幼儿陶艺教育活动

1、幼儿陶艺教育活动幼儿陶艺教育活动刘强L1987年生于江西吉安。陶艺家、青年教师。系中国工艺美术家协会会员，中国西部陶艺家联盟会员、中国美术家协会四川陶艺专委会会员、江西省工艺美术学会会员，高岭陶艺学会会员2004年2008年就读四川美术学院并任川美陶 艺协会会长。2008年-2011年就读于四川美术学院唐英研究生 工作室2011年-2013年创办“小雅风尚”摄影实景创意 工作室，并担任设计创意总监，业余时间一 直坚持个人陶艺创作。2014年创办“弄埴”陶瓷艺术工作室，担任教学、 产品研发设计工作。2015年创立成都弄埴陶艺文化传播有限公司， 担任执行艺术总监。2016年受各区县市中小学美术教研

2、组邀请先后 为宜宾、泸州、青白江、郫县、双流等地中 小学美术教师开展年度陶艺专题讲座。2016年被聘为成都七中实验学校陶艺专职教师， 致力于中小学陶艺教学研究。2017年创办“筱舍”陶艺教学创作工作室，并自创 手作品牌“南禾手造”刘强L1987年生于江西吉安。2004年2008年就读四川01.教学指导篇02.活动设计篇03.作品欣赏篇01.教学指导篇02.活动设计篇03.作品欣赏篇幼儿陶艺活动的特点和价值幼儿陶艺教育的教育目标和内容陶艺工具材料的特点和基本使用技法 幼儿陶艺教育活动的实施途径和要点教学指导篇幼儿陶艺活动的特点和价值幼儿陶艺教育的教育目标和内容陶艺工具幼儿陶艺活动的特点03渐进性

3、一般分步进行，每次要求不同。由浅入深、由易到难，循序渐进，使幼儿在不知不觉中完成生动有趣的作品，帮助幼儿建立自信心，体验成功感。综合性 04民间艺术与现代陶艺结合，欣赏、设计与造型制作相结合，在陶艺创作活动中，幼儿感受艺术、体验多元文化。趣味性 02对幼儿来说，玩泥巴是最惬意不过的游戏，虽然他们对陶艺懂得很少，但是，幼儿乐于投入、积极参与、开心学习、快乐创作。.操作性 01幼儿通过搓、捏、拉、团等动作，随心所欲地进行泥塑造型，在造型过程中产生创作的灵泛，让陶艺作品和形态产生意想不到的效果。幼儿陶艺活动的特点03渐进性综合性 04趣味性 02操作性 幼儿陶艺活动的价值动手动脑，学会创造在陶艺活动

4、中，幼儿随心所欲进行打平、垒高、滚圆、拉长等造型，产生创作的灵感，从而使大脑自由发挥想象，左右脑思维协调发展，创新思维由此得以萌发。陶冶情操，发展个性泥巴可塑性强，能使幼儿知能互补，人人有作品，个个能成功。从而增强自信，并逐步形成一定的个人特长，以及爱听，善思好探索，关心人的良好品质。拓宽视野，传承文化陶艺文化已经成为中华传统文化的一个重要组成部分，让陶艺进入幼儿园课程，可直观有效地让幼儿从小接受传统文化的熏陶，拓宽幼儿的视野，激发他们的创作热情，从而更好地传承中华民族文化。幼儿陶艺活动的价值动手动脑，学会创造陶冶情操，发展个性拓宽视幼儿陶艺活动的教育目标和内容0102基本目标认知目标、情感目

5、标、动作技能目标年龄阶段目标小班、中班、大班幼儿陶艺活动的教育目标和内容0102基本目标认知目标、情感目认知目标了解陶艺文化知识以及陶艺工具材料的使用，发展幼儿的观察力、想象力、创造力等各种能力。情感目标体验陶艺活动的乐趣，培养幼儿对陶艺活动的兴趣、爱好。动作技能目标发展幼儿的手眼协调能力，掌握并能自如运用陶艺活动的基本技法，养成良好的陶艺活 动习惯。认知目标了解陶艺文化知识以及陶艺工具材料的使用，发展幼儿小班：1.在操作中初步感受泥的变化，喜欢玩泥。2.初步接触、认识、使用陶艺材料和工具，养成良好的陶艺活动习惯。3.以团、搓、捏等基本技巧为重点，尝试塑造简单的立体形象逐步培养对陶艺的兴趣。中

6、班：1.依据自己的生活体验来创作感兴趣的事物，抓住物体的主要特征。2.正确使用多种工具，并学习收拾整理。3.能与同伴初步合作，欣赏、交流、评价自己或他人的泥塑作品，初步了解陶 艺知识和文化。4.尝试将陶艺活动与游戏活动或其他领域活动相结合，增加陶艺活动的趣味性。大班：1.能主动参与多种陶艺创作活动。2.进一步掌握各种制泥的技能，会用泥进行创造性的组合事物的表现。3.能按照自己的创作构思创作，表现自己热衷或欣赏的事物。4.较为熟练地使用工具，并综合利用各种辅助材料工具进行创作活动。5.学会合作创作，共同完成表现美、创造美的过程，增强协作能力。小班：中班：大班：幼儿陶艺活动的内容幼儿园陶艺活动的内

