日语句子成分

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业在日语里，提示助词和主格助词前面的往往都是主语部分，所以看到一个句子，首先找出这两个助词之前的部分来，是很重要的。在日语句子里，提示助词的后面部分往往都是对前面部分的叙述、描述、说明、解释的。 一个简单的句子，往往是由主语和谓语部分构成，但是仅仅两个要素，并不能充分说明文章的构造。除了主语、谓语之外，再加上修饰语的话，才能形成较为复杂的句子。使句子成立的所有要素就称为【句子成分】，在日本中学的国语教科书里，作为句子成分，列举了5个：主语、谓语、修饰语（连体修饰语*连用修

2、饰语）、接续语、独立语。虽然最常见的是由主语和谓语构成句子，但是与主语相比，谓语对于总结整体句子来说，发挥着至关重要的作用，一个句子里面谓语是决定句子意义的重要部分。在修饰语里，包括连用修饰语和连体修饰语。不管是连用修饰还是连体修饰，修饰语总是位于被修饰语前面。例如赤服、绮丽人运动人以上三者为连体修饰，形容词赤修饰服、绮丽修饰名词人。再例如悲泣、真面目勉强、勉强以上三者是连用修饰。在修饰句子里，修饰成分要随着在句子中发挥的作用，在形式上通过不断地变化来连接被修饰成分。谈到接续语，我先来举个例子，例如：疲、食这里面的前一句就是接续语（句子成分），显然这一部分，和后面的一部分形成了逻辑关系。另外，

3、在两个句子之间，连接两个句子的成分叫做接续词。例如：今日晴。、外出这个句子里的就是接续词。所谓的独立语，顾名思义就是独立存在的。在句子里出现的往往都是应答、提示等词语。例如：、何里面的和这两个词就是独立语。在句子里面，宾语往往都是作为动作、行为、状态的对象出现在动词的前面。汉语里面的宾语在日语里叫对象语也叫目的语。宾语是为了表明事项的成立而补助出现的成分，所以在有的日本语言专家看来，宾语也可以看作是补语。表示宾语的格助词最主要的是、以及表示对象的。例如：私日本语勉强。这个句子里面的日本语就是宾语，所以这里的叫做宾格助词。但是并不是所有的前面都是宾语，如果后面是移动动词的话，前面的成分在句子里不

4、是宾语，而是补语。例如：桥渡这里的渡是移动动词，移动动词动作所作用的对象，只有穿过的场所桥，所以渡前面的词不能是宾语，而只能作为补语出现在句子里。实际上，移动动词所涉及的目的地、移动的场所、通过或穿过的场所等等，在句子里都是作为补语出现的。例如：学校行、公园散歩、家出、雨中走，以上句子里的学校、公园、家、雨中在句子里都是补语。明显地有对象语的句子的话，我们每个人都容易明白，例如：私女子好。金。等等，前面一个句子翻译成汉语的话就是：【我喜欢那个女孩子】。女孩子作为喜欢的对象出现，在日语里面像这个句子里的【女孩子】就是对象语。后一个句子翻译成汉语意思的话就是：【想得到钱】。同样，钱也是想得到的对象

5、，所以说【钱】就是对象语。在日语里，往往是把宾语列入到连用修饰语里加以说明的，并且，在日本真正研究日语语法的专家们，对有些句子成分的说明也不尽相同。语言是一个庞大的体系构造，它不是一成不变的，而是始终随着时代的变化而变化，也就是说语言本身是有生命的。词与句的接续词 接续词 一 接续词的概念和特征在句与句、词与词之间起连接作用的独立词，称为接续词。接续词的特点：(1) 接续词没有词形变化。(2) 接续词主要起承上启下或语气转折的作用，但它对内容的表达、文脉的连贯也起着重要作用。可以达到结构紧凑、叙述流畅的效果。 二 接续词的分类(1) 词的接续词 接在词与词之间。(2) 句的接续词 接在句与句之

6、间。 1节词的接续词词的接续词位于两个或两个以上的独立词之间，共同构成连句节，直接或接续附属词作句子成分。词的接续词按其表示的意义分为四种： 表示并列的接续词 和、与、以及(1) 【及】 者()経()済()的()、社()会()的()及()文()化()的()権()利()享()有()。 所有的人都可以享有经济、社会以及文化的权利。掲()载()记()事()及()商()标()许()可()転()载()禁()。 登载的报道与商标未经许可严禁转载。(2) 【并】日()本()一()都()、一()道()、二()府()四()十()三()県()区()分()。 日本分为一都、一道、二府以及四十三个县。申()请()书(

7、)住()所()、氏()名()生()年()月()日()记()入()。 在申请书上填写住址、姓名和出生年月日。(3) 【乃至】年()年先()电()话()普()及()。 未来5年乃至10年里，可视电话将会普及吧。室内()温()度()()()保()。 室内温度保持在20至23度。 表示累加的接续词 而且、还有(1) 【尚】今日()楽()有()意()义()一()日()送()。 今天度过了快乐而有意义的一天。彼()私()亲友()、。 他是我的好友，也是我的竞争对手。(2) 【且】今()回()大()胆()巧()妙()手()口()犯()行()前()例()。 这次大胆并且巧妙的犯罪手法是史无前例的。消()息()

8、闻()皆()惊()喜()、中()涙()流()。 听到那一消息大家又惊又喜，其中有人甚至都哭了。(3) 计()器()軽()量()高()性()能()持()运()。 这一测量仪器重量轻而且性能高，便于携带。応()募()者()割()女性()、半()数()以()上()留()学()経()験()者()。 应聘者中80%是女性，而且半数以上有留学经验。(4) 指()导()力()、判()断()力()决()断()力()欠()。 作为领导，指导力、判断力和决断力是必不可少的。今()回()修()学()旅()行()京()都()、奈()良()名()古()屋()回()。 这次修学旅行去了京都、奈良和名古屋。(5) 书()道

