学会表扬主题班会教案

1、Word - 14 -学会表扬主题班会教案学会表扬主题班会教案1 设计缘由： 每个人都需要来自别人的认可与鼓舞，通过上午的英语教研课的总结活动，拨动同学的情弦，让他们懂得赞美的重要性。赞美就似乎给别人的身体里安装发动机，加满了油，让人焕发生气，布满力气。最终，让孩子们懂得别人获得成果、取得胜利我们要学会由衷地赞美他们，为他们鼓鼓掌，加加油！同时也要为自己加加油！见贤思齐! 胜利路上不能缺少鼓舞，获得鼓舞后要更加努力。当然也要让孩子们懂得“忠言逆耳、良药苦口”，“精彩极了”和“糟糕透了”都是爱的一种表达。 过程简记： 一讲一讲赞扬的故事 故事链接： 称 赞 早晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边

2、，他观察一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小凳子。凳子做得很粗糙。但是看得出，他做得很仔细。 小刺猬走到小獾身边，拿起凳子认真地看了看。他对小獾说：“你真能干，小凳子做得一个比一个好！” “真的吗？”小獾兴奋极了。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，兴奋地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心愿，收下吧。” 小刺猬赶忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心愿！” 小獾接过

3、苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也兴奋极了，说：“感谢你，你的赞扬消退了我一天的疲惫！” 二说一说赞美别人的好处： 1、让别人快乐、欢乐，自己也会因此获得欢乐。 2、让他人更有自信念。 3、有利于人际交往，制造良好气氛，人际关系的润滑剂。 4、提高自己的说话力量，口语交际力量。 孩子们说：“赞扬能让别人更有信念，更有士气，更加欢乐幸福。” 三演一演，生活中的场景。 情境演练： 当老师给我们上了一节生动好玩的课，我们 应当对老师说： 当我的同桌穿了一件美丽的新衣服，我会说： 当妈妈给我们预备了一桌丰富无比的晚餐，我要布满感谢地对她说： 我受伤了，小伙伴扶着

4、我回教室，我要夸奖他 当的时候，我要 发自内心地赞美别人，可以让我们得到什么？ 四谈一谈，被别人赞扬或赞扬别人的经受。（也可以说说自己鼓舞别人或被人鼓舞的经受。） 发言人及大事简记： 1.史文天 有一次写字时我总也写不好，是妈妈指导了我，鼓舞了我，赞美了我。我最终写好了！ 2.王泓琢 有一次算数学题，我绞尽脑汁想不出来，想要放弃了。爸爸说信任我，赞扬我会动脑筋。最终我最终把题做出来了。 3.张潆月 一次写作业，作业许多。我不想写，也怕写不好。我的小弟弟说信任我，赞扬我的字写得美丽，我很快就写完了。 4.张艺航 练习游泳时我怎么也学不会，是一位大哥哥告知我别灰心。 5.林俣杉 游泳时有位哥哥说我

5、速度慢，我很难受，后来旁边的另一位哥哥说不要难受，努力练习肯定会胜利。我现在已经成了游泳馆的小明星了。 6.施博文 下围棋、玩滑板爸爸和姐姐曾经赞美过我，给了我士气和力气。 7.沈琪 爸爸学习游泳，我鼓舞他加油。他学会了。 五共享与赞扬有关的名言： 1.观赏别人，更是一种气度，一种发觉，一种理解，一种才智，一种境界。 2.认可赞美和鼓舞，能使白痴变天才，否定批判和讽刺，可使天才成白痴。请永久不要否定不要批判不要讽刺，请信任全部人都重要，请记住佛向心中求。 3.要转变人而不触犯或引起反感，那么，请赞扬他们最微小的进步，并赞扬每个进步。 卡耐基 4.赞美是美德的影子。 塞巴特勒 5.赞扬是一种精明

6、、隐秘和奇妙的奉承，它从不同的方面满意赐予赞扬和得到赞扬的人们。 拉罗什夫科【法】 6.赞扬，像黄金钻石，只因稀有而有价值。 塞缪尔约翰逊 7.赞扬不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。 列夫托尔斯泰【俄】 8.你要观赏自己的价值，就得给世界增加价值。 歌德 9.美在于发觉。 10.对于事实问题的健全的推断是一切德行的真正基础。 夸美纽斯 11.德行的实现是由行为，不是由文字。 夸美纽斯 12.时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。记住，人们所喜爱别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。 13.放弃狭隘的眼光,走出孤芳自赏的怪圈,学会观赏他人,懂得观赏他人,你会

