初中语文九年级下册第六单元22陈涉世家-陈涉世家 导学案

1、22、陈涉世家导学案第一课时【导学目标】1.了解史记与司马迁，理解课文的思想内容。 2.学习课文1-2自然段，疏通文义，掌握重点词句。【导学重点】 熟读成诵，积累文言词汇，培养文言语感。【导学难点】领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。【知识链接】1.关于作者司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。后因替李陵败降之事辩解而受宫刑，发奋继续完成所著史籍，

2、被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。2.关于史记史记是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的汉书、后汉书、三国志合称前四史。史记原名太史公书，全书共130卷，有10表、8书、12本纪、30世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、70列传，共约526500字。史记善于描写人物，对于人物形象的塑造细致入微。一是注意细节刻画，极力描摹人物的神情口吻；二是善于通过矛盾冲突集中，尖锐的场面来表现人物；三是善于通过渲染气氛来烘托人物，增强故事感染力。鲁迅誉之为“史家之绝唱，

3、无韵之离骚”。【导学过程】一、自主预习1.给下列加点字注音。垄上( ) 鸿鹄( ) 適戍( ) 辍耕( ) 当行( ) 忿恚( ) 上使外将兵( ) 数谏故( ) 笞( ) 宁有种乎( ) 骑千余( ) 请找出下列句子的通假字并解释意思 (1)苟富贵，无相忘 同 ( )(2)发闾左適成渔阳 同 ( )(3)卜者知其指意 同 ( )(4)固以怪之矣 同 ( )(5)为天下唱，宜多应者 同 ( )(6)将军身被坚执锐 同 ( )3.下列句子中加点词不属于词类活用的是（ ）A.将军身被坚执锐。 B.皆刑其长吏。C.广故数言欲亡，忿恚尉。 D.天下苦秦久矣。E.置人所罾鱼腹中。 F.乃丹书帛曰“陈胜王

4、”。G.为坛而盟，祭以尉首。4.下列选项中加点字不属于古今异义的是（ ）A.卒中往往语，皆指目陈胜 B.王侯将相宁有种乎C.又间令吴广之次所旁丛祠中 D.今亡亦死，举大计亦死5.下列选项中加点字用法意义相同的一项是（ ）A.若为佣耕 若听茶声然 B.广故数言欲逃亡 扶苏以数谏故C.以激怒其众 扶苏以数谏故 D.项燕为楚将 为坛而盟6翻译下列句子。燕雀安知鸿鹄之志哉! (2)会天大雨，道不通，度已失期。失期，法当斩。 (3)扶苏以数谏故，上使外将兵。 (4)今诚以吾众诈自称公子扶苏，项燕，为天下唱 (5)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎? 陈涉世家节选自 ,作者 字 ,西汉夏阳人 家 家。他

5、用毕生精力著成了我国第一部 体通史。全书130篇。二、自主探究1.朗读课文第1自然段。讨论这段文字介绍了陈胜的哪些情况，是通过什么手法介绍的? 2.朗读第2自然段，讨论如下问题(1)陈胜、吴广是在什么情况下决定举行起义的? (2)决定起义后，陈胜、吴广做了哪些起义前的准备工作？ (3)第2自然段在记叙方法上有什么特点? 三、探究未知将你在自主学习中的疑惑之处，写在下面横线上，至少两处。 四、迁移扩展读完课文，有的同学提出问题：在发动起义时，吴广做的事似乎不比陈胜少，为什么被立为王的是陈胜，而不是吴广呢?”同学们议论纷纷，有如下观点：生1:陈胜有“鸿鹄之志”,说明他有远大的抱负；对秦朝状况的分析

6、，说明他有敏锐的政治观察力；事事都由他策划，说明他适合做领导。生2:吴广应称王。吴广素爱人，士卒多为其用；他以身试尉，有大无畏精神；士兵拥护他，他有群众基础。生3:吴广只能干事，不能谋事；他胸无大志，不适合做王。对此你持什么观点?请发表你的看法。 五、强化训练阅读下面语段，回答问题。二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。

7、项燕为楚将，数有功，爱士卒楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所 旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 1.解释下列句中的加点词 (1)扶苏以数谏故( ） (2)上使外将兵( ）(3)屯大泽乡( ） (4)皆指目陈胜( ） 2.下列句子中加点词的意义相同的一项是( ) A.宜多应者 诚宜

8、开张圣听 B.扶苏以数谏故 故余虽愚，卒获有所闻 C.卒买鱼烹食 食马者不知其能千里而食也 D.又间令吴广之次所旁丛祠中 中间力拉崩倒之声3.用现代汉语翻译下列句子 (1)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎? 或以为死，或以为亡。 4.文中“发间左通戍渔阳九百人，屯大泽乡”“天下苦秦久矣”反映了当时怎样的社会现实? 5.陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣?你如何评价这种做法? 【作业布置】完成练习册【教学反思】第二课时【导学目标】1.学习课文第3自然段，分析陈涉的性格，了解人物传记的特点。2.了解史记的特点【导学重点】1.积累重点实词“为、当、行、次”的意思，虚词“之、以”等的用法。2.领

