东大村天爱启智学校自述材料

1、附件二：候选人自述材料我是特教老师尊敬的评委老师：您好！首先向您表示衷心的敬意，同时感谢您能拨冗阅读自荐信。我叫，女，1984 年 1 月 7 日生人，现职业为天爱启智学校的教师。现担任学校教研组主管，工作主要内容是课程研究、教师培养、班务管理等，同时承担语文、数学、学康复课程。、感统等各项教天爱启智学校是一家专为孤独症、轻微脑瘫、唐氏综合症及智障儿童服务的一所公益性质学校。截至目前，我已从事特教行业 10 年。2005 年 9 月 1 日，是我走进特殊教育这一领域的第一天，第一次听闻孤独症、唐氏综合症、脑瘫这些奇怪的医学用名。懵懵懂懂的我在一天之内经历了乱说乱喊、哭哭闹闹、孩子尿裤子、随地大

2、便、发脾气、重复做一个事、打自己等等各种情况。非常深刻的就是有个孩子大便时，老师没有注意到，结果满身都是，嘴巴里也都是，那一刻彻底我了。我在想，为什么会这样？这些天生本能的事情，为什么他们不会呢？他们怎么就不能分辨能吃的和不能吃的？他们为什么会打自己，难道不疼吗？他们为什么会走直角线？他们为什么、为什么、为什么、好多个为什么出现在我脑海里。好想弄明白，好想帮助他们。带着这么多的为什么，我已然踏入这一艰难辛苦而充实满足的特教职业生涯。为了解每个孩子的不同症状，开始翻阅各种书籍，向老教师和请教。在真正了解了孤独症、脑瘫、唐氏综合症等症状病理后，我开始寻找最适合他们的教育方法。为了能够收集的教学案例

3、，利用学校寒暑假等假期，我自费外出、家访、学习。经过了这么多年不断的学习和研究，结合国内外先进的特教理念，我总结出了一套独特的验，教学效果非常好，受到了学校模式，经过实践的检、家长的肯定和欢迎。例如，我习的很多孩子简单的表达和说话，学会规矩，有了自信，有了学，会算算数，会点菜单，会叠被子，会穿衣服，会简单的安排自己的事。同时为了学校教育和家庭教育相结合，我还利用课余时间无偿培训其他老师和家长。记得 09 年的秋天，一位来自陕北的家长带着 4 岁的女儿来找我，无奈而痛苦的说：“孩子不会说话，也听不懂别人的话，也不知道大小便。”她说孩子都四岁了，从来没有叫过她，别人的孩子每天喊着，她心都快碎了，她

4、说哪怕就一次，让她付出再多她也愿意。说到这里，控制不住感情抱着孩子痛哭不止。于是，第一天我让她带着女儿熟悉环境，结果女儿在学校不吃不喝，哭了一天，尿湿三条裤子，她哭着来找我说不上了，孩子嗓子都受不了，也不吃也不喝。她都快了，就这样算了。我耐心的开导他：孤独症孩子最怕别人干扰，他喜欢在自己的世界里。他没有语言用这样的方式告诉你他不想上学，这只是他表达想法的方式方法。他不是今天妥协了，可能你带孩子再次踏以更要教他，而且要门一次会比一次难，因为孩子明白他怎么做，会妥听他的，而且他才四岁是训练的最好时期，孩子的语言发展的黄金阶段是 3 到 6 岁，过了这个时间有可能她真的不会叫了。这位听完话，哭着说，

5、我一定要坚持，第二天我开始给他上课，给他准备各种玩具、各种吃的喝的强化物。但是他什么都不要，在教室里哭，妈在教室外哭，就这样过了一个礼拜，孩子终于适应了教室这个环境，可以跟我一起玩，一起吃，慢慢的玩的过程中，听到他喊“啊”，我就给他好吃的，听见一次我就给一次，孩子很聪明。他发现只要他喊就有好吃的。一个礼拜后，他能发出 10 秒中“啊”的音，真的特别开心，慢慢的在他喊“啊”的时候，我让她把手放到嘴上打哇哇，然后捏他的嘴巴让他说“”。一个月下来，功夫不负有心人他会自己喊。听见他脆脆，妈泪流满。激动的告诉我那一刻是她最的时刻。随着教育的逐渐深入，经过一年的时间，孩子会说到三个字，会从一数到十，三年的

6、坚持，他掌握了上学的基本能力，现在的小家伙已经上普通学校了。感恩！每一个孩子都有一个不一样的教育旅程，期待他们的明天会更好。我最自豪的是十年的时间里培训过的孩子中，有将近 30 个孩子被送往普通学校，能独立地生活，有一大部分孩子能融入家庭生活，会做饭，洗衣服，会帮做一些力所能及的事，还有一部分孩子，进入到所办的阳光家园，进入他们的青年公寓。做为一名特殊教育老师，我深切的体会到自闭症等特殊儿童在这个社会中立足的艰辛，所以在工作过程中，一直不断的学结。承诺书坚持每个月组织各种活动两项以丰富孩子们的学校生活，同时也得到社会上的认可。有 4 个大学对接，有社会爱心加入到帮助特殊孩子走入社会活动中，力图引领孩子走出孤独，融入社会。从事特教工作的十年来，辛苦有之，感动有之，有之，然而看到孩子们逐渐正常的成长，得到来自家长的肯定和社会各界越来越多的关注和帮助，使我更加坚信了当时的选择。我乐观向上，诚恳务实，待人热情，乐于奉献，工作积极认真，能吃苦耐劳，有较强的组织能力。现有的学习能力和积累的实践经验使我