青年教师学期工作计划

1、第 第 页青年教师学期工作计划一、自身的优势与弱势能够认仔细真、勤勤恳恳、踏踏实实地耕耘在自己的工作岗位上，能够尽自己最大的努力把工作做好。班主任工作事无巨细，一一细致、周到地完成。同事之间亲睦相处，与搭班亲切合作，师幼关系融洽，常常与家长沟通共同全都地教育孩子健康欢乐地成长。对于份外的工作也乐于接受，在不影响班级工作的基础上不遗余力地完成。由于连续几年担负大班的教学工作，对大班幼儿不同时期的不同表现有了基本的了解，并能够客观地进行分析与评价，予以鼓舞和确定。因此幼儿的进步较快，绘画作品也渐渐丰富。只是我的水平有限，幼儿作品呈现的方式单一，不能够使幼儿的作品锦上添花，没有以最美的方式传递给大家

2、。只求方便、快及，因此我们班的环境不够出彩。由于本质与性格关系的缘故，内向、不擅长表达、表现。语言不够精练，宛转。有时经常会词不达意，说不到点子上，心里越急越说不清晰，以至影响活动效果。平常缺少看书学习，没有很好地给自己充电，没有勤于思索的良好习惯，所以进步不快。针对以上状况和自己的技能，制定本人的个人成长进展计划。二、进展目标1、提高自己的审美情趣、审美技能，能观赏美和接受美的熏陶，渐渐设计一些较为和谐、美观的环境。2、勤学习，善思索，能够把学习、生活、游戏、运动等书籍认真地阅读一遍。提高自己的理论和实践操作技能。3、虚心地向同行、优秀老师、骨干老师学习，学习她们在主题活动中全面的思索、细心

3、的设计、到位的总结。三、详细计划与措施一、继续踏踏实实、勤勤恳恳地努力工作，尽自己最大的技能，做到三个心：爱心、耐烦、恒心。二、做一个有心人，不断收集有关美术的作品、图片、资料，并把它整理好。提高自己的审美情趣和技能，能够更好地呈现幼儿的作品。多关注四周的环境改变，学习其他班级环境创设的优点，能够为幼儿创设寓教寓乐的环境。三、积极参与各项学习活动，特别是外出观摩活动。仔细做好学习笔记，使每一次的学习活动都对自己有所启迪、有所援助，使每一次的学习活动成为真正的学习活动。四、对新课程、新教材理念，以及活动价值的把握，特别是理论指导方面。我需要平常多看看各种书刊杂志：课程指南、幼儿教育、学前教育等等

4、。每月每期都不要漏看，从书中汲取养分，提高理论水平和实践操作技能。对各年龄阶段幼儿的进展目标做到心中有数。五、虚心地向同行学习，从优秀老师的活动案例、活动设计中去体会，并结合自己的教学能够敏捷地学，有制造性地学。六、在集体场合能够认真地倾听每位老师的发言，学习他们对问题的分析、思索、讨论和大胆表述；学习他们语言的简洁、精练。尝试发表自己的见解和想法。七、勤于思索：每次活动前期有一个全方位的思索。活动的预设、活动价值的定位、幼儿年龄段的把握、活动前的预备、活动中的详细操作、适时的调整、活动后的反思只有不断思索、不断问自己为什么、不断从中提取阅历，才会使自己更快地有所提高。青年老师学期工作计划2自

5、从踏入教育界，我便体会到了身上的责任与压力。作为一名青年老师，我深知自己在起步阶段存在的诸多不足，如：业务水平有待提高，教学阅历有待丰富，知识领域有待拓宽。和老老师相比，我们有太大的差距，“学高为师，德高为范”，我们迫切得期盼在老老师们的带领下，尽快成熟、尽快完善。特制定此规划。我相信，在领导的关怀下，在老老师的悉心指导下，年轻的我们肯定会快速地成长，成熟，成才!一、进展方向1、争做学习型老师(1)、提高专业水平。仔细阅读新课程标准以及新课程标准解读等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务技能。多读教育专著，多看权威性的教育类期刊杂志，如：中学校信

6、息技术教学等，了解更多闻名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，为自己今后的教育教学工作指引方向。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中达到共同进步；从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。(2)、利用信息技术手段帮助教学。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌控新方式，运用新理论，提高教学效果。擅长利用网络资源和多媒体教学，提升自己的专业知识，自己的课堂教学。2、争做反思型老师在以前的劳碌的教学工作中，我往往简单忽视对自己教学行为的反思，擅长反思对于一位老师来说特别重要，养成多思多想

7、的习惯，每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快记住来，享受胜利，弥补不足，在总结阅历中完善自我。在反思中，我们学会了理性思索，提高了教学效率，也让我们不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工。从反思中提升教学讨论水平，对于自己的每一次实践要进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，才能在解决冲突中促进进展。只有做一名反思型的老师才能尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度。3、争做科研型老师一个优秀的老师，不但课要上得好，还应有肯定教育科研的技能。最近几年，我积极撰写学科的论文和案例，并且在市、区级都获得了肯定的成果。但是，我发觉自己在课题的讨论和论文的发表上做得不够，以后应当

