doyoulikethelittledog?S:Yes,Ido./No,Idont.教授g/g/发音说说还有那些单词有g,并且发音是/g/有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。出示Soundtime图片，教授句子：Goandgetmybigbagonthelog.去拿来在木头上的我的大书包。Step5情

21、感教育T：Theanimalsarecuteandclever.Theycandomanythings.出示一些动物图片。Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.Step6Homework完成部分同步探究练习背诵Soundtime和Rhymetime作业：完成部分同步探究练习背诵Soundtime和Rhymetime板书设计Unit1IlikedogsMygoodlittledog,runwithGoandgetmybigbagonthelog-runwith教学反思Unit1Ilikedogs第（4）课时教学目标：能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

22、能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。能熟练会说本单元小诗:Littlemonkey完成补充习题以及同步探究部分练习教学重点:能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。完成补充习题以及同步探究部分练习教学难点:完成补充习题以及同步探究部分练习教学疑点学生能否在课上完成练习，怎么样对后进生进行补差？教学准备:挂图，卡片教学过程:Step1GreetingandwarmupGreeting单词和句子默写Step2RevisionFreetalkA:Doyoulike？B:Yes,Ido.TheyreNo,Idont.Ilike订heyreA:Whatdoyo

23、ulike？B:Ilike2.PlayagameLuckystarLuc-star瞬瞬隐PPT出示，让学生根据幸运星后的要求完成，并且可以获得奖励。幸运星1请表演本单元的小诗Littlemonkey幸运星2当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问:幸运星3有感情地模仿Storytime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星4请表演6种动物，并且拼写单词幸运星5当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问:幸运星6有感情地模仿Cartoontime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星7请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/幸运星8请说出下列名词的复数形式horse

24、boxbutterflycatelephantdogtigerpandabearbus幸运星9你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.Step3CheckouttimeAskandanswer1.WorkinpairsA:Whatsthis/that?B:Itsa/anA:Doyoulike？B:Yes,Ido.TheyreNo,Idont.IlikeTheyre2.Writingtime选择一幅图，写一个对话Step4Consolidation补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目

25、。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。同步探究翻译词组，选择题题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。Step5TickingtimeIcannamesomeanimals.Step6Homework完成部分同步探究练习完成补充习题练习作业：完成部分同步探究练习完成补充习题练习板书设计Unit1IlikedogsA:Whatsthis/that？B:Itsa/anA:Doyoulike？B:Yes,Ido.TheyreNo,Idont.IlikeThe

26、yre教学反思Unit2Letsmakeasalad教学目标:能听懂、会说、会读本单元的话题和功能:水果和谈论拥有的物品2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:Ihave.Doyouhave(a/any)？Yes,Ido./No,Idont.能听懂、会说、会读、会写词汇:make,great,have,any,banana,some,our,nice能听懂、会说、会读词汇：lets,fruit,salad.Pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany能唱歌曲:Doyoulikepurplegrapes？能正确听读、辨认辅音字母h在单

27、词中的发音。能总结归纳并正确使用some和any的用法学会一些水果类单词，能谈论拥有的物品，能邀请别人一起做某事。8.学生通过展示、谈论各自拥有的水果和其它物品，制作水果沙拉，乐于分享教学重点:能听懂、会说、会读、会运用句型IhaveDoyouhave？及其回答Yes,Ido./No,Idont.能听懂、会说、会读、会写词汇:make,great，have,any,banana,some,our,nice能正确听读、辨认辅音字母h在单词中的发音。教学难点:能听懂、会说、会读、会运用句型IhaveDoyouhave？及其回答Yes,Ido./No,Idont.启发学生总结归纳some和any的用

28、法并正确使用。单元课时:5课时第一课时：Storytime第二课时：复习Storytime，学习Funtime和Songtime第三课时：Cartoontime，滚动复习已学知识第四课时：Soundtime和Checkouttime第五课时：综合复习，TickingtimeUnit2Letsmakeafruitsalad第一课时教学内容：1、句型：Ihave-Doyouhavea？2、词汇：banana,grape,mango,pineapple,salad,make3、学生能使用以下日常交际用语：Letsmakeafruitsalad.4、学生会演唱歌曲：Doyoulikepurplegra

29、pes？5、学生通过对食物的喜好的交流，结交有共同爱好的朋友。了解共同爱好是沟通你我的桥梁。教学重点：1、句型：IhaveDoyouhavea？2、词汇：banana,grape,mango,pineapple,salad,make教学难点：1、词汇：banana,grape,mango,pineapple,salad,make2、学生能使用以下日常交际用语：Letsmakeafruitsalad.3、学生会演唱歌曲：Doyoulikepurplegrapes？教学过程：1、游戏引入，复习词汇（1）TodayIhavesomefruitpicture.Letslookandguess.What

30、isthat？（2）T:TodayIhavesomefruitinmybag.Letsmakefruitsalad板书课题2、游戏活动，引入话题T:FirstLetssmellandguesswhattheyare.T:Whatisit/that？S:ItsaT:Doyoulike？S:Yes,Ido./No,Idont.T:Nowyouhaveapineapple.S:Yes,thanks.T:Yousee，Ihaveapineapple.Doyouhaveapineapple？S:No,Ihaveagrape.板书：IhaveDoyouhavea？T:Nowletaskandanswerw

