《小说阅读复习人物描写》-(完整版)PPT-

1、小说阅读复习人物描写-(完整版)PPT-小说阅读复习人物描写-(完整版)PPT-三、考试命题类型（一）、按小说内容分1、人物形象题 2、情节概括题3、环境作用题 4、主题分析题（二）、按命题方向分1、作用（妙处、好处、效果）题 2、人物形象题 3、人称题4、情节分析题 5、行文结构题6、环境题 7、主题分析题8、语言理解题 9、艺术技巧题10、赏析题 11、探究题 三、考试命题类型第二节 题型分析一、作用（妙处、好处、效果）题1、标题作用题2、词语作用题3、句子作用题4、段落作用题5、环境作用题6、人称（人物形象）作用题7、情节作用题8、艺术技巧作用题9、结构作用题第二节 题型分析人物形象塑造

2、手法及作用 正面描写：肖像语言动作心理细节（一）肖像描写：是一种对人物形象外在特点进行描绘的手法，具体包括容貌神情姿态风度服饰等描写。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。1祥林嫂的眼神 2.三春3.宝玉4.黛玉5.别里科夫的外套 6.林冲的花枪人物形象塑造手法及作用 正面描写：肖像语言动作心理细祝福1头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。2大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失

3、了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了祝福1头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十祝福祥林嫂-五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。祝福祥林嫂-五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像祝福这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街

4、头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。祝福这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开祝福柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。祝福柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小祝福她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很

5、胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去掏米祝福她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台林黛玉进贾府不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。丫鬟们斟上茶来。林黛玉进贾府不一时，只见三个

6、奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊命：“去见你娘来。”林黛玉进贾府头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦(to)，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。命：“去见你娘来。”林黛玉进贾府头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉林黛玉进贾府宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（y）之愁娇袭一身之病。泪

7、光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。林黛玉进贾府宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙装在套子里的人别里科夫：即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安装在套子里的

8、人别里科夫：林教头风雪山神庙林冲自到天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞管营，两个取路投草料场来。林教头风雪山神庙林冲自到天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪语言描写人物语言是小说中体现人物的重要方面，精妙的语言描写可照见人物的内心世界，或单纯可爱，或心思绵密，或憨厚诚实，或愚昧可怜。在分析人物形象时，应抓住人物个性化的语言。1翠翠和爷爷的温暖对话2宝玉和黛玉的第一次会面3祥林嫂与柳妈的对话语言描写人物语言是小说中体现人物的重要方面，精妙的语言描写可语言描写对话1翠翠和爷爷的温暖对话2宝玉和黛玉的第一次会面3祥林嫂与柳妈的对话独白1翠翠爷爷的心思2桑迪亚哥3林冲语言描写对话翠翠和

9、爷爷的温暖对话 “我人老了，记性也坏透了。翠翠，现在你人长大了，一个人一定敢上城看船，不怕鱼吃掉你了。” “人大了就应当守船哩。” “人老了才当守船。” “人老了应当歇憩！” “你爷爷还可以打老虎，人不老！”祖父说着，于是，把膀子弯曲起来，努力使筋肉在局束中显得又有力又年青，且说：“翠翠，你不信，你咬。”翠翠和爷爷的温暖对话 “我人老了，记性也坏透了。翠翠，现在宝玉和黛玉的第一次会面黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”倒不见那蠢物也罢了。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就

10、算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”宝玉和黛玉的第一次会面黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎祥林嫂与柳妈的对话柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 “祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是” 她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 “我想，你不如及早抵当。你到土地庙

11、里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 祥林嫂与柳妈的对话柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核边城。祖父心想：“时间还早，到收场时，至少还得三个时刻。溪边的那个朋友，也应当来看看年青人的热闹，回去一趟，换换地位还赶得及。”因此就问翠翠，“人太多了，站在这里看，不要动，我到别处去有事情，无论如何总赶得回来伴你回家。”翠翠正为两只竞速并进的船迷着，祖父说的话毫不思索就答应了。祖父知道黄狗在翠翠身边，也许比他自己在她身边还稳当，于是便回家看船去了。 祖父到了那渡船处时，见代替他的老朋文，正站在白塔下注意听远处鼓声。 祖父喊他，请他把船拉过来，两人渡

