部编人教版三年级语文下册《燕子》课后作业布置

1、部编人教三年级语文册燕子后作业布置带答案）一、 看拼音，写词。pio xin n zhu d bn d y l i dn y pio lian n tu二、 照样子，写词。（1）例：金黄金黄（ABAB 式词语） _、_、 _ （2）例：闪闪发光（AABC 式词语） _、_、 _ （3）例：秋高气爽（描写秋天的词语） _、_、 _三、 比一比，再组。援（_）暖（_）络（_）洛（_）傅（）缚（）绸（）稠（）货（_）贷（_）模（_）膜（_）资（_）姿（_）班（_）斑（_）四、 补充词语，并择一个词说一句话。（_）疾（_）快 （_）天（_）地 （_）彩（_）纷提（_）吊（_） 口（_）舌（_） 面（_

2、）耳（_）1 / 春（_）明（） 摇（_）晃（）_ 五、 选词填空。（1）鼓励鼓舞在同学们的_下，我很快超越了前面的运动员，并且拿到了冠军。 王老师亲切而有力的话语使大家深受_（2）文静安静她总是_地坐在那里，一动不动地盯着窗外。英子是一个_的小女孩。六、 回忆课文内容空。（1）一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_的尾巴，凑成 了那样_的小燕子。（2）白荷花在这些大圆盘之间 _ 出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣 儿全展开了，露出嫩黄色的_ 。有的还是花骨朵儿，看起来 _ 得马上要 _ 似的。（3）燕子这篇课文主要描绘了充满生机的如诗如画般的_ 景色， 赞美了活泼可爱的 _ ，表达了对光彩夺

3、目的春天到来的欢欣热爱之 情。（4）荷花一文通过描写夏日公园一池 _ 盛开时情景，以及 “我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者热爱_ 的感 情。七、 阅读文段，完练习。一身乌黑的羽毛，一对_，加上_，凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地 f（ ）着，如毛的细雨由天上洒 落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像 j （ ）似的 j lng（ ）来，xng chng（ ）了烂漫无比的春2 / 天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光 彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。1把第一自然段的内容补充完整，并根据拼音在第二

4、自然段的括号里写出正确 的词语。2联系上下文可以知道，“光彩夺目”的意思是，“光彩夺目 的图画”是由_等景物构成的；“生趣”的意思是_，“为春 光平添了许多生趣”的是_。3请用“”在文段中画出一个你认为优美生动的句子。在这个句子中，你 认为最优美生动的一个词语是_，因为_。 4如果第二自然段是一幅图画，这幅画可以被命名为。5课文的题目是燕子，但文中也写到了春天里的其他景物。关于这一点， 下列说法正确的一项是（ ）A写春天其他景物的内容是多余的，去掉更简练。B春天里的其他景物构成了小燕子活动的背景，进一步突出了小燕子的活泼可 爱。C强调小燕子是最美丽的，比春天里的其他任何一种景物都美丽。D春天里

5、的其他景物都是静止不动的，只有小燕子能给春天带来生机。6可爱的小燕子也经常被古人写进诗句里，例如_（朝代） （作者）的_中“_，_两句。3 / 参答1飘香 争论 西装 打扮 读音 富饶 离开 等于 漂亮 砍头2、瓦蓝瓦蓝 雪白雪白 碧绿碧绿 津津有味 依依不舍 彬彬有 礼 天高云淡 一叶知秋 金桂飘香3、援助 师傅 货物 资源 暖和 束缚 贷款 姿态 联 络 丝绸 模型 班级 洛阳 稠密 薄膜 斑点4 、眼 手 心 胆 光 媚 冰 雪 干 燥 头 脑 五 缤 红 赤 我和同桌经常为一个问题争得面红耳赤。 5、鼓励 鼓舞 安静 文静6 、乌黑 轻快有力 剪刀似 可爱的活泼 冒 小莲蓬 饱胀 破裂 春天 小燕子 荷花 大自然4 / 【答案】1轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴吹拂赶集 聚拢形成2鲜艳耀眼细雨、柔柳、五颜六色的花，青草绿叶产生意趣伶俐可爱的小燕子3一身乌黑的羽毛