2014.9定向越野培训教案 8课时版

1、定向越野培训课程2014.09课程计划：每周四下午活动课。初二整班，室外课需辅助。初一每学期上下学段各半班。共安排8课时第一课时了解定向运动活动地点：教室教学目标通过观看比赛录像、认识定向器材，初步了解定向运动基本规则，参与该活动的意义。教具：比赛录像、定向器材、定向地图教学过程观看比赛录像，讲解定向越野比赛的过程、基本规则。定向运动就是在一张详细精确的地图和指南针的帮助下，以最短的时间按顺序到访地图上所标的各个点标，在每一个点标之间选择最佳路线直到终点。学生说说学习和参与该活动需要哪些能力，可能带来哪些益处。所需能力:很高的读图、辨别方向的能力、观察能力、独立及快速的综合分析和决断的能力、奔

2、跑能力、毅力等。益处：提高读图能力、自然观察力、逻辑思维能力、独立分析和决断能力、身体素质；回归自然、放松身心、增加乐趣、广交朋友、拥有惊险刺激的人生经历。示范讲解定向器材的作用和使用方式。点标旗、指卡（价值200元，若丢失，需个人赔付）、打卡器清除、起点、终点、主站发给学生定向地图，认识起点、终点符号，认识点标说明前两列数字在定向中的含义。以接力的方式，练习刷清除、起点、顺序打点2个、终点、交回地图、刷主站打印成绩第二课时：认识定向越野地图教学目标：1、通过讲解和练习，复习地图三要素，能够初步辨识大比例尺定向地图中的图例及对应地理事物。2、了解检查点说明表中6类常用符号的含义。活动地点：教室

3、教具：（原翔宇校园定向地图及展示板），22中校园定向图，正式比赛定向地图，图例说明卡片、PPT、实物投影仪教学过程1、发校园地图，复习地图三要素，学习定向地图常用图例（1）方向（2）比例尺：当今，大多数森林定向图的比例尺为1:10000（图上1cm代表实际距离100m）公园定向图为1:20005000（图上1cm代表实际距离20m-50m）。辨认说出校园图上的图例符号（全球通用）、起点符号终点符号检查点顺序号、检查点代号、连接线2、发正式比赛用定向地图、点标说明，初步学习更为复杂的图例系统和点标说明。定向地图神一娶素土例尺定向地图神一娶素土例尺二等高线（等高距通常为25米）、77第三课时校园定

4、向1-操场教学目标通过校园操场定向，学习使用定向器材，看简易定向地图，初步体验定向过程，了解规则。活动地点：校园操场及教室教具：校园定向图1操场局部区域，定向器材教学过程:（分工）辅讲教师（课代表）教室内发指卡，从教室每半分钟发一个学生，之后打成绩、收指卡和图，登记成绩，组织学生填写赛后总结（最后课代表出发，指定班委管理）。主讲老师布点，并现场指导学生，学习使用器材、标定地图，了解规则。初步了解标定地图：标定地图就是为了使越野图的方位与现地的方向相一致，这是使用越野图的最重要的前提。3、主讲教师回到教室，小结定向过程中的问题，解释成绩的有效性（强调按顺序）。2(34)3、主讲教师回到教室，小结

5、定向过程中的问题，解释成绩的有效性（强调按顺序）。2(38)(33)(31)(35)(32)(36)(37)校园操场定向总结（张晓明）第一，提醒同学打清除和起点。打清除、起点和比赛中的每一个点时都要听到点标器鸣叫同时看到红灯闪烁，表示打卡成功，不能急于奔跑而忽略成功打卡。第二，跑完最后一个点后别忘记打终点，打完终点才停止计时，从打完最后一个点到终点的过程也是比赛时间。第三，一定按指定顺序去找点并打卡，一个不能多一个也不能少。如果顺序错了，还可以从错误的点开始从新依次打点（前提是自己记得从哪个点开始错的）。第四，找第一个点很重要，打完清除和起点后。要先认真读图，把地图的北和实际的北重合，这样就能

6、确定自己在地图的什么位置，然后观察第一个点在自己的什么方向，确定了方向再去找第一个点。后面的点都可以按照找第一个点的方法去寻找。第五，如何确定眼前的点就是自己按顺序要找的点。首先查看检查点说明表，明确自己要找的点对应的点标器是多少号，然后观察眼前的点标器上的号是否一致，如果一致则表明就是自己按顺序要找的点。否则就不是。第六，从第2到第3点、第5到第6点、第7到第8点，中间都要经过一个干扰点，考研学生的判断能力，不要见点就打，要按顺序依次找点第四课时校园定向2教学目标：熟悉规则、程序，学习标定定向地图活动地点：校园教具：指北针、校园定向地图2、定向器材等教学过程：学生说上次校园定向经验教训。演示

