初中记叙文阅读答题方法

1、Word - 5 -初中记叙文阅读答题方法初中记叙文阅读答题办法品尝题目能够从- A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面举行品尝。示例:(1)主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也能够这样回答:拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。(2)说明文:用了什么修辞手法，生动形象说明白，点明白本文说明的主要内容，点明白本文说明对象。词语:原则:词不离句句不离段段不离篇-联系上下文，即结合详细语境答题。给文段拟标题:(1)、看开始、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复浮现的句子。、(2)、语言要求简练，普通在6个字左右。为文章拟标题: 找文章的线索或中心。(1)核心人物 (2)核心

2、事物 (3)核心大事 (4)情感初中记叙文阅读答题规章1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物情绪，推进情节进展，表现人物的品质，映衬中心愿思2、运用描写办法的作用：表现人物性格，反映作品主题3、运用比方拟人等修辞的作用：运用了的修辞，生动形象地写出了4、运用排比的作用：增加语言启示，生动形象地写出了5、反问句的作用：强化语气，引起下文，承上启下6、设问句的作用：引起读者的注重和思量，引出下文，承上启下7、题目的作用：概括内容;揭示主题;提醒线索8、记叙文第一段的作用：1)环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节进展作铺垫2)其他：开篇点题，奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文

3、，为下文情节进展作铺垫9、中间句段的作用：承上启下的过度作用10、结尾谈论性句子的作用：总结全文，照应开始，点明中心，深入主题11、记叙挨次：顺叙，倒叙，插叙12、写作人称的益处：第一人称，真切可信;其次人称，亲切自然;第三人称，能够多角度描写，不受时光和空间的限制13、记叙线索的形式：实物;人物;思想感情变化;时光;地点变换;中心大事14、找线索的办法：标题;反复浮现的.某个词语或某个事物;抒情谈论句15、赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作办法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值，意义，作用等表述技巧+详细分析+表述效果(感情)1、某一细节描写在文中的

4、作用。映衬、对照、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节进展的作用。心理活动：如激动、感激、抱歉、自责、喜悦等，一定要答出缘由。2、环境描写在文中的作用答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。其中自然环境(景物)描写主要作用是交代故事发生的时光、地点，揭示作品的时代背景;渲染气氛，烘托人物情绪;出示人物性格，推进情节的进展;借景抒情，情景交融等。如自然环境(或景物描写)有什么作用?从以下四个方面考虑，普通是两点以上：(1)点明某某时节某某/时光某某/地点某某/天气;(2)渲染某某气氛;(3)反衬(或烘托)某某人的某某情绪/品质。(4)为下文某某情节进展作铺垫(或预示了下文的某某情

5、节，或推进了故事情节的进展)。3、a.开始的句子：普通从内容、结构两方面作答，如表述了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事进展做铺垫、设置悬念等。b.结尾的句子：普通从内容、结构两方面作答，如表述了什么意思，解释了什么道理，点明主旨、深入主题，照应开始，含蓄、卒章显志、使文章结构完整等c.过渡的句子：d.用了特别修辞的句子。运用修辞办法的句子的赏析：修辞手法的使用使语言越发生动、形象，使人或物的特点带回突出。八大修辞及其表述效果：比方：生动、形象;拟人：人格化、生动化、形象化;排比：强化语言气概，使某种感情越发剧烈;反问：强化语气;反复：强调;对照：突出其中一个;对偶：句式整齐，结构统一;夸张：极力表现事物某种特点。(运用时要结合详细内容分析)其它，主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用(点明中心主题，贯通全