部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》精品课件【最新】

1、3植物妈妈有办法第1课时第2课时导入新课第1课时植zh表义表声植物 植树 绿植 移植 左窄右宽，“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。植物妈妈有办法法f字词分组把识字表里面的生字在课文中圈出来，读一读，再读读带生字的词语。植物 如果 四海为家 旅行 准备 纷纷 带刺底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 得不到zhrwilbifncdzhlchshicd读一读，结合图片，联系生活，了解词语的意思。降落伞 山洼 带刺的铠甲联系生活，利用声音和动作了解词语的意思。啪的一声 炸开 观察 蹦着跳着把词语送进句子里后，你还会读吗？整体感知借助拼音自由朗读课文，遇到难读的生字、词语、句

2、子，多读几次。 能把课文读正确，就可以获得一颗星，如果能读得流利，就可以再得一颗星。 注意“旅”读“l”，“植”读翘舌音“zh”。读第1小节，说说：你们旅行去过哪些地方呢？多音字非得 得到等有一天，我离开父母独立生活，面对困难时（ ）自己处理不可。（ ）了妈妈的表扬后，小红更有信心做好功课了。非得得到did为wiwi四海为家 作为因为 为何 多音字的不同读音表示不同的意思，使用的语言环境也不一样。在哪些场合可以看到“脚”字？请你给它组组词。观看“脚”字书写示范，学习写好左右结构的字。朗读第1小节，争取获得两颗星。洗脚 脚步第四笔是撇朗读第2小节，争取获得两颗星。备用五彩缤纷铠甲 带刺 挂住 山

3、洼 苍耳读好平舌音朗读第3小节，争取获得两颗星。 竖撇在竖中线上起笔，穿出“曰”向左下伸展。更有 底下 炸开 离开更有 底下 炸开 离开朗读第4小节，争取获得两颗星。底部 爆炸 远离观察 知识 粗心翘舌音平舌音朗读第5小节，争取获得两颗星。自由练读课文，讨论交流：课文中介绍了哪几种植物传播种子的方法？ 课文共写了蒲公英、苍耳和豌豆3种植物传播种子的方法。书写生字仔细观察，找找这几个字的相同点与不同点。 相同点：都是女字旁。 不同点：“如”字的女字旁大一些。 两个部件放在一起的时候，要给旁边的笔画腾出书写空间，于是，“女”的长横变成了提。 右边两个“土”的书写要注意多横等距离，长短不取齐。复习导

4、入第2课时通过上节课的学习，我们了解了哪些植物传播种子的方法？ 蒲公英、苍耳、豌豆。开火车分小节读课文。它们是靠什么方法传播种子的呢？研读课文你们知道植物的家在哪里吗？ 田野、草原、山间、海边等地方。四海为家每个地方都可能是植物的家 牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的是什么办法呢？你们见过这种植物吗？请大声说出它的名字。 蒲公英你用嘴吹过蒲公英吗？联系生活，说出自己吹蒲公英时的感受。读课文，找找课文中说蒲公英身上的小绒毛像什么。你们知道作者为什么说“蒲公英妈妈准备了降落伞”吗？ 蒲公英缓缓地飘落，就像一个个小小的降落伞。带着感受，再读读这一小节，看看你还有什么发现。 我发现风可以帮助蒲公英传播

5、种子。蒲公英娃娃出发时的样子蒲公英妈妈的办法怎么样？读出你感受到的大自然的有趣、奇妙。看着提示的词语，你能试着背一背这一小节吗？蒲公英 纷纷出发你知道这是什么吗？摸一摸，说说你有什么感觉。 这是苍耳，它的身上有很多的小刺，扎在手上有点疼。课文里又是怎么描写苍耳的呢？读一读这个小节，找一找：哪个词语写出了苍耳的样子？再读一读这一小节，你能发现“带刺的铠甲”奇妙的作用吗？苍耳是怎么挂在动物的皮毛上的？试试苍耳能不能挂在你的身上，再仔细观察，看看有什么新发现。苍耳的小刺的顶端带有倒钩。把苍耳放在自己衣服上，说说你有什么感受。聪明的苍耳妈妈给我们带来了惊喜，让我们感受到大自然的神奇。带着你的感受，再读