12、过小溪仍然站到白塔下去。那人问老船夫为什么又跑回来，祖父就说想替他一会儿故把翠翠留在河边，自己赶回来，好让他也过河边去看看热闹，且说，“看得好，就不必再回来，只须见了翠翠问她一声，翠翠到时自会回家的。小丫头不敢回家，你就伴她走走！边城。祖父心想：“时间还早，到收场时，至少还得三个时刻。溪边边城于是祖父想了半天，方想起一个住在城中的老熟人，赶夜里到城里去商量，请那老人来看一天渡船，自己却陪翠翠进城玩一天。且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。第二天那人来了，吃了饭，把职务委托那人以后，翠翠等便进了城。边城于是祖父想了半天，方想起一

13、个住在城中的老熟人，赶夜里到城桑迪亚哥老人与海：以含蓄洗练的语言，贴近生活的叙事，简洁准确的动作描写和富有韵味的内心独白，塑造了一个不屈的“硬汉”形象，向人们展示了在失败中仍然要不失尊严勇敢奋斗永不妥协的精神。“人可以被毁灭，但不能被打败”，勇气是老人与海嘹亮高歌的主题。桑迪亚哥老人与海：以含蓄洗练的语言，贴近生活的叙事，简洁桑迪亚哥他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。“可是人不是生来要给人家打败的，”他说，“人尽可被毁灭，可是不会肯吃败仗的。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也经丢啦。“Dent

14、uso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。“别想啦，老家伙，”他又放开嗓子说。“还是把船朝这条航线上开去，有了事儿就担当。”桑迪亚哥他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没桑迪亚哥我不懂得这种事，我也不怎么相信。把一条鱼弄死也许是一桩罪过。我猜想一定是罪过，虽然我把鱼弄死是为了养活自己也为了养活许多人。不过，那样一来什么都是罪过了。不想罪过了吧。现在想它也太迟啦，有些人是专门来考虑犯罪事儿的。让那些人去想吧。你生来是个打鱼的，正如鱼生来是条鱼。桑？彼得罗是打鱼的，跟老狄马吉奥的爸爸一样。桑迪亚哥我不懂得这种事，我也

15、不怎么相信。把一条鱼弄死也许是桑迪亚哥他想：况且，说到究竟，这一个总要杀死那一个。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。孩子是要养活我的。我不能过分欺骗自己了。桑迪亚哥他想：况且，说到究竟，这一个总要杀死那一个。鱼一方面桑迪亚哥“我还有鱼钩呢，”他说。“但是那没用处。我有两把桨，一个舵把，还有一根短棍。”他想：这一回它们可把我打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。桑迪亚哥“我还有鱼钩呢，”他说。“但是那没用处。我有两把桨，桑迪亚哥“你这半条鱼啊，”他说。“你原来是条整鱼。我过意不去的是我走得太远，这把你和我都给毁啦。可是我们已经弄死

16、了许多鲨鱼，你和我，还打伤好多条。老鱼，你究竟弄死过多少鱼啊？你嘴上不是白白地生了那个长吻的。”桑迪亚哥“你这半条鱼啊，”他说。“你原来是条整鱼。我过意不去林教头风雪山神庙仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林 冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。林教头风雪山神庙仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，动作描写 动作是展示人物性格的重要手段。人的每一个行动都受其思想性格的

17、制约，具体细致地描写某一人物的动作，势必会显示出这一人物的内心活动 处世态度 思想品质，所以在分析人物形象时，还应关注人物的动作描写。动作描写 动作是展示人物性格的重要手段。人的每细节描写 细节描写：把细小的事物（如一个动作一种表情一个特点）用特写镜头放大，准确生动细致地将其描绘出来，使读者“如见其人”“如睹其物”“如闻其声”。 细节描写：动作细节场景细节服饰细节表情细节语言细节心理细节细节描写 细节描写：把细小的事物（如一个动作林教头风雪山神庙细节描写推动情节发展：1.酒店密谋，小二偷听2.离开草料场盖好炭火，反拽锁门，摸了又摸.进山神庙后用大石头靠门.林冲又刀枪不离身的习惯.城区草料场山神