7、感到生活多姿多彩。 学会表扬主题班会教案2 教学目的：让同学熟悉到每个人都需要被人观赏和赞美；擅长观赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻找知心伴侣的一个重要条件。关心同学熟悉到观赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让同学初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友情。 活动预备：营造班会氛围：布置会场，设计桌椅摆放、制作课件等 1.全班齐唱歌曲-相逢是首歌伴着余音，主持人登场。 2.观赏配乐故事真盼望你是我女儿。 故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句布满爱心的真盼望你是我女儿之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个欢乐可爱的女孩。 3.其次个环节-

8、怎样观赏和赞美别人 请看小品-应聘。 小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是请赞美主考官。两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒适。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人厌烦、恶心。 4.第三个环节-学会观赏和赞美别人 为了关心同学们更好地了解男生，学会观赏男生，也为了更好地了解我们自己，让男生知道怎么观赏女生，今日我们特请来了其它班的两位男同学，大家欢迎！ 全班自由发言向男生提问，相互交谈，相互查找优点，要求气氛轻松、活跃。 甲：通过刚才的交谈，增进了男女生之间的了解。我们发觉，男女同学各有各的优势，因此，相互问正常的、适度的交往是很有必

9、要的。 乙：由于肯定的空间距离，我们平常与其它班的同学接触也不太多，为了使同学们更全面地了解其它班的同学，我们还请来了两位女同学，大家欢迎！ 自由发言：他们相互查找优点，相互观赏、赞美。 丙：刚才大家各抒己见，谈得很投机。通过以上活动，我们已渐渐感受到学会观赏、赞美别人在人际交往中的作用。 丁：我们正处于中学时代，渴求友情，盼望广阔伴侣，可以说是我们大家共同的心愿。 甲：但有些同学感觉知心伴侣难找，真诚友情难觅。为什么会消失这种冲突的现象呢？ 丙：大家应当知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的沟通中。 丁：当你召唤他人真挚友情的时候，首先有必要审察一下自己是否向同学、向他人传递

10、了自己的真挚友情。 甲、乙：真诚地关怀别人，多多地关心别人，学会观赏、赞美别人，这就是寻找知心伴侣和真挚友情的重要秘诀之一。 丙丁：让我们从现在开头，对他人多一份观赏，多一份赞美关怀，多一份关心。 合：同学们，让观赏、赞美的春风在校内中吹起来吧！ 班会在欢快的歌曲中结束。 学会表扬主题班会教案3 指导思想：“赞美是人际交往的润滑剂”，利用真诚的赞美打开同学交往过程中的屏障。 要求：1、两人面对面站立，一人掌心向上，一人掌心向下，相互托付，双眼真诚对视。 2、不能说外貌特点，只能说对方的优秀品质，优秀的表现，那些比自己优秀的行为做法。 3、两人相互赞美之后，可以在班里其他同学之间连续。 4、不行

11、言过其实，相互吹捧。而是真诚相待，走心，入心。 5、过程中可以用握手、拥抱等肢体语言表达自己的情感。 效果：1、班会过程中，我也参加其中，把平常里没有机会说的话对班里几个同学说了，并由衷的赞美了这几个同学。在谈话中，同学的眼睛里渐渐由潮湿到到噙满泪水，我也有几次眼睛潮湿了。 2、其他的同学也有好多在这个过程中哭了，可见，是真正的触及了同学 的心灵。 3、刘洁芳同学在这次活动中是感受最多的，由于是宿舍长，在管理中比较严格，其他同学有抵触心情。而在班会中，好多同学对她的表现赐予了真诚的赞美和确定，刘洁芳同学积攒的委屈瞬间释放，彼此的关系更加的融洽亲热。 4、同学们在周记里都写到：在得到他人的赞美和

12、赞美别人的过程中，都被彼此的真诚所包围，心是相通的，暖暖的，在这氛围里，把平常不敢说，不好意思说的话都说了出来。我们的双手在沟通中都是紧紧相握，而且看到了有的同学在动情时还相互的拥抱。信任以后我们之间的同学友情会更加的深厚，交往会更加融洽。 5、虽然是赞美，但是许多同学也在动情之时把彼此间的问题隔阂及冲突真诚的赔礼沟通了，这也是没有意想到的结果。 6、通过活动更好地了解了自己，增加自信念，活动过后很长时间内，同学脸上始终洋溢着自信的微笑。 学会表扬主题班会教案4 一。主题班会的目的： 1. 使同学熟悉到每个人都需要被人观赏和赞美；擅长赞美别人是拥有良好人际关系、寻找知心伴侣的一个重要条件。 2