9、()火()曜()日()、木()曜()日()土()曜()日()。 书法俱乐部在星期二、星期四还有星期六活动。担当()杉村()、幸()村()、二人()。 负责人有两人，杉村，还有幸村。 表示选择的接续词 或、又、再(1) 【或】支()払()米()或()日()本()円()愿()。 请用日元或美元付账。明日()、明后日()伺()。 明天或是后天前去拜访。 (2) 【若】申()込()书()黒()青()记()入()。 请用黑色或蓝色的圆珠笔填写申请书。会()议()技()术()部()长()开()発()部()长()参()加()。 技术部长或开发部长参加这次会议。(3) 【又】高()温()低()温()、湿()度

10、()高()置()。 请勿置放在高温、低温或湿度高的地方。手()纸()电()话()连()络()。 以书信或电话联系。 表示说明的接续词 即、就是(1) 【即】日()、月有効()。 你的签证是90天，即3个月内有效。日()能()试()、日()本()语()能()力()试()験()通()例()毎()年()月()第()一()日()曜()日()行()。 日能试即日语能力考试，通常每年12月的第一个星期天举行。(2) 力()学()几()何()学()拡()张()。 力学即是几何学的扩展。今()年先()、2010年()、町()随()分()変()。 10年后即2010年的时候，这条街应该变化很大。 节句的接续词句

11、的接续词位于句首或两个句子成分之间，单独构成句节，充当接续语。起承上启下、添加意义或转折语气等作用。 表示并列、累加的句间接续词 还、又、再、而且、而后、并且(1) 【又】彼()立()派()美()术()家()、优()秀()教()育()家()。 他是位卓越的美术家，并且也是位优秀的教育家。京()都()秋()红叶()素晴()、春()桜()実()美()。 京都秋天的枫叶很美，而且春天的樱花也真的很美。(2) 风()强()、雨()降()。 风很大，又下起了雨。顷()眠()。时热()。 最近睡眠不好，并且常常发烧。(3) 【且】豆()腐()栄()养()価()高()、美()容()食()。 豆腐的营养价值高

12、，而且也可以作为美容食品。彼()度()量()広()面()倒()见()、多()人()慕()。 他心胸宽阔且乐于助人，深受人们敬慕。(4) 【上】社()员()头()良()人()间()。多()优()秀()学()生()集()。 工作人员头脑都很好，而且又集中了许多优秀的学生。高()。料()理()。 那里的餐馆价格高，而且味道差。(5) 観()客()一人()帰()、二人()帰()、最()后()谁()。 观众一个走了，两个走了，到最后一个人都没有了。彼()部下()全()打()明()。今()后()対()応()打()合()。 他向部下讲明了全部情况，然后一起商量今后的对策。(6) 今年()、会()社()升()

13、给()。例年()半分()。 今年公司不仅没有加工资，而且奖金也是往年的一半。新()部()屋()広()明()。駅()歩()分()。 新公寓的房间又宽敞又明亮，并且从车站出来走路5分钟。(7) 【尚】検()査()全()部()终()了()。再()検()査()必要()方()后()日()连络()。 检查到此全部结束，需要再次检查的人以后通知。入()学()希()望()者()期()日()入()学()金()纳()入()。、纳()入()入()学()金()、场()合()返()。 希望入学的人请在规定期限内交纳入学金，并且，一旦交费，任何情况都不退还。(8) 宿()题()。作()文()今()周()中()出()。 请

14、做这些作业，并且在本周内提交作文。夕()方()家()帰()。家()族()食()事()出()。 傍晚回到家，然后一家人出去吃饭。 表示选择意义的句间接续词 还、还有、或、或是、不然(1) 【又】明日()、登()山()行()。、钓()行()。 明天要么去登山，要么去钓鱼。大()学()卒()业()，法()科()大()学()院()入()学()。又()、留()学()。 大学毕业后，去上法律研究生院，或者去美国留学。(2) 、日()本()酒()。 是喝啤酒还是喝日本酒？汚()职()疑()大()臣()辞()职()、居()座()。 那个有贪污嫌疑的大臣会辞职呢，还是会呆着不走呢。(3) 【或】邮()便()送(

15、)。或()私()取()。 是邮寄给我呢？还是我去取呢？卒()业()高()校()生()、进学()。就()职()。进()路()歩()始()。 毕业后的高中生，或者升学或者就业，开始各奔前程。(4) 【若】応()募()书()类()、月()日()邮送()。持()参()。 应募资料在11月乗()。次()电()车()来()待()。 是乘出租汽车？还是等下一班电车？(5) 行()。遅()刻()。 快走吧，否则要迟到了。勉()强()。落第()。 再努力些，否则会不及格。 表示说明意义的句间接续词 所以、因此、总之、即、就是、因为(1) 高()速()道()路()事故()。、飞()行()机()遅()。 高速公路上

16、发生了交通事故，因此误了飞机。时()间()。、急()。 因为没有时间了，请快一些。(2) 天候()急()変()。今日()登()山()。 天气突然变化，因此决定今天停止登山。改善()。 那样下去不行，所以要改善。(3) 【故】家()庭()贫乏()。高等教育()受()。 家境贫寒，因此没能受到高等教育。运()転()中()携()帯()电()话()使()事故()多()発()。、运()転()中()携()帯()电()话()使()用()禁()止()。 驾驶中使用手机引起的交通事故屡屡发生，因此驾驶时禁止使用手机。(4) 【即】时()间()、时()间()思()。、怠()。 总是认为“还有时间，还有时间”。这就