18、庙集市的方位林教头风雪山神庙细节描写推动情节发展：（五）、环境作用题 例1：概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（4分） 答案：特点：封闭压抑，阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。 例2：分析文章开头对荒原景物描写的表达特色及其作用。（3分） 答案：运用比喻、拟人的修辞手法，突出了荒原的凄清、空旷、荒凉和寒冷。渲染了悲凉、沉重的气氛，为下文写老人和孩子在荒原上种树作铺垫，衬托出老人高大、荒原般的形象。（五）、环境作用题回归课本 外国小说选修第94页渲染气氛，奠定基调。例奥地利作家卡夫卡的骑桶者开头：“煤全部烧光了；煤桶空了；煤铲也没有用了；火炉里透出寒气，灌得

19、满屋冰凉。窗外的树木呆立在严霜中；天空成了一面银灰色的盾牌，挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧；我不可能活活冻死；我的背后是冷酷的火炉，我的面前是同样冷酷的天空，因此我必须快马加鞭，在它们之间奔驰，在它们之间向煤店老板 要求帮助。”渲染了寒冷悲凉的气氛，交代了借煤的背景。”我”内心悲凉。“我”家里没有煤时，“我”眼中的景物都带上了悲凉的色彩。小说阅读复习人物描写 优秀课件PPT 小说阅读复习人物描写 优秀课件PPT 回归课本 外回归课本外国小说选修第80页暗示命运。例美国作家辛格的山羊兹拉特开头“每年灯节前后，大雪飘飘，天气很冷，从村子通往城里的路也总是覆盖着雪。可今年是个暖冬，只下了很少一点

20、儿雪。几乎整个冬季，阳光闪亮。田里芳草青青，农民们把牲畜赶往草场。”所以阿隆和兹拉特遭遇大风雪也是在情理之中的。（出人意料情理之中）小说阅读复习人物描写 优秀课件PPT 小说阅读复习人物描写 优秀课件PPT 回归课本外国小说选修第80页暗示命运。小说阅读复习回归课本外国小说选修第2页例美国作家海明威的桥边的老人结尾：“对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。”1点明故事的背景（法西斯挺进）2渲染氛围，烘托心情（天色阴沉，乌云密布）3象征手法暗示中心（复活节，仅有的幸运） 小

21、说阅读复习人物描写 优秀课件PPT 小说阅读复习人物描写 优秀课件PPT 回归课本外国小说选修第2页例美国作家海明威的桥边的老人回归课本 必修五（第5页第6页）例施耐庵的林教头风雪山神庙风雪作为自然环境，对刻画人物起到一定作用。看看课文对风雪有哪些描写，这些描写渲染了怎样的气氛，是如何推动情节发展的。直接写风雪有三处：初到草料场；出门沽酒写雪势；沽酒返回；间接写风雪有两处：草厅被压倒；林冲沽酒时“踏着碎琼乱玉，背风而行。”作用：1推动情节发展：“风大雪紧沽酒御寒途中 遇见山神庙又因风大雪紧草厅才被压倒林冲才被迫去山神庙” 2烘托人物走上反抗道路的悲壮气氛和人物杀敌报仇的心境，为人物的活动渲染气氛。小说阅读复习人物描写 优秀课件PPT 小说阅读复习人物描写 优秀课件PPT 回归课本 必修五（第环境作用题【知识储备】 1、社会环境故事发生的时代背景。 A、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 B、交代人物身份，表明人物性格；或影响或决定人物性格。 C、揭示社会本质特征，揭示主题。 2、自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 A、自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。 B、渲染气氛，为后面刻画人物铺垫。 C、烘托人物性格或某种心理。 D、展开、推动情节发展。 E、象征、暗示或深化主旨。 小说阅读