初中地理(五四制)六年级下册　我们邻近的地区和国家第一节　日本-教学设计(@王春玲)

1、教学设计学校沂源县沂河源学校设计者王春玲学科（版本）鲁 教 版章节第七章第一节学时40分钟年级六年级 教学目标（一）知识与技能：在地图上指出日本国的地理位置、领土组成、首都。根据地图和资料，了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多港湾的地形特点、温湿的气候特点。（二）过程与方法：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明日本的位置，领土组成、计算日本的人口密度。通过分析日本多火山地震的原因及火山的危害、火山在非活动期间可开辟为旅游地和学科研究基地等，培养学生辨证分析地理环境问题的能力；提高同学们的避震抗震意识，增强抵抗自然灾害的信心与能力。用比较法，对北京与东京的气温、降水资料进行比

2、较，掌握日本的气候特征。通过新旧知识间的相互联系，培养学生的地理分析能力、思维能力以及知识迁移能力，（三）情感态度与价值观：通过日本古代在文化、建筑、服装、书道等深受中国的影响，以及近代日本在中国犯下的滔天罪行，对学生进行爱国主义教育，不忘国耻；激发同学们要勤奋学习，树立远大的理想，努力把祖国建设好的强烈愿望。教学重点难点以及措施教学重点 利用地图认识日本的位置、领土组成和地形特点。教学难点运用有关和已有知识，探究日本多火山、地震的原因以及温湿的气候特点。措施 根据新课程标准的精神，突出体现以学生为主体的现代教学理念，通过创设情境、自主探究、对比归纳、讨论交流等方法，充分调动学生的积极性，培养

3、学生的创新能力和探究意识。 采用自主学习法、读图分析法、问题讨论法、合作探究法、综合比较法。学习者分析我的学生是六年级学生，学生对日本这个国家还是比较了解的，激趣导入新课后让学生各抒己见，发表对日本的了解，学生非常感兴趣，气氛一下子就活跃起来，很容易的进入课堂教学，学生能够积极参与，小组讨论热烈，效果自然很好。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）激趣入课复习导入 亚洲的人文环境后用歌曲导入用美丽的图片、优美的北国之春歌曲导入，让学生谈谈对日本的印象这一贴近生活的方法引入新课。让学生很快参与过来，提高学生的兴趣，有一个良好的开始。用电子白板展示，效果明显。出示

4、学习目标用电子白板展示生快速的读一遍。师再补充说明。明确本节课的目标，做到心中有数。白板展示学习目标，教师在白板上把重点内容画出来。实施目标小组讨论总结知识日本的自然环境1.位置亚洲东部，太平洋西北岸。2.领土组成四大岛屿及数千个小岛和周围海域3地形4.气候亚热带季风气候和温带季风气候5.多火山地震白板出示日本在世界中的位置图，学生仔细观察并描述，请一名学生上台填写答案：日本在亚洲的东部。太平洋的西北部，是一个岛国。 应用看图分析，比较日本和英国的所跨的经纬度。白板展示日本的四大岛屿图，生填写。白板展示日本的地形图，生先讨论以什么地形为主，再展示。设疑：这样的地形对河流有什么影响？有哪些资源？

5、白板展示亚洲的气候类型图.白板出示富士山图片和火山喷发的景观，日本地震的图片。日本防震的建筑和学生演练的图片呈现给学生。培养学生动手绘图的能力、阅读地图的能力，进一步巩固认识一个国家的学习方法，了解和掌握日本的位置。 培养学生的对比分析的能力和自主学习的能力。让学生根据所跨经纬度不同，对地理环境的复杂程度会有影响。加深印象，容易记牢。日本领土主要是由这四个大的岛屿组成的。利用不同的图例符号，看颜色的深浅，得出结论。读图得出:河流短小湍急,水能资源和森林资源丰富.让在白板上学生指出,培养学生的读图能力.学生知道日本多火山地震，用板块学说解释原因。 认识防震的重要性1、学生上台在白板上填写日本的位

6、置。2、在白板上填出日本的领土组成和周围的海域。让多个学生轮流上台操作，感受动手操作的乐趣 。3.用白板分别展示日本和英国的经纬度图，学生一目了然。4、白板展示日本的四大岛屿图生在白板上展示告诉其他学生日本的地形以山地丘陵为主，平原狭小。白板上出示图片;河流和森林图片.白板出示六大板块示意图。简单小结提问学生“通过这节课的学习你都学到了哪些知识？”再结合板书进一步总结出学习一个国家的自然地理的一般方法。很好的完成检测题达标检测选择题和填图题生在白板上填写。学生展示，老师讲解重难点知识。白板出示检测题总结课堂鼓励学生自己总结学生总结本节课所学知识让学生养成善于总结知识的好习惯。课后拓展经济和文化让学生以小组为单位搜集日本的国旗、国花、建筑房屋、汽车、家用电