17、是所说的懒惰。敬()语()人()间()人()间()関系()使()分()言()叶()。、话()手()闻()手()及()第()三()者()相()互()関()系()言()分()、言()叶()使()分()。 所谓敬语是根据人与人的关系而区分使用的词语，即根据说话人、听话人和第三者之间的相互关系，区分使用。(5) 说明()闻()、结婚()。 听了很多的说明，也就是说你想结婚吧。国()际()化()急()进()。日()本()岛()国()。 国际化在迅速发展，也就是说日本不能作为岛国固步自封了。(6) 【何故】件()今()発()表()。、现()在()検()讨()中()。 此事目前不能发表，因为现在仍在商讨之中

18、。国会()解散()。、与()党()分()裂()避()。 国会要解散吧。为什么呢，因为执政党的分裂不可避免。(7) 【要】言()、要()会社()辞()。 说了那么多，总之想要辞职。理()由()、要()君()考()甘()。 理由有很多，概言之你的想法太幼稚。 表示顺态接续的句间接续词 于是、那么、因此、因而、所以(1) 歌()手()舞()台()上()手()振()。、観()众()热()狂()的()拍()手()歓声()送()。 那个歌手登上舞台挥手。于是，观众一起狂热地鼓掌欢呼。Enter押()。、右()侧()印()刷()入()()小()窓()出()。 按下回车键，那么右侧会出现标有“印刷”的小窗口。

19、(2) 英()语()练()习()金()曜()日()朝()。金()曜()日()午()后()、时()间()。 决定星期五早晨进行英语练习，那么星期五下午就有时间了。入()场()券()人()分()买()。、団()体()割()引()助()。 入场券一共买了20张，这样，可以享受团体优惠打折。(3) 桥()。毎()日()君()家()行()。 这里有桥就好了，那么每天都可以去你家啦。来年()顽()张()合格()。両()亲()安心()。 明年好好努力争取合格，那样，你的父母就一定安心了呀。(4) 【従】学()校()教()授()阵()极()优()秀()。、授()业()高()。 那所学校的教授们极其优秀，因此，

20、教学水平也很高。资()金()足()。企()画()実()行()不()可()能()。 资金不足，因而不可能实施这一计划。(5) 【为】氷()河()消()失()灌漑()川()水()量()少()、土()壌()乾()上()今()不()毛()地()。 由于这座冰川消失，用于灌溉的河川水量变少，因此土壤干燥，成为今天这样的不毛之地。大()学()単()位()制()利()用()年()必()修()科()目()履()修()。私()年()时()就()职()集()中()。 我利用大学的学分制，在三年里几乎修完了所有的必修课。因此，在四年级时能够集中精力找工作。(6) 年()间()努()力()合格()。非()常()喜()

21、。 通过一年的努力合格了，因此非常高兴。彼()日()夜()猛()练()习()励()优()胜()。、苦()努()力()报()皆()涙()优()胜()祝()杯()挙()。 他们日夜紧张训练，终于获胜了。正因为艰苦的努力得到了回报，大家流着泪水举杯祝贺成功。(7) 辞()书()见当()。见()。 那本字典里查不到吗？那么，就看这本吧。仕()事()终()。帰()。 工作结束了吧，那么可以回去了。 表示逆态接续的句间接续词 但是、可是、然而(1) （）夜()雪()止()。寒()厳()。 晚上雪停了，却越来越冷。絵()构()図()。色使()少()工()夫()。 这画构图不错，不过最好在色彩的运用方面再花些

22、工夫。(2) 山登()苦()。、山()顶()眺()美()。 登山很辛苦，但是从山巅眺望却美不胜收。服()生地()。、気()入()。 那件衣服面料好，但是设计不尽如人意。 (3) 朝()何()食()。、食()気()起()。 从早晨起什么都没吃过，不过，也没有感觉想吃。円()安()海()外()旅()行()大()変()。、外()国()旅()行()客()。 由于日元贬值，去海外旅行有点够呛。但对外国旅客来说却很好。(4) 确()彼女()美()。性格()。 她的确很美，但是性格不好。新()内阁()。政策()少()変()。 新的内阁成立了，但是政策却丝毫未变。(5) 彼()言()间()违()。说明()不(

23、)足()理()解()者()少()。 他说的没错，但只是说明不足，所以理解者很少。子()供()作品()技()术()的()未()熟()。纯()真()溢()。 因为是孩子们的作品，在技巧方面尚未成熟，然而却洋溢着天真烂漫。(6) 【但】诊()察()时()间()夜()时()。、急()患()限()。 门诊时间到7点为止，但急诊不受此限。使()用()料()时()间()千()円()。、午()前()中()半()额()。 网球场使用费每小时一千日元，但上午半价。(7) 天()気()予()报()雨()。私()出()。 天气预报说有雨，不过我们还是出去了。友达()旅()行()行()。私()行()。 朋友去旅行了，但

24、我要打工没能去。 表示转折话题的句间接续词 那么、可是(1) 仕()事()话()。次()、生活()话()。 工作的话题到此为止，那么下面谈谈生活方面的事情。皆()意()见()出()。、方法()多()数()决()决()。 大家充分发表了意见，不过采用哪种方法，希望根据多数表决方式决定。(2) 、両()亲()元()気()。 此外，您的父母身体好吗？昨日()愉()快()。、明日()会()议()何()时()。 昨天的晚会很开心。顺便问一下，明天的会议几点开始？(3) 【时】、件()。 另外，那件事怎么样了？时()、家()族()皆様()元()気()。 对了，您全家都好吗？(4) （）（）：先生()、汉(