6、读这一小节。读一读这一小节，结合插图和课文内容，说一说豌豆是怎样传播种子的。 太阳晒过后，豌豆就蹦着跳着离开。感受豌豆宝宝们“蹦着跳着”的欢快，带着这种欢快的语气再读一读这一小节。拓展延伸我们已经从前面几个小节中了解了植物传播种子的方法，现在试着连起来说一说。 “孩子”在这里指的是植物的_；“长大”的意思是_；“四海为家”是指种子要搬到_去安家；植物“旅行”指植物要去_。种子已经成熟了世界各地到处生根发芽想一想：怎样才能知道更多植物传播种子的办法？朗读第5小节。观察“观察”是什么意思？ 仔细察看（事物或现象）。观察时除了仔细看，还可以做什么？ 观察不光是看，还可以摸一摸、闻一闻等，这就叫观察。

7、通过观察才能得到知识。知识从这节课的学习中，你知道了哪些植物传播种子的知识？“口”的位置不同粗心想要得到知识，观察时就不能粗心大意。你知道什么是粗心吗？ 不细心，马马虎虎。选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。 柳树妈妈会让种子柳絮随风飘散出去。 鸟儿飞来了，衔走樱桃，帮着樱桃树传播种子。 凤仙花的果实在裂开时，果皮向内卷缩，又突然向外伸张，将种子弹出。大自然中还有很多有趣和神奇的植物，你还知道哪些植物传播种子的方法？椰树和椰果松树和松果 只要你用心观察和学习，就能发现大自然中有无穷奥秘。合作朗读，老师读课题，女生读第1小节，男生读最后一个小节，全班一起读植

8、物妈妈们传播种子的办法。植物妈妈有办法四海为家降落伞纷纷出发带刺的铠甲挂住皮毛炸开蹦着跳着第1课时3 植物妈妈有办法统编版语文二年级上册课前导入 同学们，图片中都是植物的种子，那这些种子怎样传播出去，变成新的新的植株的呢？我们看看他们聪明的妈妈的做法。助学资料 蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物 如果 四海为家 旅行准备 纷纷 带刺 底下 炸开 离开 啪的一声 知识 粗心 得到字词乐园植如为旅备纷刺底炸离啪识粗r zhwilbifncdzhlpshcd得我会读 （wi）为难 作为 （wi）

9、为什么 为了 为辨析表示“做”或“是”“成为”的意思时读wi ，表示原因、目的，帮助、守护时读wi 。例句我们应该为（ wi）中华民族的伟大复兴而有所作为（wi）。多音字备巧记：“各” “十”成一体刺巧记：立刀（刂）砍去枣两点大脑袋识字方法植纷木直加一加纟八刀且米粗炸火乍得彳石换一换碍低亻广底两个人（代表许多兵士）集合在旗杆下面，军旗正在迎风飘扬。本义是“军旅。后引申为旅行、旅客的“旅”。趣识字鼓甲骨文金文篆书旅楷书简化规范化豌豆宝宝找妈妈植如为旅备纷刺炸离啪识粗得底我会写法如公它娃她毛更知识（办法）（如果）（公鸡）（她们）（娃娃）（知识）（毛皮）（更好）（它们）（识别）毛独体字更上下结构它左

10、右结构法如脚娃她知识脚她更知红框部分不要写错哦f 办法 无法无天左窄右宽，三点水中的每笔写紧凑。F组词：书写指导：音序：部首：左右结构：笔画：8氵 我们要掌握正确的学习方法。造句：重点字讲解t 上宽下窄，第一笔点压竖中线，收笔指向横钩的钩。书写指导： 这只小狗，它很可爱。它们 它山之石组词：音序：部首：上下结构：笔画：5宀造句：Tmo 撇、横、横稍偏左，竖弯钩的竖沿竖中线的左侧，弯曲向右写长，钩尖向上。书写指导： 鹅毛大雪从天而将。毛虫 不毛之地组词：音序：部首：独体结构：笔画：4毛造句：M结构：独体结构组词：更加 更好造句：和小强相比，小明的个头更高一点儿。gng部首：一书写指导：首横短；

11、“曰” 上展下收；竖撇穿过 “曰”向左下平展，捺伸展。zh 左窄右宽，左大右小；第三笔横稍向上，“口”写在“矢”的中下方。书写指导： 我知道这件事。知识 知心组词：音序：部首：左右结构：笔画：8矢造句：Z铠甲：古代军人打仗时穿的护身 服装，多用金属片缀成。造句：一排身穿铠甲的战士威风 凛凛地立在将军后面。解词义山洼：山中的洼地。造句：山洼里开满了 漂亮的油菜花。乘着：观察：粗心：借助交通工具或牲畜出行。仔细察看（事物或现象）。疏忽；不仔细。造句：我和妈妈乘着公共汽车去公园。造句：老师教我们怎样观察人物。造句：粗心会导致失败，细心能促使成功。初读感知快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：

