《掌声》公开课课件

1、掌声公开课课件掌声公开课课件掌声 班级 默默 腿脚 落下 姿势 轮流 投向 调来 情况 一摇一晃 热烈 镇定 讲述 普通 忧郁 勇气 联欢会读一读掌声 班级 默默 腿脚 落下 姿势 轮流默读课文14自然段，思考：1.开始的英子是怎么样的？ 2.后来的英子又变成什么样？ 3.是什么让英子产生变化的？找出相关的句子仔细读读，并说说你从此句中的体会默读课文14自然段，思考：1.开始的英子是怎么样的？ 研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，

2、不愿意让别人看见她走路的姿势。 英子给你留下了什么印象？ 文静 胆小 自卑 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 这时的英子又给你留下了什么印象？快乐 自信 开朗 爱与人交往你喜欢哪个英子？ 研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样一个自卑、忧郁的孩子后来变成了一个活泼开朗的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的身上，是什么让她有如此大的转变，请同学们读读课文2、3自然段。 同学们的掌声改变了英子的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人 。 一个自卑、忧郁的孩子后来变成了一个活泼开朗的小女孩，瞧 英子为什么犹豫

3、呢？请同学们再次默读第二、三段，用“”画出掌声响起前描写英子的句子，细细体会英子的内心。 英子为什么犹豫呢？请同学们再次默读第二、三段，英子立刻把头低了下去。英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站紧张 自卑 痛苦 英子为什么犹豫呢？请同学们再次默读第二、三段，用“”画出掌声响起前描写英子动作、神态的句子，细细体会英子的内心。 紧张 自卑 痛苦 英子为什么犹豫呢？请同学同学鼓了几次掌？小组合作要求：在文中找出相关的语句并认真完成下列表格。同学鼓了几次掌？小组合作要求：在文中找出相关的语句并认真完同学鼓了几次掌？小组合作要求：在文中找出相

4、关的语句并认真完成下列表格。同学鼓了几次掌？小组合作要求：在文中找出相关的语句并认真完 从这两次掌声里，你体会到什么？ 尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐 。 从这两次掌声里，你 尊重、理解、鼓 这儿有一封英子长大后给作者的来信，其中一段是这样写的 。 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 从英子的变化中，说说你会想到什么？或是有什么感受？ 我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助 。说说“歧视”的意思。歧视：不平等地看待他人。 这儿有一封英

5、子长大后给作者的来信，其中一段是这样写的 一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？ 体现的是人与人之间的一种尊重、关爱。 爱 说说在生活中，爱还可能是什么？ 一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励爱是一阵热烈的掌声爱是一句友善的讲话爱是炎炎夏日一缕清凉的风 爱是寒冷严冬的一杯热茶爱是瓢泼大雨中的一把小花伞爱是黑暗中的一支蜡烛 只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好。爱是一阵热烈的掌声爱是一句友善的讲话爱是炎炎夏日一缕清凉掌声前默默 早来晚走 忧郁掌声响起掌声后第一次 热烈持久 （鼓励）第二次 不约而同（赞扬）鼓起勇气微笑着面 对生活人间有真情掌声送关爱掌声前默默 早来晚走 忧郁掌声响起掌声后第