31、ithyourpartner.(设计思路：教师通过同桌对话，练习学习Ihave-Doyouhave？)T:Yessee,whenwehavesomefruit.Wecanmakeafruitsalad(设计思路：教师通过沙拉实物或图片，学习makeafruitsalad)板书：Letsmakeafruitsalad.3、游戏巩固教师利用Funtime中的活动，进行问答练习。为了节省课堂的时间，教师可以让学生任意选择两个水果。自己做好保密工作。-Doyouhavea？-Yes,Ido./No,Idont.chantIhaveabanana,yellowandsweet.Ihavesomegrap

32、es,purpleandgreen.Ihaveamango,niceandsweet.Ihaveapineapple,comeandeat.Ihavefruit.Letsmakeasalad.(3)学习歌曲T:Lookatthesetwoboys,whichfruitdotheylike？Letslistentothesong.T:Nowletsfollowtosingthissong.4.检测完成checkouttime中的听力练习。板书设计：(注意要写在四线格中)Unit1Ilikedogs.Ihavea/anpineappleDoyouhavea/an？grapeYes,Ido./No,

33、Idont.mangoLetsmakeafruitsalad.banana教学后记：Unit2Letsmakeafruitsalad第二课时教学内容：1、复习巩固句型：Ihave-Doyouhavea？并进一步学习Ihavesome-Doyouhaveany？Yes,Ido./No,Idont.2、复习词汇：banana,grape,mango,pineapple并学习它们的复数表达以及发音，注意mango,是在后面加-es。3、学生能使用以下日常交际用语：Thanks.Lookatourfruitsalad.4、学生能初步了解some与any的异同以及使用方法。5、学生通过课文对话的表演，了

34、解分享与合作的快乐。教学重点：1、复习巩固句型：IhaveDoyouhavea？并进一步学习IhavesomeDoyouhaveany？Yes,Ido./No,Idont.2、复习词汇：banana,grape,mango,pineapple并学习它们的复数表达以及发音，注意mango，是在后面加-es。教学难点：学习IhavesomeDoyouhaveany?Yes,Ido./No,Idodt.同时，学生能初步了解some与any的异同以及使用方法。教学过程：4、游戏引入，复习词汇猜谜游戏复习水果词汇T:Itslittle.Itspurpleandgreen.Whatisit？S:Itsag

35、rape.T:Great.T:Itsbig.Itsyellowandorange.Whatisit？S:Itsapineapple.T:Itsyellowandsweet.Whatisit？S:Itsabanana/mango.(4)pickandsay(学生根据他们选取的图片或实物进行对话)-Ihavea-.Doyouhavea？-Yes,Ido.No,Idont.(5)歌谣T:Doyoulikepurplegrapes？S:Yes,Ido.T:Letssingthissongtogether5、改编歌曲，引入新知T：TodayletstrytomakeanewsongDoyouhave,?

36、Yes,Ihave.Oh,theyareniceandsweet.(可以运用在其中的词组有：yellowmangoes;orangepineapples;yellowbananas)Listenandmatch(设计思路：教师根据听音连线的活动，了解课文大意。)T:TodayLiuTaoandhisfriendhavesomefruit.Theywillmakeafruitsalad.Letslistenandmatch.LiuTaoamangoandorangeWangBingsomeapplesMikeapineappleSuHaisomegrapesYangLingabananaanda

37、norangeT:Nowletstalkaboutthefruittheyhave.T:IsthisfruitsaladLiuTaos?S:No.T:Right.ItsLiuTao,WangBing,Mike,SuHaiandYangLings.Sotheysay”Lookatourfruitsalad.”学习ourT:Andyousee”Thisisourclass.”Canyouuseourtomakesomesentences?S:T:Arethestudentshappy?S:Yes.T:Becauseyoumakesaladtogether.Theyliketheirfruitsal

38、ad.Anditsnice.T:NowLetsreadthedialogue.（3）跟读课文。（4）小组齐读（5）6人小组分角色表演。6、游戏巩固（2）教师利用Funtime的活动，进行问答练习。（自己选两件水果，使用复数）Doyouhaveany？Yes,Ido.Ihavesome（3）看图完成句子（设计思路：学生根据图片所提供的内容，进行句子的填空，着重练习单复数，以及some与any的使用。）Ihaveanapple.Doyouhaveabanana?Ihavesomemangoes.Doyouhaveanygrapes?Wouldyoulikesomepineapples?（3）总结（

39、设计思路：总结课文，大家一起做沙拉,教师可以根据实际条件进行调节。）T:Doyoulikefruitsalad.Todayletsmakeafruitsalad.T:Lookatoursalad.Hownice!板书设计：（注意要写在四线格中）Unit2Doyouhaveanygrapes?IhavesomeDoyouhaveany？Yes,Ido./No,Idont.Lookatourfruitsalad.教学后记：Unit2Letsmakeafruitsalad第三课时教学内容：1、复习巩固句型：Ihave-Doyouhavea？havesome-Doyouhaveany？2、复习水果类词汇，尝试综合运用。3、学生能使用以下日常交际用语：Howmanymangoesdoyouhave？Wonderful!Cool!并指导其中的连读技巧。4、学生能熟练演唱歌曲Doyoulikepurplegrapes?,并根据自己的喜好，唱出自己的新歌。5、学生通过改编儿歌与活动，分享自己关于水果的了解与喜好。教学重点：1、复习巩固句型：IhaveDoyouhavea？并进一步学习IhavesomeDoyouhaveany？Yes,Ido.