12、读准字音，读通句子，并圈出文中的植物妈妈。边读边想：课文写的植物妈妈有哪些办法？快速通读准通圈植物妈妈办法12345段落大意第一部分（1）提出问题，引出下文。第二部分（2-4）介绍蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的办法。第三部分（5）告诉我们只有仔细观察，才能发现植物王国的奥秘。你在文中圈出了几种植物妈妈？蒲公英苍耳豌豆植物妈妈有这些办法。靠风吹挂住动物的皮毛靠豆荚炸开回顾：说说课文介绍了哪几种植物，再说说它们是怎么传播种子的？ 课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物。蒲公英风传播（轻轻一吹，乘风出去）；苍耳动物传播（带刺的铠甲，挂住动物的皮毛）；豌豆自身传播（晒在太阳底下，豆荚炸开）。你还知道哪

13、些植物传播种子的方法？（课后习题第三题）靠水传播。椰子成熟以后，椰果落到海里随水漂到远方。靠小鸟传播。樱桃、野葡萄等靠小鸟等动物，把这种吃进肚子里，由于消化不掉，靠粪便排出传播到四面八方。课堂练习一、给画线字选择正确的读音，然后打“”。得到（ di d ）比如（r r ）办法（f f）知识（z zh）二、给下列画线字填上正确读音，写在后面括 号里。（ 1）孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈，四海为（ ）家。（2）为（ ）什么他经常得（ ）到老师的表扬呢？diwiwid课后作业习作小练笔请你仿照“小鸟在树上唱着欢乐的歌。”。用拟人的手法，改写下面的句子：春天到了，桃花开了。第2课时3 植物妈妈

14、有办法统编版语文二年级上册课前导入 通过上节课的学习，我们了解了哪些植物种子的传播方式？蒲公英苍耳豌豆孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 这句话采用拟人的修辞方法描写了自然界中植物种子的生长规律。指植物的种子。指成熟。指种子在各个地方生根发芽。品读鉴赏 介绍植物的种子，为什么要提牛马呢？牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？ 这个疑问句不仅激发读者的兴趣，引起下文，而且照应了题目。 蒲公英妈妈为孩子准备了什么？用蓝线画出。这句话运用了哪种修辞？有什么好处？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。比喻、拟人的修辞，形象生动，读起来亲切。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。写

15、出种子们欢快出发的样子。蒲公英妈妈是如何传播种子的？靠风传播柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。绿油油的小草被风吹弯了腰。我也会说拟人句苍耳妈妈传播种子的方法是什么？苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。苍耳妈妈为孩子准备了铠甲。比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬皮。拟人修辞带刺的铠甲。苍耳妈妈是如何传播种子的？只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。 运用“只要就”这个表示条件的关联词，突出传播方式非常实用。靠动物传播豌豆妈妈又是怎么做的呢？豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。 突出了豌豆传播种子的方法的奇妙与省力。靠太阳晒啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。让我们仿佛听到

16、了豆荚炸开的声音。是豆粒滚落到地上的样子。妈妈真聪明不同的妈妈有不同的办法。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。想想：最后一节告诉我们什么？总结全文，告诉我们平时要养成仔细观察的好习惯。只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。我体会到了大自然的奇妙。 回顾课文：从蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法中，你体会到了什么？写法鉴赏2.运用拟人的手法要合乎情理，和谐自然。 如将古树写成一位饱经风霜的老人。学习准确运用拟人的手法1.拟人的手法就是把客观事物看成人来写， 使它们具有人的思想、感情、语言、行动等。板书设计植物妈妈有办法蒲

17、公英苍耳豌豆靠动物太阳晒 办法多仔细观察发现更多风吹主旨提炼这首诗歌用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们知道了要留心观察身边的大自然。教材习题答案朗读课文。背诵课文。点拨：朗读“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又有什么办法？”读好停顿、重音、节奏的基础上，要怀着好奇的心情读出疑问语气。第二、三、四节的第一句，要读出妈妈的爱意，第二句读出欣喜与快乐。选用下列词语，仿照课文说一说。乘着风 纷纷出发 跳着跳着 炸开柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。凤仙妈妈更有办法，她让果实晒在太阳底下。啪的一声，果实炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。课外拓展 您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。红皮柳 凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。 凤仙花喷瓜 图中带毛刺的