一年级下册道德与法治全册教案（共5篇）

1、一年级下册道德与法治全册教案（共5篇）第一篇：一年级下册道德与法治全册教案第一单元今天吃什么活动主题一萝卜白菜我都爱总第1-3课时 电教1-3课时活动目的：1、知识目标：了解人们生活中的主要食品所含有的营养；懂得儿童成长需要多种营养。2、德育目标：做到不偏食、不挑食。 活动时间：三课时 活动过程：第一课时今天吃什么一、 听故事，导入新课。教师讲述吃什么的故事。二、 想一想，讨论故事。小朋友，你们知道丽丽为什么会病倒呢？ （学生自由讨论回答，要求语句完整。）教师总结：因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。三、 说一说，明白道理。1、谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？2、说说这些食

2、品中含有哪些营养物质，对自己的成长由什么好处？四、 演一演，巩固知识。游戏活动猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如，鸡蛋、肉、牛奶、水果、蔬菜等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量请你们猜猜我是谁？”五、 小结。今天，我们了解了一个叫丽丽的小女孩的故事，知道了许多食物都能为我们的成长带来帮助。那么丽丽的病怎么才能好起来呢？大家课后可以问一问自己的爸爸妈妈或是翻看有关的书籍了解了解，下节课我们接着再讨论。第二课时萝卜白菜我都爱一、 联系第一课时的学习导入新课教学：1、师：同学们，你们还记得上节课我们认识的那个叫丽丽的小女孩吗？我们能不能为丽丽治好病呢？2老师用

3、手指着讲台上展示的各种食物。 3师：你们能帮助丽丽恢复健康吗？二、 展开讨论：学生围绕老师提出的问题进行讨论，并根据课后了解的知识进行解答，提倡以小组自由组合的形式开展，讨论结束后，由小组的一名同学为代表说说本组讨论的结果。老师根据同学们的回答，作出总结性的发言：大家的想法都很好，说明大家都动了脑筋，为丽丽想了很多办法。正如大家说的，丽丽不一定要上医院，只要她能萝卜白菜我都爱，就会身体棒棒！三、 诵读儿歌：老师带领学生诵读儿歌：小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好小孩，吃饭不挑剔。四、 开展活动：1师：来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！2学生走上台，在欢快的音乐中，与“各种

4、食物”成为好朋友，边唱边翩翩起舞。五、 小结本节：今天的学习让我们明白了各种食物的重要性，希望小朋友们都做一个不挑食的好小孩！第三课时为自己安排每日三餐（活动课）一、活动布置：通过学习，我们知道了各种食物都具备不同的营养，我们要做到不挑食，才能身体好。今天我们就来为自己安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。二、活动准备：1准备各种食物的图片。 2小朋友们自由分组。 3选取每组的小组长。4宣布活动要求，要注意活动中的安全。三、开展活动：各小组在组长的带领下完成每日三餐的安排，并做好记录。老师作为“营养师”的身份为小朋友们提供意见。四、活动延伸：在活动中，每个组的小朋友都完成了每日三餐的安排，到底

5、大家安排得好不好呢？老师先不说，你们回家去听听爸爸妈妈的意见，好吗？活动主题二 我设计的午餐 总第4-6课时 电教4-6课时活动目的：1初步了解有关饮食健康的常识。2逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时，不挑食、不偏食，多喝水少喝饮料，吃零食要有节制。3自己能学会营养配餐。 活动准备：1学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。2教学器材：食物彩色图片、小奖票、营养师贴画。课件。 活动时间：3课时 活动过程：第一课时 食物分类一、 导入很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起看看

6、平时我们有哪些食物吧。二、明理联系生活懂得进餐要求1餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。 主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头 鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿 蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子 水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子 豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤2学生的视觉、精神都随着鲜美的画面调动起来了，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。3屏

