大班科学说课教案：神奇的药水教案及教学反思

1、Word - 5 -大班科学说课教案：神奇的药水教案及教学反思(二) 说活动目标：1.活动目标(我依据纲要中科学领域提出的目标要求，并从大班幼儿的年龄特点、现有水平、进展需要动身，确定了学问、能力、情感三方面的活动目标。)(1)运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒碰到另一种药水(淀粉溶液)会变成蓝色的现象。(2)学习乐观主动地探究变色的神秘，真实地感触到大自然的奇异。(3)利用嬉戏活动，充分激活幼儿对科学活动的探索爱好和乐观试试的欲望。2.目标重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒碰到另一种药水(淀粉溶液)会变成蓝色的现象。3.目标难点：学习乐观主动地探究变色的神秘，真实地感触到大自然的奇异。(三)说

2、活动预备物质预备：1.碘酒、淀粉溶液(米汤)、清水。2.毛笔、杯子、双面胶;3.水彩纸数张，老师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼躲藏在树林中，晾干)，白纸数张(事先用米汤画上小动物，晾干)。阅历预备：知道米汤、面汤内含有淀粉。(四)说活动过程：第一个环节：老师做化学小魔术，激活幼儿爱好。创造奥秘效果，启发幼儿爱好。老师：小伴侣，今日教师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢?(老师展示一张已用米汤画了小动物的白纸)老师：看，这是什么呀?你觉得这白纸里有东西吗?这可不是一张一般的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们十分想出来玩玩，你们有什么方法可以请

3、它们出来吗?(幼儿自由畅想)。老师演示小试验，激活幼儿探索的欲望。老师：教师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。(老师操作)老师：哇，它们真的出来了，是谁呀?( 三条毛毛虫)提问：教师用什么办法把毛毛虫请了出来?用试一试、看一看、闻一闻的办法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。注重教给孩子正确闻化学药品的办法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。老师小结：刚才教师请毛毛虫用的不是水，而是一杯奇特的药水，它的名字叫碘酒。其次个环节：幼儿试验探究，发觉其中神秘。1.幼儿试验操作，请出小动物。(1)老师：小伴侣看，这些白纸里还藏着无数小动物，我们一

4、起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢?(碘酒)教师为你们每人都提供了提供了一张躲藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。(2)幼儿操作，教师巡回指导。2.幼儿相互沟通试验结果。3.幼儿在集风光前叙述试验过程。提问：你请出来的小动物是谁?你是怎样把它请出来的?4.引领幼儿归纳得出结论。提问：这些小动物都是什么色彩?是谁把它们变成蓝色的?他们是怎样隐身的?结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。5.教师试验论证。大.考吧.幼.师网出处(两种溶液直接反应)第三个环节：嬉戏挑战，体悟活动的乐趣。1.老师故事导入，引出嬉戏捉小偷。2.老师提问：(1) 猜猜可

5、能是谁把小鸡偷走了?(2)小偷可能隐身在哪里?(3)我们用什么方法让小偷显身呢?(幼儿自由研究，各抒已见)3.幼儿运用刚学过的方法，开展寻觅小偷的嬉戏。(1)幼儿搜寻。(2)幼儿叙述自己搜寻的经过和结果。最后一个环节：容易小结，感触大自然的奇异。碘酒碰到另一种药水(淀粉溶液)会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小伴侣认真的观看，还会发觉许多奇异的现象。请小伴侣回去后找一找、看一看，把你的发觉来告知大家。(五)说活动延长活动结束后，幼儿对科学小试验变得更感爱好，有的试验我们可以继续投放到自然角中去。我们可以选取一些平安且易于操作、现象显然、简单预备的试验让幼儿举行活动。如淀

6、粉遇碘变色的试验中，选用了两种含淀粉的材料米和面粉。让幼儿加水、加碘酒举行操作，并提示幼儿注重比较材料加入量的多少是否影响色彩的深浅。另外在此基础上还可继续拓展，为孩子提供洋葱、白萝卜、番薯、藕、土豆等蔬菜切片， 找找哪些蔬菜身上也有淀粉?并让幼儿在记录表上举行记录让幼儿在试验中体味动手的欢乐和科学的奥妙!(六)说活动特色1.本次活动趣味性很强，把幼儿要学习和把握的学问蕴含在魔术和嬉戏的过程里面，在玩中学、做中学、学得欢乐，最大限度的激活了幼儿探索的欲望，调动了孩子们学习的乐观性和主动性，从而对科学活动产生了深厚地爱好。2. 本次活动中老师始终是以一个引领者和支持者的身份参加其中，引领幼儿主动学习，支持幼儿探索发觉，为幼儿创设了一个宽裕的探究环境，让每一个幼儿都有机会参加其中。活动反思：科学活动奇异的水很适合大班的孩子，大班的孩子奇怪心强，也很想自己有机会动手制做出他们