年级下册《口语交际一》教案设计

1、年级下册口语交际一教案设计第一篇：六年级下册口语交际一教案设计六年级下册口语交际一教案设计【教学目标】、围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，使学生从中得到人生的启示，感悟人生的道理。、引导学生回顾自己的成长历程，从中筛选出对自己最有启示的事情并能完整的讲述自己的亲身经历，培养学生口语表达的能力。教科版一年级下册语文做什么事最快乐教案教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文;2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。学会关心他人。教学重点：有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。教学难点：理解妈妈的话，

2、懂得做对别人有用的事最快乐。教学过程：一、谈话导入(课件出示：快乐)指名读词，问：你们知道这个词的意思吗?谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思?(课件出示“最快乐”)指名读，生评价(课件出示：做什么事最快乐?)指名读。动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗?师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。生齐读课题。二、初读课文1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。2.汇报一下，这篇课文共几个自然段?同桌互读正音3.小组内轮读课文4.小组汇报朗读成果。三、再读学文1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。

3、生读。2.汇报：(啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈)3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢?(课件出示相应图片)通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。(边说边板书)4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢?想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊?谁愿意站起来读一读?生评价6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。7.师生分角色读文：介绍双引号，问：你觉得这是一只怎样的小青蛙8.小

4、青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的回答都不一样呢?于是他回家请教了妈妈，妈妈是怎样说的呢?指名读妈妈的话，问：你是怎样理解妈妈的话的呢?什么才是有用的事?你会做有用的事吗?四、知识拓展课件出示：小青蛙跳到( )问( )：“( )，做什么事最快乐?”( )说：“( )最快乐。”板书设计：6 做什么事最快乐啄木鸟 捉虫子水 牛 耕地蜜 蜂 采蜜妈 妈 做对别人有用的事1.一年级语文四季优秀教案设计2.一年级语文家教案设计3.一年级语文下册语文园地六教案4.一年级下册语文园地四教学设计5.冀教版一年级下册语文复习备课教案第一篇：一年级下册道德与法治教案-4.3到哪儿找答案教科版到

5、哪儿找答案教学设计【教学目标】能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 2积极动脑，乐意主动参与探索问题、研究问题。 3激发研究问题的兴趣，形成团结合作的精神。 4学会搜集网上信息，并进行研究、讨论。 【教学重点】积极动脑，乐意主动参与探索问题，学会用做实验的方法研究问题。 学会搜集网上信息，并进行研究、讨论。 【教学难点】学生在实际活动中去寻找自己的答案。在交流讨论中，学习他人的研究成果，充实自己的研究成果。 【教学准备】1.学生整理完成资料卡。 2.教师制作课件。3.教师准备“小蜗牛”的相关实验器材。 【教学过程】学生提出问题，制作了问题卡片之后，便进入探索问题这一重要过程。在这一活

6、动主题中，教材设计了“问问别人”“书上找找”“上网看看”“做做实验”四个环节，让学生尝试通过多种途径、采用多种方法找到问题的答案。 在我们广阔的地球上，蚂蚁是一种非常奇妙的动物，在他们身上有许多奥秘等着我们去发现，今天我们就来讨论关于蚂蚁的问题。一、课前体验，初步感悟学生用自己能想到的办法试着解决记录卡上的问题。二、课中体验，深化感悟1、师：关于蚂蚁同学们有什么问题想问吗？2、生提问蚂蚁是怎样认路的？ 蚂蚁吃什么？蚂蚁是怎样知道谁和自己是一起的？ 蚂蚁的力气有多大？ 3、师：同学们的问题可真不少，我们可以把问题卡拿出来，让我们以黑板上的问题为例一起来学习怎样解决问题吧！第一小组你们来找第一个问

7、题的答案；第二小组你们来找第二个问题的答案；第三小组你们来找第三个问题的答案；第四小组你们来找第四个问题的答案。 生质疑：我们到哪里能找到答案呢？ 师：对呀，我们到哪儿能找到答案呢？看看书上给了我们什么提示吗？请同学们翻开书看看。书上告诉我们可以怎样找答案？生回答，师出示课件。问别人师：没错，别人知道的，我不一定知道；大家知道的一定比我多我们应当虚心请教别人。找图书师：对，第二种方法是找图书。书是我们大家不出声的老师和朋友。一本好书能让大家有很大的收获，下面老师向大家推荐几本好书，你们以后有空可以多看看。（课件出示书） 上网师：第三种是上网，我们现在是信息技术高速发展的时代，电脑带给我们很大的

8、便利，我们班有谁会上网的（有谁会打字的？）我们可以通过一下几个常用的搜索网站来寻找我们要的资料。课件出示百度搜狗等搜索引擎页面及网址。 师打开网页边演示如搜索蜜蜂。也可以请会上网的同学演示。 实验师：做实验是最直观的方法了。师：第一小组你们想采用哪一种方法找答案？分组合作每一组说一种。 师：让我们开始吧，找找你问题的答案并记录下来。 交流所得并记下你找到的答案完成资料卡。师：第一小组你们找到的答案是什么？生汇报。将你们的答案写在问题卡上，他就成了很好的资料卡了。师：第二小组你们找到的答案是什么？生汇报。 师：第三小组你们找到的答案是什么？生汇报。 师：第四小组你们找到的答案是什么？生汇报。 学生展示自己的问题卡，并说说已经解决的问题是怎样解决的，还没解决的问题有哪些？先在小组内汇报再全班汇报，教师根据学生汇报总结。也可结合教科书上的图启发学生，看过图学生