8、多向这方面努力，争取每年都能讨论一个课题，向各种刊物多投稿，不断提高自己的教育科研技能。二、专业成长目标为了更好地实现专业的成长，我将树立坚持学习的立场，进行有计划的课外阅读活动。力求每节课实时记录反思，跟踪记录自己的教学历程。力求探究适合自己的教学风格。按培育方案上规定的时间，实现自己由实践型老师向科研型方向进展，努力成为学校的优秀老师。1、专业成长途径(1)、仔细学习，提高专业理论水平和业务素养、积极参与学校组织的各种培训，做好记录，写出反思；、仔细学习新课程的相关知识，做好业务积累；、仔细观摩名家课堂教学实录，并向校内有阅历的老师学习，提高课堂教学艺术；、坚持每天读教育教学方面的刊物，坚

9、持写读书笔记，以提高自己的教学水平.、坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原那么，切实提高专业水平，教育教学理念；、积极参与各类继续教育培训，参与课题讨论(可以先有自己的小课题)，提高自己的教科研水平；、养成良好的反思、写作习惯，在反思中成长、奋进、创新；2、仔细实践，提高教育教学成果和水平、仔细备课，上好每一堂课；、力争每学期在学校规定的数量基础上多执教公开课，构建自主合作、探究高效的抱负的课堂；、实时搜集资料，撰写教育教学论文，以提高自己的总结技能、表达技能；、进一步提高自己利用现代化教育教学手段的技能。、加强对后进同学的辅导工作，力争每学期都能有人进步提高；、坚持往博客和网站上

10、多传文章。、努力优化教法，勇于创新、从而形成自己富有性格的教学风格；、与他人进行专业合作，实现同伴互助。三、近几年的奋斗目标有高尚的职业道德、充斥爱心、耐烦、细心；有肯定的修养，有深厚的文化底蕴；能独立承受几节观摩课，并得到肯定程度上的认可；能有自己的讨论课题，自己撰写的教学论文或是教学随笔能在评比中获奖；使自己的课堂管理有特色，为同学营造和谐的学习氛围。营造良好的班级精神风貌，培育同学喜爱生活，自信乐观的价值观。四、详细措施1 、养成每天阅读的好习惯。自实行“先学后教”教学模式后，我真正认识到同学阅读的重要，老师更是不言而喻的。我会仔细阅读学校给推举的生本教育等众多教育名家的教育教学专著，让

11、自己成为一名有素养的老师。2 、做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师技能检验的一个大舞台，认仔细真地上好每一节课，不仅是同学的需要，也是教育进展的最终目标。进展教育就是要让老师的进展带动同学的进展。做一个科研型的老师，不断地实践、探究、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的老师、学者型的老师。3 、坚持写“教学反思”。“优秀不是时间的积累，而是反思后的制造”。 教学反思是“老师专业进展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总厚实践、升华阅历，坚持每天写教学反思、教学随笔，可以提升自己的教育技能，并能有自己的讨论方向，形成自己的讨论课题。“一步登天不可能，但脚踏实地，一步一个脚印有可能”

12、。人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，我肯定坚持理论与实际相统一的原那么挑战自我，完善自我，进展自我，实现自我。“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格且优秀的中学老师，我要学习的还有许多。以上计划只是一个开始，我相信经过自己的努力，会渐渐朝着抱负的目标一步步迈进，成为同学、家长、领导信任和喜欢的老师。青年老师学期工作计划3一、工作思路本学期工作重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中实际问题的解决而开展行之有效的教研活动;着重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。本学期工作的主

13、要任务是：改进和完善教学讨论制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;仔细讨论课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并实时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中学校课程建设与管理技能。本学期工作的策略是：“充分开展群众性教学讨论，加强指导、完善服务”。科学学科的教学讨论应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展，集思广益、共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、讨论的共同体、进展的共同体。二、工作重点(一)

14、加强学习，提高教育教学理论水平1.细心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。(1) 仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题教育形态性讨论。(2) 仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。(3) 仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。(4) 仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。2.细心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。(1) 继续邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教育教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求出发，采用“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。(2)不定期举办

15、专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教育教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式提供条件和机会。(二)加强指导和管理，提升课程实施水平1.加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。2.加强新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体能量，在参与省新教材培训的基础上，在*市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法讨论和教育资源建设等方面的讨论。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3.整合全市教科研能量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题讨论组，开展专项讨论。本学期专项讨论

16、的重点是：中法合作“做中学” 项目的深入讨论与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及性格化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的讨论，在实践中提高老师的教学聪慧。4.有序推动“春晖工程”，加强学校科学“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调进展。5.依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的讨论、家乡水资源的调查讨论、蚕桑文化等，进一步拓展同学的视野，提升同学喜爱家乡的情感，丰富德育的内涵。6.结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师展示基地讨论状况。(三)改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于制造