7、用指北针标定地图的基本步骤：标定地图方向、确定站立点辅讲教师（课代表）发指卡、指北针，从教室每半分钟发一个学生，之后刷主站打成绩，记录成绩，收指卡。（课代表最后出发，指定班委管理）主讲老师布点，并现场观察、指导学生（录像）。（主讲老师需编辑录像，下次以学生实例讲解标定地图的技巧）5完成学案，小结。对校园定向图设计意图的讲解（张文梅）：从起点出发找第1点和第2点的路线设置较难。既有方向的确定，也有实际路线确定以及参照物的确定。所以要求学生做到：1、打完清除和起点后，要先认真读图，把地图的北和实际的北转动一致，这样就能确定自己在地图上的位置，然后观察第一个点在自己的什么方向，确定前进方向；2、路线

8、选择时要求学生能识别图例符号，并以图例符号所示的建筑物、操场跑道之类的线性地物作为参照物确定自己的路线和位置。尤其是第2点的设置，有不少同学会误认为在建筑物西侧，实际却在天井内的西南部。寻找第3、4点较容易，只要学生能正确确定方向，路线的选择很容易，出错率较低。从第4点到第5点途经第6点对多数同学造成干扰。有的同学不注意看点标器标号，见点就刷，结果到达第5点时才发现错误。这时应果断刷第5点，然后再回去刷第六点。第7、8点，只要有方向意识就很容易找到，但仍有一些同学会受到第1、5点的干扰，问题在于没有方向意识或不会利用参照物定位。第8点到终点相当容易，但有同学头脑一热就忘了刷终点。第五课时校园定

9、向复图教学目标：.通过上节课校园定向的复图，学习定向基本方法和技巧.进一步熟悉定向图例和点标说明活动地点：校园、教室教具：校园定向地图2、指南针、PPT教学过程一在教室中，学生对照校园定向图学习讨论定向方法和技巧(-)标定地图和站立点的方法1、目标：使地图与实际方向一致、确定站立点在地图上的位置2、方法和技巧：利用指南针标定地图方向。持续观察地理事物，利用线性地物、交叉点、交汇点、明显突出地物等标定地图方向。利用线性地物、交叉点、交汇点、明显突出地物等标定站立点位置。记忆途径的明显地物、记忆重复出现的地物，以便标定位置。估算距离最重要的是：根据自身情况及地貌特点，经常看图观察记忆重要地物持续地

10、掌握自己的路线和位置（-）选择最佳路线1、选择最佳路线的原则：安全和快速并重。2、选择最佳路线的技巧：扶手原则利用线性地貌一一:大路、小径、墙、人工林的边界、湖边、小丘等。选择独特显著地物最重要的原则：永远不要失去和地图的联系教师带领学生在校园中逐点复图，联系实际掌握相关方法和技巧第六课时图例和点标说明的深入学习教学目标：1、巩固练习定向地图中的图例及对应的地理事物。2、进一步了解检查点说明表中6类常用符号的含义。3、利用已有等高线知识学习辨认各种地貌及对应符号活动地点：教室教具：正式比赛定向地图，图例说明卡，地貌符号对应素描图，PPT教学过程1、练习说出定向地图常用图例含义2、发正式比赛用定

11、向地图、点标说明，练习解释点标说明。）5.Z说明符号表的结构与内容先完俄比赛曲段的原叫符号发包括了下述内容:细别珞挑找总麻而贵粕（奉汕E|12瞅270I.细别珞挑找总麻而贵粕（奉汕E|12瞅270I.-L.1.Jkj.ABCDEFGH.L-jtIL就线右惆栏目中的内容是重点强身依次对各税件点进月（包拈起点）.餐尾所行标出悔殴【通划的氏度与类电（包括卜的，业后检在点至绛点3.利用已有等高线知识和相关资料学习辨认各种地貌及对应符号第七课时校园定向3教学目标：提高读图识图技能、观察地理事物能力，应用定向相关方法和技巧完成比赛活动地点：校园。教具：校园定向地图3、相关器材。教学过程：分三组，各组教师依

