浅析小学数学竞赛教学的有效性

1、浅析小学数学竞赛教学的有效性 江苏省溧阳市外国语学校 王娟 摘要：小学数学竞赛是小学数学教学中不可或缺的部分，是我们小学教学的重头戏之一。随着我国新课改的深入发展，我们的数学竞赛也成为急需改革的一项内容。数学竞赛也在经历着由最初的不成熟一步步走向成熟的过程，同时也被赋予了新的时代内容，这对于推动我国数学教学的发展与培养学生的思维能力具有重要作用。本文将结合小学数学竞赛的教学现状与作用，浅析未来我国小学数学竞赛教学的策略与措施。 关键词：小学数学；竞赛；有效性 一、当今社会发展小学数学竞赛的意义 （一）实现素质教育的要求 素质教育要求我们的学生做到全面发展，然而在科学经济飞速发展的现代社会，仅靠

2、书本上能够学习到的理论知识去解决许多实际生活中存在的问题是远远不够的。我们今天的社会，需要的是有较强的综合能力的创新型人才，这需要我们的学生不仅仅对课本只是单纯的记忆，更应该从平时的学习中提炼出搜集与处理信息的能力、思考与分析问题的能力、交流与合作的能力。这就要求我们在日常的数学教学中，重视对于学生自主学习能力的培养，重视综合性学习的实践，将学科内部知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标进行整合。 数学竞赛，就是一个为提高学生们数学能力而准备的机会，因此，我们应该重视小学数学中的数学竞赛，把握好竞赛与日常学习之间的距离，在不过多的增加学生学习负担的前提下，将数学竞赛变为一种提升学生

3、学习兴趣的方法。 （二）培养创新能力的需要 数学这门学科，因自身特殊的学习性质与知识接收特色，所以拥有着和其他学科不同的教学方式方法，这一方法我们常称它为数学教学模式。在如今日常的数学教学实践环节中，教师们都在寻找各自教学方法，来尽可能的在有限学习时间里，实现教学目标完成的最大化。数学教学虽然要以课本为大纲以及核心，但这并不代表数学学习所涵盖的知识面仅限于教材，而且数学教学并不应该仅仅局限于教材中所涉及到的公式与定理。 数学竞赛就是一个很好的培养学生创新能力，让数学学习不仅仅局限于课本的方法。由于数学学习的形式灵活多变，所以调动学生们学习数学的积极性，就要求教师要敢于突破传统填鸭式的只讲不用的

4、授课模式，带领学生把数学学出兴趣，在数学的竞赛中不断发散思维锻炼思考问题的能力。 ：小学数学；竞赛；有效性 二、小学数学竞赛教学的初步策略 （一）教师的备课策略 备课目标的设置。没有目标我们的任何行为都是无用功，因此我们要设置长期目标与短期目标。，首先短期目标是使学生能够更加深入透彻的理解知识，直至完全的吸收与消化。如果我们的学生没有达到这一步，那么我们的教学就不能再进行下去。因为填鸭式的教学方式不适用于数学竞赛的教学。满堂灌的教学模式只会使我们的学生对于竞赛知识的学习失去信心，因此我们必须转变这样的教学方式。我们的长期目标是培养学生的思维能力。授之以鱼不如授之以渔。我们教给学生做题的方法与技

5、巧，倒不如培养学生自己的思维逻辑能力，这样学生做题就可以不依赖于老师的力量，从而自己解决问题，体验自己解决问题的快感与喜悦。 （二）教师的教学策略 教学要有一定的方式方法才能够事半功倍。首先我们可以创设问题情境数学竞赛教学讲求对问题情境的创设，这对于提升学生解答能力也有一定的帮助，引人入胜的题目情境可以让学生很快进入思考的状态。其次是探究式教学。探究式教学的目的是为了更好的激发学生对竞赛的热情与兴趣，激发学生的创新思维与自我探究能力，不断发现自身的潜力与能力，提高自我认识。最后是学生之间的合作交流。合作学习是有效学习方法之一，能够促使学生在合作中发现自己的问题，解决自己的难题。重要的是，合作学

6、习中，学生的交流能力得到发展，在共同的学习中共同进步。 （三）正确引导学生打好数学基础 古语有云：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。数学的学习也是如此，在鼓励学生参加竞赛的同时，我们也应该正确的引导学生首先在日常学习中打好数学知识的基础。数学竞赛虽然是在日常学习的知识基础上的拔高，难于基础却又立足于基础，因此帮助学生们打好基础也是展开竞赛的前提与关键之一。 尤其是数学这门学科较其他学科来说更具有开放性和发散性，每一单元的学习内容看似没有什么紧密的联系，实际上它们之间有着递进和互为工具的关系，比如分数的加减乘除法和方程式与应用题之间，哪一个部分学不好，都会影响整体的数学解题能力的发挥。因此

7、教师们应该带领学生们打好基础，在这样的基础上，才能谈综合运用为主的竞赛学习与指导。 （四）积极组织竞赛并鼓励学生参加竞赛 马克吐温曾经这样说过：一个人要想在社会里生存，就必须学会体味竞争所带来的快感。不单单是数学竞赛，任何一个学科的竞赛都有着培养学生竞争意识的作用。因此，我们在日常的数学教学中，应该积极组织参加竞赛，让学生懂得参加竞赛不是负担，而是一种对于自己的挑战与锻炼，学会正视压力，用于提升自己。 在日常的教学中组织竞赛，我们不但要积极组织竞赛，还要鼓励学生参加竞赛。鼓励学生的方法可以采用竞赛奖励的机制，不一定只给第一名、第二名奖励，应该发扬重在参与的精神，给每一位参加竞赛的学生们参与奖和优秀奖，让学生们意识到获得奖项并不是最重要的，敢于参与，敢于挑战自己，迈出前进的步子才是应有的学习生活的态度。从小就该培养学生们在竞争环境中面对成功或者失败的正确心态，这样才有利于学生们未来更好地融入竞争残酷的社会。 总而言之，小学时期的学生脑力发展迅速，