25、)字()意味()分()。 ：老师，这个汉字的意思不太懂。：、辞()书()调()。 ：那么，查一下这本字典。：大()型()台风()近()。 ：听说有强台风要来。：、明日()。 ：那么，明天打网球就取消吧。在日语中，经常见到、等等词汇。它们是接续词，又是接续助词（？）。接续词和接续助词是常用的词汇，这两种词汇有其共同点，也有不同点，在这里对此进行说明。再有，把主要的接续词和接续助词介绍给大家。在这里说明一点：为了内容更丰富些，选择的词类中有一部分不是标准的接续词和接续助词，范围有些扩大，但是在实际使用时，还是起到接续词和接续助词的作用的。同时，虽然例举了相当多的词汇，但是仍然不能全部包括，只是表示

26、了常用的现状而已。一、接续词和接续助词在句中的位置 A ：第 一 句。接续词 ，第 二 句 。 B ：从 句 + 接续助词 ， 主 句 。 根据上面的A可以看出，接续词位于2个句子当中，一般情况下，位于前面句子的句号后面。接续词后面一般用逗号隔开，然后，再引出后面的句子。因此，不同的接续词起到以不同的形式连接前后2个句子的作用，但是与前后2个句子都没有直接的关系。再看B句。这里表示着接续助词在句中的位置。首先看到，有主句和从句，说明有接续助词的句子是主从句的复句。从句就是主句的状语从句。其次，整个句子中只有最后才有句号，这说明，在使用接续助词的句子，是一个完整的句子，接续助词是句子的一部分（句

27、子成分）。再有，在从句中，接续助词是紧跟在从句后面，中间没有标点符号隔开，所以就产生了接续方式，也就是牵扯到从句谓语的活用形问题：不同的接续助词要求不同的从句谓语活用形，就给使用带来了复杂的问题。简单概括起来，接续词和接续助词的共同点是：连接2个句子，使之成为有一定关系的句群，而且形成类似的相互关系；而不同点是因为位置和接续方式的不同，在句子结构和复杂性上造成了区别。接续词和接续助词前后的关系，主要有：表示同等的并列关系、虽然但是的让步关系、因为所以的因果关系、表示假如的条件关系、表示前后的递进关系等等。下面根据不同的关系，一个个加以介绍。二、各种接续词和接续助词 1，表示同等的并列关系A，接

28、续词有：、等等。其中有的只是词与词的连接。如：、等等。 例句： 彼優学者。、有名小説家。(他是个优秀的学者。同时又是有名的小说家。) 父兄娘一人。、従姉妹。(父亲的哥哥有个女儿。也就是说，我有个堂姐妹。) 教室内飲食及喫煙禁止。(禁止在教室里饮食和吸烟。) 地方風光明媚、文化的遺産多、観光地発展。(这一地区风光明媚，而且文化遗产丰富，一直作为旅游地区发展着。) 明日会議室話合。、明後日場所別通知。(明天在这个会议室交谈。另外，后天的地点另行通知。) B，接续助词有：、等等。 例句： 冬寒、夏暑。(冬冷夏热。-前面要求连用形。) 卵安、栄養。(鸡蛋又便宜，又有营养。-前面要求终止形。) 見食事。

29、(一边看电视，一边吃饭。-前面要求连用形。前后2件事，后面是主要的。) 都市発展促進、環境改善。 (促进城市发展，同时要改善环境。-前面要求连用形。前后2件事，后面是主要的。)日曜日小説読音楽聞。(星期日，读读小说，听听音乐。-前面要求连用形，五段动词要音变浊化；后面动词加，形容词、形容动词、名词加或者。) 世中持持。(世上都是互相帮助。-前面要求连用形。) 散歩、買物。(散步的同时，买了东西。-前面是动词连用形和変动词词干。前后2件事，前面是主要的。) 2，虽然但是的让步关系 A，接续词有：、等等。 例句： 今日天気非常悪。(、)、生活外出得。(今天天气很不好，但是，为了生计，不得不外出。)

30、 昨日土曜日、子供達来日。、美味沢山作。、誰来。(昨天是星期六，是孩子们要来的日子。所以，做了很多好吃的东西。但是谁也没有来。) 冬寒。，彼毎日続。(已经到了冬天相当冷。尽管如此，他还是每天坚持进行跑步锻炼。) B，接续助词有：、等等。 例句：雨降(、)、訓練中止。(雨在下着，但是训练没有停止。-、前面要求终止形，前面要求连体形。) 雨降、訓練中止。(即使下雨，训练也不停止。-前面要求连用形，五段动词要音变浊化。) 少早来()、出。(再来早些就好了。公共汽车已经开走了。-、前面要求连体形。) 、油断大敵。(即使很能干，马虎大意是很危险的。-前面要求终止形。) 知、知振。(明明知道，但是装成不知

31、道。-前面要求连体形。) 3，表示“因为所以”的因果关系 A，接续词有：、()、等等。前面的都是前因后果，而()、是前果后因。 例句： 今日暑。(、)、警報鳴。(今天天气太热。所以，计算机的警报都响了。) 雨良降。、何黴生。(总是在下雨。所以什么东西都发霉。) 分困。、先生尋。(因为不懂而感到为难。所以请教了老师。) 最近風邪引人多。()、天気不安定。(最近感冒的人很多。这是因为天气不稳定的缘故。) B，接续助词有：、等等。 例句： 天気悪、山行止。(天气不好，我们就不上山了吧。-前面要求终止形。) 2天気悪()、山行止。(天气不好，我们没有上山。-前面要求连体形。) 3山行止、天気悪。(我们

32、之所以没有上山，是因为天气不好的缘故。) 風邪引、会社休。(因为感冒了，所以没有上班。 -前面要求连体形。) 事故起、怪我。(因为引起了事故，所以受伤了。-前面要求连用形，五段动词要音变浊化。) 4，表示假如的条件关系 A，接续词有：、等等，表示在前面条件实现了的情况下，将会出现后面的情况。 例句： 人全国歌謡優勝。(、)、北京転勤知。(那个人好象在全国歌唱比赛中得了第一名。如果真的这样，也许会调到北京呢。) 今回、山田局長。()、今後方針変。(听说这次山田先生要当局长了。如果是这样，今后的方针大概不会变化呀。) 私来月帰国。()、子供進学有利思。(我下个月回国。我想这样对孩子的升学有好处。)