12、次让每位同学独立找到图中一点，其余跟随。在找点过程中观察、指导，并根据学生标定地图、识图的能力、认真的态度等计分。1.校园定向：程序同上2.教师带领学生复图第八课时，总结教学目标：了解定向运动在世界和中国的发展，积极参与该活动对其自身发展的益处。学生交流感受，完成学案。活动地点：教室教具：PPT、视频教学过程：介绍定向运动在世界和中国的发展。19世界末，欧洲北部古老的斯堪蒂纳维亚半岛广阔而崎岖的土地上覆盖着一望无际的森林，散布着无数的湖泊，城镇、村庄稀疏的点缀其间。人们的交通主要是依靠隐现于林中湖畔的那些蜿蜒小路。在这样的地理环境中生存，可想而知要比其他地方更需要地图和指北针，否则，要想穿越那

13、莽莽山林是多么困难。正因为如此，那些最经常地在斯堪的纳维亚半岛山林中行动的人们军队，便成了开展定向运动的先驱。开展定向运动的基本器材地图，原是为保障军队的行动而测量绘制的。定向运动最初只是一项军事体育活动，第一届正式的定向比赛于1895年在瑞典和挪威联合王国的军营中举行，1897年10月31日，第一次面向民众的定向运动比赛在挪威举行（仅有八人参加）。斯德哥尔摩体育联合会主席的吉兰特（ErnstKillande门917-1935）,因为他对定向运动富有创意的领导和贡献，被人们视作现代“定向运动之父”。定向运动的英文名字“Orienteering”也是由瑞典文“Orientering”转化而来的。

14、1919年7月举办定向运动大会计有220人参加，使这一年成为诞生纪念年1961年5月，十几个国家的定向运动积极分子在丹麦首都哥本哈根成立了国际定向动联合会（InternationalOrienteringFederation，缩写为IOF），确定了正式的比赛项目并制定了一系列的比赛规则与技术规范，国际定联成立时有成员国10个，截至2004年年底已发展到61个国家与地区。今天它的爱好者在北欧已“超过了足球”；在另外一些国家，则被列入军队或地方院校的“必修课中国定向越野锦标赛，历届北京市中小学定向越野比赛同学以自己的体验总结说出定向运动的感受、技巧、益处。3、补充并再次强调走直线并非总是最佳选择，

15、翻山、穿越密林意味着消耗很大的体能、频繁使用指南针，失误的可能性大。F表粗略列出不同地形上，行进每公里所需分钟数（自己试验对照）速度公路草地森林丘陵森林地带彳T走12172227慢跑681014跑步46810从下一个目标检查点逆推选择路线。这样做也便于选择“袭击点”，即一个明显地物，通过它能容易到达检查点。偏向瞄准。见下图例子选择独特显著地物，利用指南针确定大致行进方向，并不断校正。主要问题：总想用最快的速度穿越一片复杂的地带，结果错误百出/.看图次数少、时间太短；未按顺序找到正确的点标即打卡。最重要的原则：安全、按顺序到访每一正确检查点且打卡永远不要失去和地图、指南针的联系4、发放兴趣/定向

16、认知调查表。定向越野校本课程学案2014.9班级姓名学号第一课时：1、什么是定向运动？定向运动是在一张详细精确的和的帮助下，以最短的时间到访地图上所标的各个点标，在每一个点标之间选择直到终点。2、你认为定向运动要求参与者具备什么能力？能力、能力、能力、能力、能力、毅力等。3、定向越野所有的基本器材有哪些？4、请写出定向地图上的起点符号终点符号第二课时你会看定向地图吗？1地图上的方向怎么表示？2请用文字法写出下列比例尺的含义：1:25001:50003图中的颜色代表什么？绿色蓝色黄色黑色白色黄绿色棕色灰色4说说点标说明表上前两列的数字代表什么？第三课时总结打清除打起点打终点打主站顺序打点不多不少

17、成绩有效性是/否思考问题1、怎样判断某点标器是自己该找的点？2、如果发现顺序有误或漏点怎么补救？3、在定向中你还遇到什么问题？该怎样解决？第四、五课时回忆再现你在操场上的表现，为下节课争做优胜者做准备！组另IJ()组是否标定地图途中是否受别的点干扰；如刷错如何处理是否迷路或绕路如何解决起点起点一1122334455667788一终点成绩及感悟第六课时1、点标说明的表头中的三项内容分别表示什么？2、回答关于点标说明的问题当检查点圆圈内有多个相同特征物时，C栏表示D栏表示检查点,通常是地图上的E栏表示特征物所在处G栏表示点标3、写出下列检查点特征物符号的含义4、请试着“翻译”下列点标说明第七课时：1.成绩及有效性2请写出5条你认为最重要的定向技巧：第八课时兴趣调查请写出三条定向越野活动的益处你对定向活动的兴趣怎样？A非常兴趣B比较有趣C还行D不太感兴趣（3）通过几次活动，请评价你的方向感A很强B比较强C