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1、Word - 4 -大班语言：小熊一家和吵吵闹闹的小怪物们-张娜娜老师 大班语言：小熊一家和吵吵闹闹的小怪物们 设计思路 认真阅读小熊一家和吵吵闹闹的小怪物们这个故事，我们发觉绘本中怪物的形象生动可爱、特征鲜亮，并且故事中巧妙地隐含了层极分类的教学内容。对大班幼儿来说，他们已经堆积了一定的分类阅历，能根据物体的色彩、大小等举行分类，也能试试按物体的一个特征举行绝对与否定标准分类。而层级分类，则是按照每个人对物体的不同敏感点（如色彩、材质等），举行多层分类，这对幼儿的思维进展提出了更高的要求。活动设计时，我按照大班幼儿的年龄特点把原著中20个怪物调节成10个，降低了难度。 活动目标： 1、 寻觅

2、物体的特征，运用已有些分类阅历，用提问的办法解决故事中产生的问题，出示多角度思维的能力。 2、有参加学习寻觅特征、举行提问活动的爱好。 活动预备： 绘本小熊一家和吵吵闹闹的怪物们ppt、10个怪物、礼物。 活动过程： 一、小熊一家和怪物们 1、介绍小熊和怪物们（播放PPT：小熊一家和怪物们） 提问：看看他们是谁？你觉得他们会发生社么事情？ 2、小结：小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着，但是走啊走，怎么也找不到路回家，小熊一家迷路了！ 二、猜猜城堡的仆人 1、来到怪物家 （1）提问：小熊一家走着走着，骤然眼前浮现了一座大大的城堡。让我们一起尾随小熊一家进城堡，看看里面有的什么。 （2） 小结：城堡里

3、有好些好吃的东西，又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西，忍不住大吃起来。 2、发觉怪物的不同 （1） 就在大家吃的很欢时，发生了什么事情？（一群怪物走了进来）一共有几个怪物？这些怪物有什么不同？ （2） 小结：就在这时，有一群怪物“哐哐哐”地走了进来，一共来了10个怪物。他们长相不同，（头上有角、长胡子）、穿着不同花纹的衣服、鞋子，动作也不同（有些双手抱着、有些双手打开）。 3、猜猜城堡的仆人是谁 （1） 要求：怪物们看到小熊一家闯入城堡、气坏了，要把他们绑起来，终于他们想了一个方法，让小熊一家猜猜谁是城堡的仆人，而且用提问的方式来猜，怪物们回答“是”或者“不是”。假如小熊一家猜对了，他们就放小熊一家走。 （2） 小结：英勇的熊弟弟和你们都十分聪慧。你们用提问的方式问了几个问题，从而机灵地才出谁是城堡的仆人，本来城堡的仆人头上有角、没有胡子、没有牙齿、穿着红色绣花鞋的怪物。利用你们和熊弟弟的共同努力，小熊一家获救了。 三、 怪物的礼物 1、过生日 （播放PPT：怪物们挡住门口） （1） 提问：正值小熊一家自得地走出城门的时候，又发生了什么事啊？ （2） 小结：呵呵，虚惊一场，本来今日是城堡仆人的生日，他邀请小熊一家留下来和他一起过生日 2、猜礼物 （1） 提问：瞧，城堡的仆人给大家预备了什么？不过，这么多盒子里惟独一个盒子藏着礼物，到底是那哪一个盒子呢？请大家也用提问的方式

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