初中生物 七年级 发生在肺内的气体交换（第1课时） 【 微课】 作业设计

1、 - 3 - 4.3.2 发生在肺内的气体交换作业设计单元名称生物圈中的人课题发生在肺内的气体交换（第1课时）节次第三章第二节作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）在做胸部的X光检查时医生要求你吸气后闭气不动，吸气时肋骨和膈的运动状态是（ ） 肋骨向下向内运动，膈肌收缩，膈顶下降B肋骨向下向内运动，膈肌舒张，膈顶上升C肋骨向上向外运动，膈肌收缩，膈顶下降D肋骨向上向外运动，膈肌舒张，膈顶上升意图：考察学生对人进行呼吸时的运动变化的掌握。来源：改编气体进出肺依靠呼吸肌的收缩与舒张，对于下图的相关叙述正确的是（ ）A图甲表示肋间肌收缩，胸廓收缩，为吸气过程B图乙表示肋间肌舒张，胸廓扩

2、张，为呼气过程C图甲表示吸气过程，肺内气压大于大气压，此时胸廓左右径减少D图乙表示呼气过程，肺内气压大于大气压，此时胸廓上下径减少意图：考查了呼气和吸气的过程，读懂图示的含义是做好该题的关键，有助于培养学生的读图理解能力。来源：改编下图是人在一个标准大气压下的一次平静呼吸过程中肺内气体的变化曲线图及模拟呼吸运动时肺和膈肌的活动情况，下列表述正确的是（）A曲线AB段对应的是甲的变化过程，表示吸气，膈肌收缩B曲线BC段对应的是丙的变化过程，表示呼气，肋骨上升C曲线AB段对应的是乙的变化过程，表示吸气，胸腔容积变大D曲线BC段对应的是丁的变化过程，表示呼气，胸腔容积变小意图：考查了呼气和吸气的过程，

3、读懂图示中曲线的含义是做好该题的关键，有利于提高学生提取信息、比较、分析和归纳的能力。来源：改编拓展性作业（选做）1.【实验探究】2020年新冠疫情期间，口罩成为全球需求量最大的医疗物资。不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重单要指标。研究人员对不同类型口罩进行检测，实验结果如图所示。请分析回答：该实验的变量是_，进行检测的不同类型的各类口罩数量为20个，这样做的目的是_。（2）根据实验结果分析，防护能力最强的是_口罩。（3）使用过的口罩上附着有大量灰尘、细菌、病毒等污物，正确的处理方法是_。A高温蒸煮后重复使用 B扔进专用垃桶 C扔进普通垃圾桶（4）过滤效率过高的口罩

4、透气性也随之变差，呼吸过程中的_环节易受影响，这就意味着其佩戴的舒适性降低，佩戴的时间不能太长。意图：此题考查了学生运用所学生物学知识解决生活实际问题以及利用坐标曲线获取信息的能力。来源：改编2.【资料分析】请认真阅读以下材料，并回答问题。资料1 图甲是呼吸系统示意图，图丙表示呼吸时肺内气压变化。资料2 图乙为体外膜肺氧合设备工作原理示意图，该设备在新冠肺炎治疗过程中意义重大。如果病人肺功能损害非常严重， ECMO能够通过体外循环给病人血液里面进行氧的输入。（1）新冠肺炎是由新冠病毒引起的，写出新冠病毒通过飞沫传播进入肺的途径：_（用图甲中序号和箭头表示）。（2）一般情况下，呼吸道能对吸入的气

5、体进行处理，使到达肺部的气体变得温暖、湿润、清洁，下列结构与此作用有关的是_ （骨和软骨、鼻毛和鼻黏膜、气管内黏膜、气管内腺细胞和黏液）。（3）图丙中代表呼气过程中肺内气压变化的阶段是_（填“I或II）。（5）小欢利用饮料瓶和废签字笔等材料。制作了一个模拟吸烟的模型（如右下图）。香烟插入笔筒后点燃后多次挤压饮料瓶，模拟吸烟过程。烟燃尽后拿下烟蒂，取出笔简内的面巾纸卷并展开，观察被烟雾污染后的笔筒、面巾纸卷和饮料瓶。当挤压饮料瓶时，模拟的是_过程。长期吸烟可诱发慢性肺气肿，患者的主要病变之一是许多细支气管阻塞，这会影响_气体交换。意图：科学源于生活又服务于生活，应在建构生命观念的基础上，尽可能地引导学生用科学的理论与方法理解或解释周围事物，用科学知识解决身边的真实问题，服务于社会。来源：改编3.【实验操作】本节课的演示试验中呼吸运动的模拟装置让我们通过实验可以直观感受到胸廓变化与呼吸的关系，并得出科学结论是胸廓扩大导致吸气。通过系统学习了相关内容后，请问你觉得该模拟装置是否存在不合理的地方，有无改进的建议？意图： 通过分析演示实验的模拟装置引导学生进行深度思维，培养学生的动手动脑能力，提高学生的实验操作能力、操作能力。4.3.2 发生在肺内的气体交换（第1课时） 作业设计参考答案第四单元第三章第二节 发生在肺内的气体交换（第一课时）一、基础性作业1.C2.D3.C二