7、容：1.民间陶艺考察与欣赏。2.陶艺知识推介。3.陶艺制作： 欣赏、体验、临摹、创意四个阶段4.陶艺展览。内容的选择依据：1.要符合幼儿的年龄特点、身心发展规律、实际需要与兴趣要求。2遵从幼儿的生活经验，从真实生活环境中挖掘陶艺活动内容和表现主题。3.多通道感受古今中外的经典陶艺作品，积累丰富的视觉经验和审美体验。4.注意艺术与文化的关系，了解不同地区的习俗和不同时代陶艺的文化内涵，丰富对各民族陶艺风格的认知。幼儿陶艺活动的内容幼儿园陶艺活动的内容：内容的选择依据：02.幼儿陶艺活动的实施和要点02.幼儿陶艺活动的实施和要点幼儿陶艺活动实施的主要途径 1.专门的陶艺教学活动幼儿园可以专门设置陶

8、艺展示区及陶艺走廊，处处体现艺术氛围，幼儿深处其中，不知不觉地接受艺术熏陶。 3.幼儿园的环境布置各个班级设置陶艺区角，在区角中放入陶土及制作工具，让幼儿随时随地进入其中开展陶艺制作活动。. 2幼儿园的陶艺区域活动幼儿园可利用节假日邀请家长来园让爸爸妈妈和孩子共同制作，增进家庭感情。4.家园合作的亲子陶艺活动陶艺教学活动可以在教室内实施，天气暖和时也可以在教室外的走廊上进行，有条件的幼儿园还可以开辟陶艺专用的活动室。幼儿陶艺活动实施的主要途径 1.专门的陶艺教学活动幼儿园可以添加标题文字例：双流机关幼儿园添加标题文字例：双流机关幼儿园陶艺活动的实施要点01创设环境，激发创作兴趣02欣赏加创作，

9、让幼儿自由发挥04淡化技法，表现深层积淀04展示作品，永葆创作热情陶艺活动的实施要点01创设环境，激发创作兴趣02欣赏加创作，陶艺工具材料的特点与基本使用技法陶艺工具材料的特点与基本使用技法黏土材料原生黏土是岩石风化后保留在原地入土较深的黏土，耐火度高，烧成后呈白色，硬度强，又称高岭土。沉积黏土是岩石风化后经过水力、风力、冰川作用迁移到其他地区沉积下来的黏土，其可塑性好，含杂质多，耐火度低烧成后呈铁红色、浅咖啡色或黑色，通常称之为陶土。原生黏土沉积黏土（再生黏土）黏土材料原生黏土是岩石风化后保留在原地入土较深的黏土，耐火度常用工具在成型中刮削、雕挖、塑形、整形、装饰或拉坯用。木刀（竹刀）方便制

10、作时旋转作品，从不同角度制作、观察、调整、修改作品。转盘在成型中用于修坯，装饰、整形、掏挖、平整表面等，为方便使用，可做成各种形状。. 刮刀成型中用于整形或打拍泥板、压泥等，常用木材制作。. 陶拍常用工具在成型中刮削、雕挖、塑形、整形、装饰或拉坯用。木刀（基本成型技法泥条盘筑成型是一种古老的成型手段，它是将泥料搓成均匀圆条，再根据所需形体造型一层层叠加向上盘筑而成。.泥条盘筑成型手工捏塑成型是陶艺成型中一种最简单的方法，适用于捏塑一些简单的、较小的器皿造型或小雕塑，具有自然、随意、活泼的造型特点。手工捏塑成型泥板成型制作方便，速度快，有较强的站立性，便于表现棱角分明的造型器皿，也能用卷筒的方法

11、做一些筒状造型。基本制作方法有木棒拍打，手掌拍打、檊压法和切片法泥板成型拉坯也叫做坯，是成型的最初阶段，也是器物的雏形制作。它是泥料放在坯车上，用轮制成型方法制成具有一定形状和尺寸的坯件。拉坯是我国陶瓷器生产的传统方法，一般制作圆形器皿。拉坯成型基本成型技法泥条盘筑成型是一种古老的成型手段，它是将泥料搓成陶艺肌理的制作镶嵌法是陶艺创作中常用的一种方法，他可以根据需要镶嵌出不同的形状。把两种以上不同质地或不同色的泥掺在一起揉搓，会产生自然流动的肌理。在坯体上用刻刀进行雕刻，坯体表面可随刀法的变化产生丰富多彩的肌理效果。用不同质地的物体在泥巴上印压而产生用印压物相似的肌理。. 方法2方法3方法4镶嵌法绞泥法雕刻法印压法陶艺肌理的制作镶嵌法是陶艺创作中常用的一种方法，他可以根据需陶艺装饰与技法压印花装饰是指在未干的器皿坯体上压印出纹样的一种装饰方法. 压印花装饰贴花装饰是常见的一种装饰方法，可用手工捏塑的纹饰或模具印制出的浮