部编人教版小学一年级语文下册教学工作计划及进度表5

1、最新部编人教小学一年级语下册教学工计划及进度表 5、教学方面）学生基本情况分析过第一学期的学分学生能汉 xxx 字左能写汉字 xxx 字xxx 间。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的 序查基写字姿势正确，有个学生的握笔姿势还需要提醒改正。阅本学进行 小时的阅读时间，大读量。部已经能独立写一、二句拼音作文（不会写 用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的 写字练以及写话培养。）教材分析本册以专题组织单元，以整合的方教材。 个单元 2 题分为 组 8 个贴近体，涵教育 价值知识、能力、方法、情感每个内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性每组括 课文 1 园地互，构成了一 个有

2、。识字课括词语、三对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课 共 内容丰富多彩园地括 栏目：趣 学生握学习方法，主要是识字的方法；词句运引导学生积累好、优秀段篇；书示，学 会正的笔画顺序书写。日积月累积累各与学作品，增强学 口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示 台学生提供展示学习所得的舞台。本册的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认 识 ，会写 200 识的字。要求写的 分别在练有标明。此外，在园地要认识的字。书后生全册要 识的写的字。）总目标（听说读1.写字(1)汉字，有主动识字的愿望。(2)用汉字 400 个中 个写。 字的基 用 笔写字， 意间架结构。受汉字的形

3、体美。(4)的写姿势和良好写，书写规整洁。 (5)识大写字母，熟记汉语拼音字母表。(6)法查，学习独立2.(1)读，感乐趣。(2)通话朗读课文。(3)读物中的读。 了解 课文中词句的意思， 积累词语。 近的童话、语言、故事，向往美好的情境 关对感，并乐于与人交流。(6)儿歌、童谣、浅近的展开想象体验， 受语的优美。(7)课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问 号所表达的不同气。(8)喜欢成语或格言警句。背诵优秀诗词文 课外总量不少于 1 万字3.话有趣，能简单写自己想说的话4.交际(1)通话，逐步养成用普通话的习惯。(2)真同别人话，努力了话的主要内容。(3)能复述大意和精彩情节。(

4、4)地讲能简要讲述自己感兴趣的见闻。(5)交谈，态度自然大方，有礼貌。5.性学习(1)围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提题课内外阅 读，同讨论。(2)语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式的观察 (3)参加校园社区活动。结合口头或图文等方式表达自 的见闻和想法。(重难点何巩固认识的 400 字，会 难点：如何正确的阅 读。）学措施1.写字(1)学生能够已经形成的初步的力来学习本册生字，鼓励 他们喜爱式识字。可以采用多种方式加强流与 ，进行小组合作学习，当小老师(2)多种形式，注意加强生字习和巩固，防止回生。(3)写字指导要写对，更要写好。最好课上都让学生写 几个切实保证写字(4)中组织学生开

5、展拼音写大赛“找茬游戏巩固孩 拼音写和生字激发学生识2.(1)朗读的指导。(2)调枯燥的技术性朗读指导多如给画面配音， 朗读等，引导学生朗读。(3)学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑 难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。(4)课外阅读指导。引导学生选择好的读物。3.交际教学(1)设情境，使学生入情入景地进行口语(2)常教学中的口语交际活动。(3)语文课程资源，充分利用内外课程资源，开展丰富多彩 的语间活动，增强学生在生活中学语用语文的意识。）进度安排表部人版小年下课本内容 1 2、 3小青蛙 4字谜园地一 1忘挖井人 23一个接一个 4、 文园 3.65公鸡和小鸭子 6、树和 3.137么都快乐语文 8、静夜思 9 10、端午粽 11、彩虹语文