苏教版小学二年级数学下册《角的初步认识》教学设计

1、角的初步认识教学设计课角初步认识单第单元学数年二级情态度和价 通动手实践培养生动手能力。 值目标学目能目标知目标通逐步引导和探，由浅入深，升学生对数的识。 能举出生活中角例子能说出角的各部名称能指出直角能说话按照大小初步分类，认到角有大小重难说角的各部分名、认识直角、解角的大小分、举出生活中的例子 角各部分名称、角的认识、角大小的分类学任驱动教讲法、自主探究教过程教环节课复习教活动以我们也学过图，大家还记得？下面我学活动设意图导新课们起来看一看吧下面两个是什图形？学观察图形他分别是三角形正方形播动画红部分又是什么这部分有什么似处？你道它是什么吗师这是我们今天学习的内容角经过下面的习大家就能有掌

2、握。小和小红在剪纸刚才老师已经诉大家这 学思考回答复回顾上学期学的知识，为新做铺垫情导入，让学样图形 、是，你能指出他的剪纸中角特点生察图片，多哪是角吗？看一，指一指。三尺的这个部分时钟的时针与针形成 的手工袋的一角说看，激发学生兴趣讲新课追：生活中还有样的图形吗？师观察教室，我发现生活中还许多这样 学观察教室的形，如桌子的个角，墙角，板的角等。这 里面的说一些形都是角。仔观察一下这些，他们有什么 说，指指 共的特点？思考下什么样的图是角？答：讲过程结合动画 颖 方 理解在讲的过程中导学生逐步思问题，养成思方式。他都有一个共同顶点，两条边一侧交于 这顶点，这样的像是角。角两条边，一个点，这个顶

3、点们称之为 交。所角的特点是角两条边一个顶。追：那你根据角特点，能自己一个角 吗答：我们需要一三角尺，铅笔角特点是一个顶，两条边。首我们先画一个，再用直尺靠顶点在一 侧两条边。就是。活 1：请同学们自用剪刀剪两个纸条，然用钉子钉起来转动纸条你发了什么？答：转动纸条发，两个纸板距越远，角 越的越开，角越。追：思考如果两纸板张开的距不变，把 长边长，角会变吗？试一试。答：经过试验同们应该发现同个角，纸板边长增大，角大小没有变。以角的大小与 边无关。与两边距离有关。总 1：角的知识了解了多少？角一个顶点，两边；总角的共同 点角比较直观能看到的，引导学观察教室里的能直观的理解的特点。角大小与边长长无关

4、；与两边距离有 关想做做：指出它的顶点和边学思考回答问答：2、面形成角哪个最大？个最小？为什 么学思考回答问答：角两边之间的距大，角就大。练 1：1、标下面形中的角？答：2、填： 一个角有 )个点有 )条。 三角形有 ( ) 角 正形有 ( ) 个 角的大小与边的短（ 答 4 无认直角追：这些角又有么特点？答：可是正方形或长形的一个角这个角都是直角追：比一比，这个直角大小相嘛？学 生 认 识 直角了解角的 大学学习过后要及布置练习题反学生掌握情况同时加深印象这几道题难度渐增加，有一过渡答：用三角板去一量，看一看的大小，拿一个三角板的角去比，三个角大小相 等追：那你知道什是直角？播动画答：直角是

5、三角的大角，用量器量出来是 度的角三角尺的大角直角；直尺的是 直。在直角上画 。追：哪些比直角？哪些比直角？答：转 动 板 成 比 直 角 小 的 ， 这 角 是 （ 答：锐角转 动 板 成 比 直 角 大 的 角 ， 这 些 角 （ 答：钝角追：总结一下角步可以分为哪种？怎么 改角的大小？答：通过改变两边之间的距离变角的大 小想做做1、哪张纸对折再对，这个角是什角？ 用角尺的直角去；相的是直角；比角小的是锐角比角大的是钝角追：有什么方法判断这个角？2 、面哪些角是直？哪些角是锐角钝 角答：1、填题。1比角小（ 角直大的（ ） 角2）钝比锐角（ 3）正形有（ ）个直。4）三尺有（ ）直。答：锐钝大4 12、指下面的直角，角，钝角。答：课小结板