13、. 让同学初步学会如何观赏和表扬别人，进一步增进同学之间的了解和友情。 二。活动设计： （一）活动方式： 1. 谈论式叙述。 2. 嬉戏。 3. 争论。 （二）活动重点和难点： 让同学初步学会观赏和赞美别人。 三。活动过程： 一。师：你们喜不喜爱别人说你的优点呢？同学：喜爱！师：每个人都喜爱听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，由于每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今日要学习怎样表扬别人 二。怎样表扬别人 师：蒋欣宇，刚才听了我的赞美，你有何感受？ 生：我心情特殊舒服。 师：刚才蒋欣宇同学感受到了受表扬的欢乐，我想同学们也肯定很想感受一下表扬究竟有怎样的奇妙力气。现在，我们来

14、做一个嬉戏。同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，由于”要求讲出你喜爱他的缘由，赞扬他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向其次个同学赞扬后，其次个同学向第三个同学赞扬，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成嬉戏后，其次组连续（全班八组同学一一完成传递嬉戏。） 生：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。 （八位同学发言，略） 师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最观赏哪种赞美人的方式？（与身边同学争论，明确：赞美使人心情

15、开心；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确熟悉自己赞美别人时要微笑；要凝视对方；用词要精确；不夸大其辞；要发自内心） 师：观赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最乐观的表现。 结尾：我们正处于同学时代，渴求友情。盼望广交伴侣，可以说是我们大家的心愿。？大家都知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的沟通中，相互信任的基础只上。？ 当你召唤他人真挚友情的时候，首先有必要审查一下自己是否向同学、向伴侣传递了自己的真挚友情。？真诚关怀别人，多多关心别人，学会观赏、赞美别人，这就是寻找知心伴侣和真挚友情的重要秘诀之一。？ 让我们从现在开头，对他人多一份观赏，多一份赞美，多一份关怀，多一

16、份关心。？ 师： 同学们，让观赏、赞美的春风在校内中吹起来吧！？ 班会在欢快的、布满感情的 hand in hand 歌声中结束。 学会表扬主题班会教案5 1、能依据不同的情境，使用恰当的语言，真诚地赞美他人； 2、能依据详细的情境，主动扮演角色，丰富情感体验； 3、要懂得真诚待人，培育交际力量。 能依据不同的情境，使用恰当的语言，真诚地赞美他人 投影 老师活动 同学活动 一、导入教学，明确目标 在生活中，你得到过别人的赞美吗？能把当时的情景向大家说一说吗？ 你盼望得到别人的赞美吗？为什么？ 这节课我们就来学习赞美。（板书课题） 二、创设情境，学会赞美 1、师：同学们，你们会赞美别人吗？老师想

17、先为大家表演一个小节目，请大家看一看应当怎么去赞美别人。（拿出道具-装满菜的盘子放在桌上） 2、预设表演，课堂再现 （老师请三位同学按设计协作表演） 师：假如你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？（老师表演将烧好的几盘可口的菜端上桌，并不停地用袖子擦汗，用手捶背） 请同学们对刚才这位同学的赞美作出评价。 师小结：赞美别人，肯定要真诚。不能像这位演员演的小伴侣一样，其实他是在赞美妈妈，可妈妈听了很不舒适。我们再来看看女儿表演得怎样？ 师小结：赞美一个人看起来简洁，其实学问可大着呢！既要发自内心，真诚赞美，但也不能言过其实，否则就是说奉承话了。再来看下一位同学的表演，看

18、看他能不能把赞美语说得更好？ 师小结：通过观看刚才的表演并评价，我想大家都明白这么一个道理：赞美别人，要发自内心，显得真诚，并恰如其分。现在，老师想请我们大家也来表演这个节目，让你们自己组内组合，看看你有没有学会赞美别人。 3、师小结：刚才几位同学的表演一个比一个精彩，其他同学也能对他们的表演做出正确的评价。通过刚才的练习，老师发觉，同学们很会赞美别人，懂得赞美别人要发自内心，语言要显得真诚。 三、联系生活，运用赞美 1、师：在我们班，有许多同学也是值得大家赞美的。请你找出同桌身上的闪光点，对他进行赞美。 2、（出示幻灯片），请选择一个你熟识的场景，与同桌或自愿组合，表演出来。假如你觉得这些都不足以表现出你心中的赞美，那么，也可以把自己曾经受过的一件事再现出来，进行赞美。 （场景一：烈日下，清洁工人为了城市的清洁，仍在辛苦地打扫着，此时，你会说 场景二：暴雨中，爸爸为了让放学回家的你淋不着雨，正冒雨赶来为你送伞。由于雨大，虽然披着雨衣，雨水还是淋湿了爸爸的裤子。此时，你会说 场景三：教室