17、性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导老师充分、全面解读科学课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业进展，提高学校课程建设技能。1.改革传统教研方式，调动老师参加教研的积极性，与老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的讨论与辐射作用，提高教研质量。2.以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科老师展示学科基地讨论氛围与榜样风范。3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。4.切实加强详细试验项目的实施，培植典型，提高课程实施的讨论水平。尤其要以中法合作“做中学

18、”科学教育项目为抓手，在仔细总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的仿照(大力提倡)与创生(适度尝试)。 全面提高老师深度挖掘课程资源的技能以及课堂教学实践创新的技能。5.加强对学校教研组工作的指导，依据“*市中学校教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。6.不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师沟通教育教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式提供条件和机会。7.继续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，积极发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。(四)重视教育科研，深化课题讨论1.探究学校科学学科课题讨论的原那么

19、和方法，提高课题讨论的实效性。科学课题讨论应重视应用讨论、行动讨论、现场讨论、微观讨论;应重视质的讨论;应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。2.系统开展省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与讨论”的结题工作。(五)改革评价方式，完善评价体系1.逐步建立起以同学的进展为核心，以同学自评、同学互评、老师对同学的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。2.援助部分学校逐步建立并完善同学学业(同学成长)记录袋，探究建立促进同学进展的过程性评价体系。3.逐步成熟*市学校科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教育规律的命题理论作

20、出探讨，将命题科学化的讨论引向深入。4.探求学校科学试验操作考查的最正确模式，是学校科学评价体系重点需要加强的环节。(六)组织各类研训活动，促进老师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决断于老师的业务水平。因此，组织须要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的进展。1.继续承受学校科学老师继续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分开展，为新课程实施提供保障。仔细组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障

21、。2.组织科学课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性讨论小组，攻克难关，提高课程理解技能。3.以省级试验学校为龙头，积极探究提高学校科学学科教学质量的途径和方法，采用积极措施，大面积稳步提高学校科学教学水平。4.加强对青年科学老师的培育，探究促进青年老师专业成长的新途径、新方法：以青年科学老师为主体，以课题讨论为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度;通过双向选择，为青年老师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干老师为主)，有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进青年老师健康成长;继续抓好青年老师的课题讨论工作，引导青

22、年老师开展小型课题讨论工作。5.依据省市教研室有关规定，有关学科组织老师教学技能竞赛、学科评优活动。(七)加强自身建设，提高讨论技能1.加强教研员自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，提高专业讨论水平。2.进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡进展。3.教研员苦练内功，不断加强服务意识，提升服务技能，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学讨论与实践技能、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。青年老师学期工作计划4通过实施对老师素养又有了新的要求，进一步推动新课改，提高老师素养，又重新提了日程，随着课程改革深入，素

23、养教育全面推动，老师现有文化知识，教育思想和教育理念，现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育需要。学校立足岗位，以集体备课。业务学习和课堂教学讨论为业务学习载体，脚踏实地抓好老师业务学习，作为老师我要通过自主学习来满意现代教育需要，全面提高教学质量。一、学习目标1、加强学习，掌控已确时教育观点。2、了解教育工作时基本规律和基本方法，进行教育实践。3、了解同学学习进展动向和最新讨论成果。4、所掌控的理论变成教学的实际技能。二、学习内容依据自身状况，我主要将学习内容分为政治业务理论，教育教学技能，教育科学讨论，个人修养四大板块，教学方面将围绕“提高课堂教学语言艺术性”开展自学和讨论

24、课而教育科学讨论，个人修养方面，也要一些有益的自学活动。三、详细措施1、学习师德，提高老师的职业道德素养。2、多听教学水平较高的老师上公开课，通过集体备课沟通学习等形式，提高老师的业务水平。3、仔细学习新课程标准中改革要求。4、大胆尝试创新使育教学有新的突破。5、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课堂信息，报道文评论员文章，学习常规管理。班集体建设，师德、民主管理的报道，并与新课程改革亲密结合。6、强化开展新课程的校本培训，仔细学习基础教育课程改革纲要解读全书，以阅读为主，自学自读相结合。7、加强自身素养提高，读一本教育理论书籍，完成一篇20*字以上教育论文。四、结果猜测通过个人自学保证自学效率，尤其是在自学过程中，针对工作实际，要坚持自修为主，转变观念，以过程为主，提高技能，以实践为主，开展创新，在仔细通过教育教学理论书籍的基础上，相互争论，结合每一个专题进行自省、自查、找到自己存在的问题，在学习过程中深入讨论仔细记录学习中的所思、所想、所做、把学习、科研、实践有机结合起来，根据实施建议去学习，在理论上得到提高，还能制造出更好的学习方法，结合自己的教学实践，依据教与学的实际需求创设各种情境，并对其进行优化组合，就能取得最正确效果，实现自身价值。青年老师学期工作计划5随着课程改革的深入，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现