货币的基本职能

1、教学设计 教学课题：货币的基本职能课时：1课时教材分析：1、内容分析：上节课我们已经学习了商品和货币的一些知识，而本课题的内容则研究货币在人们的经济生活中所起的作用，通过多货币基本职能及其它职能的研究，是学生们明白日常生活中货币都起着十分重要的作用。并引导学生要正确对待金钱，要“取之有道，用之有度”。2、教学重点：货币的基本职能3、教学难点：正确对待金钱的态度四、教学目标：知识目标理解货币的基本职能，了解货币在人们日常生活中所起的各种作用并联系现实生活中人们对货币的看法，从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确对待金钱。能力目标 着重培养学生进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。从具体材料

2、入手，向学生展示在日常生活中货币的作用，用以培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币的理性认识。情感、态度与价值观目标通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识到到货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到“君子爱财，取之有道，用之有度”。五、教学方法：问题教学法、探究性学习等。六、教学过程：导入： PPT展示 中国古代货币（教师作简单介绍）战国齐刀币：形似刀柄宋子三孔布：战国时期的货币，传世及出土数量极微，迄今国内仅藏数十枚，中国古钱“五十珍之一”，其中“宋子”为铸币的地名“三晋”布币：战国时期的货币，“三晋”为地名，其形状似铲，称铲

3、布，最初的布币，保留着其作为工具似的模样郢爰与卢金：战国时代楚国货币，郢爰是中国最早的金币，“郢”为地名，“爰”称量的意思，“卢金”中国最早的黄金铸币，支付时切割成小块，称量使用铜贝币：战国时期的货币，形似海贝，因其逼肖人面，故俗称“鬼脸钱”，市场价不高，仅为几十元王莽货币：西汉末年，王莽当政，企图通过货币改革，摆脱当时严重的社会危机，因此，王莽货币便产生了我们刚刚一起看了中国古代的一些货币，也学习了货币的一些知识，知道货币与我们的生活息息相关，那货币在我们的经济生活中又起到什么作用呢，我们把货币在经济生活中所起的作用称为“货币的职能”，而货币从产生时起，在经济生活中起的作用称为“货币的基本职

4、能”，这就是我们这节课要一起探讨的内容。回想一下，货币产生前后，人们是如何表现商品价值的？（学生讨论，老师总结）货币产生前，我们通过商品交换，一个商品的价值由另一个商品表现出来。比如，5颗白菜换2条鱼。5颗白菜的价值则通过2条鱼表现出来。那货币产生之后，我们怎样表现商品价值，比如一捆白菜100元，2条鱼100元，我们可以看出，在交换中，货币可以衡量1捆白菜、2条鱼的价值了。比如一本书10元，一盒粉笔5元，他们的价值都是通过货币来表现的。因此，我们把货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能称为价值尺度。那我们说的10元，5元，则称为“价格”。货币在执行价值尺度时，把商品的价值通过一定数量

5、的货币表现出来。比如，今天，我看见一个同学背了一个很好很贵的书包？你们知不知道有多好多贵？那我换个说法，说那位同学的书包花了800元，我们就一目了然，800元是这是书包的价格，这时货币就在衡量书包的价值，在执行价值尺度的职能。问题：货币为什么可以表现和衡量其它商品价值大小？（学生思考讨论）首先想一下，货币是什么？是从商品中分离出来的，固定充当一般等价物的商品。既然它本身是商品，有价值，那么它就可以表现其它商品的价值，这就是原因。那货币又如何执行价值尺度呢？比如商店里经常贴着一辆自行车380元，彩电2700元/台的标签。我们就知道货币执行价值尺度时，只需观念上的货币，不需要现实的货币。板书：价值

6、尺度含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。（不需要现实的货币，只需观念中的货币）价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值货币产生前，我们用一捆白菜换2条鱼，货币产生后，卖菜的想买鱼怎么办？就只有把自己的白菜卖出去，换回货币，再用货币去买鱼，从图中可以清楚地看到，货币充当了两种商品的媒介，我们把货币充当商品交换媒介的职能称为“流通手段”。那货币为什么能充当商品交换媒介？（学生思考回答，教师总结）货币的本质是一般等价位，这就决定了它可以与其他一切商品相交换，请同学们阅读P6虚线框内的漫画。可以看出，货币产生前，我们是“商品-商品”，而货币产生后，则成为“商品-货币-商品”的过程

7、，可以看出货币充当两商品交换的媒介，在执行流通手段职能，而这一过程，动态的整个过程则称为商品流通，即是：以货币为媒介的商品交换。通过这幅漫画我们可以清晰理解，流通手段和商品流通的区别，也可以看出货币在执行流通手段职能时，必须是现实的货币。板书：流通手段1、含义：货币充当商品交换媒介的职能。（必须为现实中的货币）2、商品流通：以货币为媒介的商品交换。同学们试着想一下，要是商品生产者卖不出商品，也就是无法实现“商品-货币”的跳跃会怎样？要是你作为生产者想要实现完美跳跃应该怎么办？的确，跳跃是惊险的，要想卖出自己的商品，就得为购买者着想，生产适销对路，质量上乘的商品，比如，海尔公司，它总是按市场需要

8、进行生产，他们发现夏天人们穿着少，勤换衣，用5公升的洗衣机容量大，费电费水，还不如手洗方便，于是设计了容量小得1.5公升的洗衣机，市场销路很好，因此，商品生产者要要想完成惊险跳跃就必须为消费者着想。货币能够与其它一切商品相交换，是不是货币越多越好呢？流通中的货币量并不是越多越好，它必须遵守货币流通规律，流通中所需的货币量=商品价格总额货币流通速度=待售商品数量商品价格水平货币流通次数。我们学习了货币的基本职能，再看一下，货币还有那些其他职能。请同学们参考p7相关链接中的内容。其中要注意的是：贮藏手段：必须退出流通领域，比如：将金条存于瑞士银行，老李家藏有祖传的两块金条支付手段：一般而言是一种延期付款行为，也有预支。世界货币：在很长的历史时期内，只有贵金属充当世界货币的职能，随着世界的发展，有些纸币，如美元、欧元等，也具有了世界货币的职能。在这些职能当中，最容易混淆的是流通手段和支付手段，它们二者的区别在于：流通手段是一手交钱一手交货，钱货两清的；而支付手段一般而言是一种赊账、延期支付。我们知道货币与我们人类息息相关，可以说人类的生活离不开货币，的确钱可以买到许多东西，但我们一定要记住一句话：君子爱财，取之有道，用之有度。对金钱更是要有一个正确的态度。七、板书设计：货币的基本职能价值尺度：1、价值尺度含义：货币所具有的表现和衡量其他一切