9、会课文运用对话表现人物性格的写作特点。【导学难点】1.认识陈胜、吴广领导农民起义的原因、过程及其历史必然性。2.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法【知识链接】赏析人物性格方法指导1.从事件中搜集一些信息，尤其是人物个性化的语言，来解读人物。找出起义前后陈涉的语言进行阅读，体会人物的个性：如：“燕雀安知鸿鹄之志哉”充分表现了陈涉非凡的个性和远大抱负。“天下苦秦久矣”“宜多应者”反映了陈涉既敢于斗争又有斗争的智谋，对全国反秦形势的洞察力。“王侯将相宁有种乎”不但显示了陈涉的抱负、反抗决心和叛逆精神，而且对激励士卒起义有极强的鼓动性和号召力，表现了起义领袖的卓越才能。2.从事件中找出

10、与人物的行动有关的描写，来解读人物。3.研读题目，明白作者的创作意图。 “世家”是司马迁写作史记时所创立的一种体例，记述世代相承的诸侯王国兴衰事迹。陈涉出身雇农，司马迁把他列入“世家”,这反映作者肯定了陈涉在推翻秦王朝过程中的历史功绩；并且，陈涉曾一度建立政权，发号施令，因此把他列入“世家”,给予他以重要历史地位。【导学过程】一、自主预习1.理解性填空。(1)“广故数言欲亡”的目的是 ， ， 。(2)陈胜的一句“ ”,道出了千古壮士的心声，展现了千古壮士的胸襟。(3)写出起义队伍迅速壮大的句子是 ， ， ， 。(4)照应上文“宜多应者”的句子是 ， ， 。李白曾豪迈地放歌“仰天大笑出门去，我辈

11、岂是蓬蒿人”,本文与之意思相近的句子是 。2.品味下列加点词的表达效果。 (1)尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。 (2)攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 3.判断下面说法的正误 (1)课文生动描述了这场起义和起义军初期发展的迅猛形势，鲜明地揭示了这场起义的实质：反抗暴政的运动，表现了陈胜卓越的组织才能和领导才能。（ ）(2)陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。 （ ） (3)“失期，法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了“官逼民反”的客观现实。 （ ） (4)陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝

12、火狐鸣”是为了制造舆论，鼓动人心，树立威信，让戍卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。 （ ）(5)陈胜被拥立为王的原因是他是一个能洞察时局，敢于斗争，具有卓越的组织才干和领导才能的人。 （ ）(6)“苟富贵，无相忘”这句话反映出陈胜不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。 （ ）4.下面是陈涉对当前形势的分析，试认真品读，概括一下他认为发动起义的三个有利因素。天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。三个有利因素： 二、自主探究 1

13、.朗读第3自然段，讨论下列问题： (1)陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的? 起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权? 2.这段文字在材料安排和记叙方法上有什么特点? 3.请概括课文主要内容。 4.讨论课文表现人物性格的写作特点 5赏析下列句子。“苟富贵，无相忘”。 “燕雀安知鸿鹄之志哉!” “今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎? (4)“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!” 三、探究未知将你在自主学习中的疑惑之处，写在下面横线上（至少两处）。 四、迁移扩展陈胜之所以能成为农民起义的领袖，固然在于他有敢于举大计的反抗精神，但和他从小就树立了“鸿鹄之志”不无关

14、系可见人贵在立志，志向影响着一个人成就的大小。能调动你的积累，找出一些事例对这一观点进行佐证吗?甲：范仲淹家境贫寒，从小便立下了造福天下的志向。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”几番寒窗苦读后，终于成为一个心忧天下的著名政治家、军事家和文学家。我来举例： 五、强化训练阅读下面语段，回答问题。【甲】二世元年七月，发左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤

15、，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。【乙】七月，戍卒陈胜等反故荆地，为“张楚”。胜自立为楚王，居陈，遣诸将徇地。山东郡县少年苦秦吏，皆杀其守尉令丞反，以应陈涉，相立为侯王，合从西乡，名为伐秦，不可胜数也。谒者使东方来，以反者闻二世。二世怒，下吏。后使者至，上问，对曰：“群盗，郡守尉方逐捕，今尽得，不足忧。”上悦。二年冬，陈涉所遣周章等将西至戏，兵数十万。二世大惊，与群臣谋曰：“奈何?”少府章邯曰：“盗已至，众强，今发近县不及矣。骊山徒多，请赦之，授兵以击之。”二世乃大赦天下，使章邯将，击破周章军而走，遂杀章曹阳。二世益遣长史司马欣、董翳佐章邯击盗，杀陈胜城父，破项梁定陶，灭魏咎临济。楚地盗名将已死，章邯乃北渡河，击赵王歇等于钜鹿。【注释】谒：掌管进见的近侍。戏：古地名1.解释下列加点的词。(1)陈胜吴广皆次当行（ ） (2)为天下唱（ ）(3)遣诸将徇地（ ） (4)授兵以击之（ ）2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是