33、 B，接续助词有：、等等，表示不同情况下的假定情况。但是，例句中不是假定，是既定条件；是由构成的惯用形。 例句： 北京行()、秋。(如果是去北京，秋天最好。-前面要求终止形，前面要求连体形。) 北京行、良辞書買。(如果你去北京，替我买本好词典来。-前面要求连用形，五段动词要音变浊化。) 北京行、良辞書買。(如果去北京，就能买到好词典。-前面要求假定形。) 雨降(降)、泊行。(如果下雨，就住到这里好了。) 王来(、来)、。(如果小王来了就好呢。-前面要求终止形。) 北京行、高校友達会。(我去了北京，就见到了高中同学。) 北行行寒。(越往北去越冷。) 山川。(这里又有山又有河。) 山思、川見。(刚

34、刚看见了山，就马上又看见了河。) 5，表示前后的递进关系 A，接续词有：、等等。 例句： 雨。山青。(下雨了。于是山绿了。) 山田町行。、食物沢山買。(山田先生上街了。而且买回来很多食品。) 大雨降。上、風強。畑影響酷。(下大雨了，再加上风也很大。这对地里的作物影响很大吧。) 仕事一段落。、明日何。(工作告一段落了。那么明天干什么呢？) B，接续助词有：、等等。 例句：朝起、歯磨、顔洗、新聞読。(早晨起床，刷牙、洗脸，然后看报纸。) 御飯食上、沢山飲、腹。(吃饭而且喝了很多汤，肚子饱饱的了。-上前面要求连体形。) 事重大十分考上、返答。(这件事情很重大，让我充分考虑后，再给你回答吧。-上前面要

35、求过去时连体形。) 事重大十分考、返答。 (这件事情很重大，让我充分考虑后，再给你回答吧。-前面要求连用形，五段动词要音变浊化。) TOC o 1-3 h z u 能够表达一个比较完整内容的语言单位叫做“句子”。一个句子是由一个或者一个以上的部分构成。构成句子的每一个部分，在句中都有一定的职能，按其不同职能命名的单位叫做句子成份。句子成份有：主、谓、宾、定、状、补、独立语等等。下面对各个句子成份加以说明，主要是定义、功能和表现形式（包括例句）。例句：来年私日本大学通信勉強一年。这个句子成份分析为：来年（状语） 私（主语） 日本（定语，修饰大学） 大学（补语） 通信（定语，修饰勉强） 勉強（宾语

36、） 一年（状语，修饰） （谓语）。一、主语表示动作、行为的主体或被描述的对象的部分叫主语。在表示“谁是什么”“谁怎样“谁干什么”的句子中，表示“谁”的部分，便是主语。1，体言、体言性词组主格助词。 自動車道路走。（汽车在马路上行驶。自動車是主语，由体言主格助词构成。） 霧日事故起。（有雾的日子里容易发生这样的事故。事故是主语，事故是体言性词组。） 学生先生誉。（学生被老师表扬了。，学生是主语，由体言主格助词构成。这是被动句，所以主语不是动作的主体。使役态也类似。）2，用言连体形形式体言 ( 、 ) 主格助词。暑涼逃動物本能。（从热处逃到凉爽的地方，是动物的本能吧。暑涼逃是主语，用言性短语形式体

37、言主格助词构成。） 大学勉強私目的。（在大学里学习，是我们的目的。大学勉強是主语。结构同上） 子供将来考、大学言目前浮。（一想到孩子的前途，眼前就浮现出大学来。大学言是主语。结构同上。）3，在需要时，上述的内容可以用提示助词、等等代替主格助词。町、地下鉄。（这个城市里，有公共汽车，但是没有地铁。和地下鉄是主语，由体言提示助词构成。有关和的不同，请看本网页中级 2 、 3 讲，下同。）事故霧日起事故。（这样的事故是在雾天容易发生的事故。事故是主语，由体言性词组提示助词构成。）大学勉強重要。（在大学里学习也是重要的。大学勉強是主语，由用言性短语形式体言提示助词构成。）4，在需要时，上述的内容可以用

38、副助词、等等代替主格助词。今王来。（现在只有小王没有来。王是主语，由体言副助词构成。）痛。（有什么地方疼吗？是主语，由体言副助词构成。有关副助词的用法，请看本网页第 7 讲。）問題先生分。（这个问题，连老师也不懂。先生是主语。构成同上。）5，在定语从句中可以用表示主语。 私勉強大学。 ( 这里是我学习的大学。私勉強是大学的定语，是由主谓的句子构成，私是定语从句的主语。 ) 裏山中市民造記念。（在后山有市民建造的纪念亭。市民造是的定语，是由主谓的句子构成，市民是定语从句的主语。）6，口语中有时省略主格助词，说话时，停顿一下。 、私佐木、黒田 ? （喂喂，我是佐木，黒田在吗？私是主语，后面省略了提

39、示助词。 提示助词在这里提示主语。） 、記念思。（这是不值钱的东西，只不过做个纪念。是主语，后面省略了提示助词。 提示助词在这里提示主语。）7 ，在主谓谓语句中， 1）整体叫大主语（），部分内容叫小主语（）； 2）主体是大主语（），表示其好恶、能力、要求、所有等等的对象语，从形式上看是小主语（）。 世界面積一番広。（在全世界中，亚洲的面积最大。是大主语，面積是小主语。） 私日本語余上手。（我日语水平不太高。私是主体、大主语，日本語是对象语，但是形式上认为是小主语。） 田中大家。（田中先生有很大的房子。田中是主体、大主语，家是对象语，但是形式上认为是小主语。）二、谓语对主语进行说明的部分是谓语，

