初中 初一 数学 用计算器进行计算 教学设计

1、第二章 有理数及其运算2.12 用计算器进行运算一、学生知识状况分析在上节课的基础上，学生能够非常有兴趣来学习计算器的使用方法。关键要照顾好不能准确记忆每个键功能的学生，教师及时帮扶，通过动手能力强的学生带动弱势群体来学习本节课知识。二、教学任务分析计算器和计算机的逐步普及，对数学教育产生了深刻的影响。因此标准强调，“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。一方面计算器可以使学生从繁琐的纸笔计算中解放出来，也为解决实际问题提供了有力的工具；另一方面，计算器和计算机对学生的数学学习方式也有很大的

2、影响.计算器可以帮助学生探索数学规律，理解数学概念和法则。学生刚学了有理数的运算法则，可以将纸笔计算与计算器计算的结果相对照，因此学好本节内容对于学生的发展起着举足轻重的作用，在探索现实问题和需要进行复杂的运算时，应当鼓励学生使用计算器，慢慢养成像使用纸笔那样使用计算器的习惯。根据本节课的内容及学生的特点，设置教学目标及重难点如下：1、经历探索计算器使用方法的过程，了解计算器按键功能，会使用计算进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序，2、经历运用计算器探索数学规律的活动，培养合情推理能力，能运用计算器进行实际问题的复杂运算.3、在合作交流的学习过程中，培养合作能力和动手操作的实践能

3、力。本节课的重点是计算器的使用及技巧。.本节课难点是运用计算器进行较为繁琐的运算和探索规律，关键是熟练准确的运用计算器进行计算。三、教学过程分析 本节课设计了六个环节：故事互动 引入新课；温故知新 讲授新课；例题讲解 熟能生巧；典例精练 基础巩固；小组合作 探究真知； 灵活运用 能力提高。 具体内容与分析如下：第一环节 【故事互动 引入新课】 目的：从故事引入激发学生的学习兴趣和求知欲第二环节 【温故旧知 讲授新课】你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到计算器吗？计算器的面板如何构造的？ 目的：此处设置是让学生熟悉计算器上有关按键的功能,掌握按键的操作顺序,体验计算器强大的计算功能,感受数学程

4、序思想,并能运用数学解决实际问题.第三环节 【例题讲解 熟能生巧】例1 ：用计算器计算 目的：此处设置是让学生进一步熟练使用计算器时的按键顺序，能用计算器快速准确地进行计算。第四环节 【典例精练 基础巩固】用计算器求下列各式的值：目的：此处设置是让学生进一步熟练计算器的操作,经历用计算器探索规律的过程,提高语言表达和说理能力;特别是把现代化信息技术作为学习数学和解决问题的工具,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去，对发展学生的观察、归纳、猜想、推理、交流等能力大有好处，从而改变学生的学习方式。第五环节 【小组合作 探究真知】例2 ：测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到0.1厘米.用计算器计算出这个饮料罐的容积（取3.14），结果精确到整数，并将你的结果与商标上的数据进行比较。要求：1.工具：饮料罐、刻度尺、 计算器2.分组：以组为单位，组内交流研讨3.明确分工：组长负责分工，明确计算器操作人员、记录员、汇报员 4.汇报员负责汇报目的：此处设置是让学生体会数学是与生活息息相关的，利用数学、计算器实实在在的能解决生活中的问题第六环节 【灵活运用 能力拔高】步骤:1.任选1，2，3，4，5，6，7，8，9中的一个数2.将这个数