40、谓语说明主语“是什么”“在哪里”“怎么样”“干什么”。谓语是日语句子成份中最重要的成份，往往对句子意义起决定性的作用。（对由单句构成的谓语，请参考本网页基础日语第 23 讲。）1 ，动词 或 动词各种助动词 ，构成各种形态。 私毎日日本語勉強。（我每天学习日语。勉強是谓语，是由一般动词构成。） 昨日、山田北京行。（昨天，山田先生去了北京。行是谓语，由动词过去助动词构成。） 私先生誉。（我被老师表扬了。誉是谓语，由动词被动助动词过去助动词构成。） 私見。（我想看电视。見是谓语，由动词愿望助动词构成。）2 ，形容词 或 形容词各种助动词 ，构成各种形态。 教室広。（这个教室和宽敞。広是谓语，是由一

41、般形容词构成。） 昨日寒。（昨天好冷啊。寒是谓语，由形容词过去助动词终助词构成。） 寒。（乌鲁木齐好像很冷啊。寒是谓语，由形容词词干样态助动词终助词构成。）3 ，形容动词 或 形容动词各种助动词 ，构成各种形态。 図書館立派。（这个图书馆好气派呀。立派是谓语，由形容动词终助词构成。） 昔静。（从前这里可是很安静的呀，可是。静是谓语，由形容动词过去助动词终助词构成。） 人真面目。（这个人似乎很认真。真面目是谓语，由形容动词比况助动词构成。）4 ，体言判断助动词各种助动词，构成各种形态。 土産菓子鞄。（礼物是点心和提包。菓子鞄是谓语，由体言判断助动词构成。） 昨日王。（昨天来 的不是王先生。王是谓

42、语，由体言判断助动词过去助动词构成。） 貴方大学生。（你是大学生吗？大学生是谓语，由体言判断助动词惯用型终助词构成。）5 ，有些句子有 2 个或以上的谓语。 建物新、立派。（这个建筑又新又气派。新、立派是谓语，由形容词连接式形容动词构成。） 李走。（小李跑着去了。走是谓语，由动词连接式动词过去助动词构成。） 鈴木大学生、卒業。（铃木是大学生，还没有毕业。大学生、卒業是谓语，由体言判断助动词动词否定助动词构成。）6 ，构成各种复句，必然有 2 重以上的主谓关系。（详见本网页中级日语 14 讲。） 大学、病院。（这里是大学，而那里是医院。并列句，有 2 个分句。下划线部分是谓语，下同。） 北京行、

43、辞書買。（如果你去了北京，就给我买好词典来。带有条件状语从句的主从句。） 私知、日本語上手。（在我不知道的时间里，你的日语提高了很多呀。带有状语从句的包孕句。） 石河子解放後新出来町。（石河子是解放后新建立的城市。带有定语从句的包孕句。） 山下又来言帰。（山下说以后再来就走了。带有补语从句的包孕句。） 寒?皆部屋中。（因为冷，所以大家都在屋里。带有原因状语从句的主从句。）三、宾语表示他动词所涉及的直接对象或结果部分是宾语。宾语的构成和主语类似，但是不用主格助词，而用宾格助词。（学习英语都知道有双宾语，即直接宾语和间接宾语；但是在里只有其直接宾语是宾语，英语里的间接宾语就成为补语。）这里注意 2

44、 个问题：1 ）宾语的句子，动词一定是他动词。因为日语是 “ 乌拉尔阿尔泰 ” 语系，是主宾谓的结构，宾语在谓语前面；2 ）有些自动词也与有关，但是那是特殊的自动词，那里的不是宾格助词，而是补格助词，带有的体言或者体言性词组也是补语。关于这肋内容，将在补语部分说明。1 ，体言或体言性词组宾格助词。 先生教室学生日本語教。（老师在教室里教学生日语。日本語是宾语，由体言宾格助词构成。） 先生知。（老师（竟然）不知道那样的事？是宾语，由体言性词组宾格助词构成，其中是体言性词组。）2 ，用言连体形形式体言 ( 、 ) 宾格助词。綺麗持。（请给拿来更漂亮的 东西 。綺麗是宾语，由用言性短语形式体言宾格助

45、词构成。）会社行自宅仕事在宅勤務言。（不去公司，在家工作，叫做在家上班。会社行自宅仕事是宾语，构成同上。）地面落、地球引力言発見。（牛顿从苹果落地現象，发现了地球的引力。、地球引力言是宾语，构成同上。）3 ，在需要时，上述的内容可以用提示助词、等等代替宾格助词，也可以在提示助词前面加宾格助词。林来知、来知。（知道小林要来，但是不知道什么时候来。林来是宾语，由用言性短语 形式体言 提示助词构成。来也是宾语，是由疑问短语提示助词构成，请看 6 。这里的提示助词是为了进行对比。）私英語（）中国語（）習?余上手。（我在学习英语和中文，但是水平都不太高。英語（）中国語（）是宾语，由体言提示助词构成。）日

46、本語敬語習。（日语的敬语，我已经学过了。敬語是宾语，由体言提示助词构成。）4 ，在需要时，上述的内容可以用副助词、等等代替宾格助词。敬語習。（只有敬语，我还没有学习。敬語是宾语，由体言副助词构成。）腹空、何食。（我肚子饿了，吃点什么吧。何是宾语，由体言副助词构成。） 秘密裏結婚、友、親知。（因为秘密结婚的，所以不用说朋友了，连父母都没有通知。親是宾语，由体言副助词构成。）5 ，在口语中有时可以省略宾格助词。说话时，停顿一下。買、見。（我想买这个，能给我看一下吗？是宾语，省略了体言后面的宾格助词。） 人知。（你认识他吗？。人是宾语，省略了体言后面的宾格助词。）6 ，疑问短语（句）构成宾语。（根据

47、动词的不同，有时也可以形成主语。有关疑问短语（句）的详细内容，请参阅中级日语第 18 讲。）浅田来、知。（你知道浅田先生什么时候来吗？浅田来是宾语，由疑问短句构成。） 告知板何書、見。（我还没有看通知栏上写着什么。告知板何書是宾语，由疑问短句构成。） 会議誰出席、決。（已经决定了派谁参加会议。会議誰出席是宾语，由疑问短句构成。）补充：若有所变动，成为：浅田来、分。（已经搞清楚浅田先生什么时候来吗？）则浅田来就成为主语，因为 分 是自动词。因为疑问短句一般都不带有宾格助词或者主格助词，所以，掌握动词的自他性显得非常重要。四、补语对谓语意义进行补充说明的部分叫补语，英语里的间接宾语就是日语中的补语

48、。1 ，体言或者体言性词组各种补格助词。 先生教室授業。（老师在教室上课。教室是补语，由体言补格助词构成，表示动作场所。） 北京上海寒。（北京比上海冷。上海是补语，由体言补格助词构成，表示比较对象。） 太陽東昇。（太阳从东边升起。東是补语，由体言补格助词构成，表示升起的起点。） 教室机沢山。（教室里有很多桌子。教室是补语，由体言补格助词构成，表示存在的地点。） 毎朝 8 時出勤。（每天早晨 8 时上班。 8 時是补语，由体言补格助词构成，表示具体的时间。）。（为什么变成这样？是补语，由体言性词组补格助词构成，表示变化结果。）部屋番号 201 書。（门上写着号码为 201 号。 201 是补语，

49、由体言补格助词构成，表示写的具体内容。）学校一階?二階見学。（一楼、二楼的参观了学校。一階?二階是补语，由体言补格助词构成，表示参观的过程。）2 ，体言或者体言性词组各种补格助词提示助词、等。把补语做成主题，表示对比或者强调。 北京行、上海行。（北京是去了，可是上海没有去。北京、上海是补语，由体言补格助词提示助词构成，表示对比。） 中国人有名。（在中国，这个人很有名。中国是补语，由体言补格助词提示助词构成，表示强调。） 夏休外国行。（暑假里想去国外。夏休是补语，由体言补格助词提示助词构成，表示强调。） 人王背高。（那个人个子比小王高。王是补语，由体言补格助词提示助词构成 , 表示强调。）3 ，

50、较完整的句子补格助词构成后面动作的具体内容，成为带有补语从句的包孕句。、帰思。（我想在黄金周回老家。、帰是补语从句，表示 “ 我想 ” 的具体内容。） 日本人家小欧米人言。（经常被欧美人说日本人的房子很小。日本人家小是补语从句，表示 “ 被说 ” 的具体内容。） 林午後町行言出行。（小林说下午上街，就走出去了。午後町行是补语从句，表示 “ 说 ” 的具体内容。） 土屋手紙土曜日遊楽内容書。（在土屋先生的信中写着 “ 星期六到我这里来玩 ” 的令人愉快的内容。土曜日遊是补语从句，表示 “ 信 ” 中的具体内容，而抽象内容是楽内容。）4 ，特殊的补格助词构成的补语。1 ）移动性自动词移动的起点明日

51、北京発。（明天离开北京。北京是补语，由体言补格助词构成。）大学卒業会社勤。（大学毕业后到公司工作。大学是补语，由体言补格助词构成。） 朝 8 時家出。（早晨 8 时离开家。家是补语，由体言补格助词构成。）病院降。（一下车就是医院。是补语，由体言补格助词构成。）2 ）移动性自动词移动的范围。鳥空飛。（鸟在天上飞。空是补语，由体言补格助词构成。） 休日公園散歩。（休息日在公园里散步。公園是补语，由体言补格助词构成。） 車高速（道路）走。（很多的汽车在高速公路上奔驰。高速（道路）是补语，由体言补格助词构成。）橋渡郊外行。（过桥去郊外。橋是补语，由体言补格助词构成。）3 ）特殊自动词的要求 行銀行角右

52、曲。（一直走，在银行的拐角向右拐。銀行角是补语，由体言补格助词构成，是特殊的自动词曲要求的。）皆踊踊。（大家一起跳舞。踊是补语，由体言补格助词构成，是特殊的自动词踊要求的。）病気学校休。（因为生病，请假没有上学。学校是补语，由体言补格助词构成，是特殊的自动词休要求的。）5 ，被动态和使役态句中的动作主体，被役态句中的下令者都是补语。遅刻?先生叱。（因为迟到了，所以受到老师批评。先生是补语，由体言补格助词构成，表示被动态句子的动作主体。）父死大学進学諦。（因为父亲去世，我就放弃了升大学的念头。父是补语，由体言补格助词构成，表示使役态句子的动作主体。）田中母病院行。（田中先生被他母亲逼着去了医院。

53、母是补语，由体言补格助词构成，表示被役态句中的下令者。）6 ，授受动词中和的接受者，的给予者都是补语。李山田誕生日（小李送给山田先生生日礼物。山田是补语，由体言补格助词构成，构成授受动词中的接受者。）鈴木弟土産。（铃木先生给弟弟带来礼物。弟是补语，由体言补格助词构成，构成授受动词中的接受者）私学生記念品。（我从学生那里得到纪念品。学生是补语，由体言补格助词构成，构成授受动词的给予者。）本讲介绍最后的2部分：定语和状语。关于定语和状语的相互转换等关系问题，另外进行讲述，这里只介绍各有哪些种类。五、定语 表示体言的性质、所属、数量等等的词类是定语。中称作“连体修饰语”。定语的构成是多种的，词性也很

54、复杂。但是在日语中，无论什么样的定语，一定在被修饰的体言前面，没有象英语的用of构成的后置定语。1 ，体言领格助词。 私先生教室学生日本語教。（我们的老师在教室里教学生日语。私是定语，由体言领格助词构成。） 誰鞄。（这是谁的书包呀？誰是定语，由体言领格助词构成。） 大学図書館。（这里是大学的图书馆。大学是定语，由体言领格助词构成。） 花言。（那里的花叫什么？是定语，由体言领格助词构成。） 三人学生山登。（三个学生去登山了。三人是定语，是由体言前面的数词构成的。）2 ，形容词连体形。高建物。（那是好高的楼啊。高是定语，由形容词连体形构成。）安部屋。（有便宜的房间吗？安是定语，由形容词连体形构成。

55、） 美人冷人多。（美人当中多冷酷的人。美是定语，由形容词连体形构成。）3 ，形容动词的连体形。 綺麗人集。（模特队伍中集中了美人。綺麗是定语，由形容动词连体形构成。） 立派建物図書館。（这个壮观的建筑物是大学的图书馆。立派是定语，由形容动词连体形构成。） 真暗夜道一人出歩危険。（一个人走漆黑的夜路是很危险的。真暗是定语，由形容动词连体形构成。）4 ，动词连体形（包括现在时和过去时）。 寝電話来。（睡觉的时候来了电话。寝是定语，由动词现在进行式的连体形构成。） 帰校途中、寄。（在回学校的路上，顺便去了超市。帰校是定语，由动词现在时的连体形构成。） 出発前、荷物検査。（出发之前，检查了行李。出発是

56、定语，由动词现在时的连体形构成。）5 ，较完整的句子的连体形句子（定语句）。（包括动宾结构、补谓结构、主谓结构、完整的句子等等。）当定语中有主语时，主语后面接或者，不能用。食事、友達来。（正在吃饭时，朋友来了。食事是定语，由动宾结构的连体形构成。）私勉強大学。（这里是我学习的大学。私勉強是定语，由主谓结构的连体形构成。）朝会社行前、新聞目通。（会社行是定语，由补谓结构的连体形构成。） 私日本勉強間、両親引越。（我在日本学习期间，父母搬家了。私日本勉強是定语，由完整的句子的连体形构成。）6 ，各种助动词的连体形。 明日展覧会行人、級長申込。（明天想去参观展览会的人，请到班长处报名，（明日展覧会行

57、是定语，由补谓结构愿望助动词的连体形构成。） 豚肉召上客様。（不吃猪肉的客人请到这边餐桌。豚肉召上是定语，由动宾结构否定助动词的连体形构成。） 雨降空模様、降 。（好像要下雨的样子，但是大概不会马上就下吧。雨降是定语，由主谓结构样态助动词的连体形构成。） 勉強後、見。（学习完了以后，看电视。勉強是定语，由动词过去助动词的连体形构成。）7，连体词做定语。有一类词叫连体词，专门做定语的，也就是不能做别的词性。连体词后面必须有体言出现。连体词很多，有：、等等。二度起。（那样的事情绝不让再次发生。是定语，是由连体词构成。）私王同学校卒業生。（我和小王是同一个学校的毕业生。同是定语，是由连体词构成。）問

58、題解決。（所有的问题都解决了。是定语，是由连体词构成。）優勝飾。（哪个队得了冠军啊？是定语，是由连体词构成。）六、状语修饰和限定用言的是状语。日语中的状语也在被修饰的用言前面，但是位置比较自由。在日语中称作“连用修饰语”。构成状语的形式很多。1 ，单独的副词。 今日寒。（今天特别冷。是状语，是由单纯的副词构成。） 待。（稍等一下。是状语，是由单纯的副词构成。） 6時9時勉強。（从6时到9时一直学习。是状语，是由单纯的副词构成。） 庭花色咲。（院子里盛开各种花。色是状语，是由单纯的副词构成。）2 ，单独的数量词。数词在句中的位置不同，其词性也不同：1）在体言前面，并且，构成后面体言的定语（参见本

59、文章定语部分的1。）2）在动词前面，单纯的数词，做后面动词的状语。例句： 新書店行、辞書2冊買。（去新华书店买了2本词典。2冊是状语，由动词前面的单独的数词构成。） 中国面積960万平方。（中国的面积有980万平方公里。960万平方是状语，由动词前面的单独的数词构成。这个句型是主谓谓语句，与中文形式差别较大。） 牛肉1買。（在超市买了1公斤牛肉。夏休是补语，由体言补格助词提示助词构成，表示强调。）3 ，独立的时间名词。时间名词有2种：独立的和系列（具体）的。如今天、昨晚、去年、每天等等属于前者；月份、日期、几点钟、星期等等属于后者。属于前者的，可以独立做状语（也可）；属于后者的，一般做补语。

60、来年、北京行。（明年我去北京。明年是状语，由独立的时间名词构成。） 昨日図書館行。（昨天去了图书馆。昨日是状语，由独立的时间名词构成。） 今朝朝寝坊遅刻。（今早睡过了头，而迟到了。今朝是状语，由独立的时间名词构成。）4 ，形容词的连用形。形容词的连用形（词干 ）可以做状语。但是有些形容词的（词干 ）形可以做名词，这要特别注意。 明日早起。（明天要早些起床。早是状语，由形容词的连用形构成。）花美咲。（花开得很美。美是状语，由形容词的连用形构成。） 先生若見。（那位老师显得年轻。若是状语，由形容词的连用形构成。）5 ，形容动词的连用形。形容动词的连用形（词干）可以做状语。部屋綺麗片。（吧房间收拾得