7、幕出示吃自助餐的要求 （1） 吃多少取多少。 （2） 取过的食物不能放回原处 （3） 取物要文明人多要排队学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”三、总结。第二课时 如何选餐一、导入。同学们，你们每天都怎么选餐的呢？二、从身边实例中体会如何选餐。 1请一名同学选餐。音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！(这样所有同学的注意力都会集中起来。) 2评价（1）取餐的学生介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识（吃饭的实际情况

8、和刚才大家提出的要求）对其评价。（2）再请一人做榜样，再评价。在评价的过程中，学生自己说服了自己，这样就不是教师硬灌知识，而是学生自己通过分析比较得来的知识三、实例辨析中渗透教育1师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示P9页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。2举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常这么吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。3屏幕出示图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？学生进行角色扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油

9、、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样营养才能均衡。四、根据所学的知识，自己设计一份午餐。 1小组讨论。2每小组派代表进行全班交流。 3师生共同评议。五、导行（一）全体参与亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢？看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。（二）小组评议：锻炼学生观察、评价的能力。（三）展示学习效果：取一、二份配餐情况展示，以点带面证明学生学会了合理搭配饮食。这部分内容是一节课的高潮。学生听了彼此的发言，看到了身边的事例，学到了知识经验，在这里正是一个实践的好机会六、总结：我们只有合理地安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。第三课时 把自己配制的午餐画出

10、来一、导入：上节课我们自己配制了一份午餐。这节课我们来把自己配制的午餐画出来，带回家给爸爸妈妈看，好吗？二、小组合作画设计的食物。三、全班交流。四、延续（一）量化表格作用：让学生把自己一周的吃饭情况做一个记录，最后请爸爸妈妈评一评吃得怎么样?（二）世界美食欣赏:泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、法式套餐。这一环节不仅激发了学生审美情趣，更主要的是向学生渗透了饮食文化教育。五、活动延伸和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。 活动主题三 小心，病从口入(原创) 总第7-9课时 电教7-9课时活动目的：1、了解哪些食物是有害的食物，并能说出它的害处是什么。2、知道

11、一些基本的饮食习惯：不要在流汗后吃太冷的食物；不要在吃饭后马上进行剧烈运动。3、了解在吃饭时哪些是正确的饮食习惯。4、培养学生养成良好的饮食习惯。 活动准备： 课件。 活动时间：3课时。 活动过程：第一课时 认识有害的食品一、导入同学们，在上两节课我们了解了各种食品对我们的身体都有不同的作用，我们不能偏食、挑食；我们还自己搭配了一份营养午餐。今天，我们要再来了解一些健康的饮食习惯。板书课题。看了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、活动一：有害的食品。1虽然我们说不要偏食、挑食，但也不是每种食品都能吃，有一些食品吃了以后对身体是有害的。2哪些食品是有害的呢？我们来听听小博士怎么说。 出示录音：

12、小朋友们，你们好！我是你们的朋友，小博士。今天我要告诉大家一些关于吃的知识。有一些食品对我们的健康是有害的，比如说：过期的食物；发芽的土豆；不认识的野果；馊了的饭菜。食品过期了的话，会变质产生一些对身体有害的物质。发芽的土豆也是这样，有的人吃了还会中毒呢！有些野果是有毒的，所以我们也不能吃不认识的野果。饭菜馊了也是不能吃的。小朋友，你们还知道那些食品是有害的吗？说给大家听吧！ 3课前老师让你们搜集了资料，现在赶快把它拿出来，和你的小伙伴们交流交流吧。小组交流。4请每组派代表进行交流汇报。 5全班评议，讨论。三、导行。讨论：在你的日常生活中有没有吃过这些有害的食物？以后遇到这种情况该怎么做呢？四

13、、总结。第二课时 吃的习惯一、复习、导入。1上节课，我们了解了哪些食品是有害的，还记得是哪些吗？他们对身体都有些什么害处呢？2有害食品会影响我们的身体健康，其实良好的饮食习惯对于身体的健康来说也是非常重要的！3板书：吃的习惯。二、讲叙故事，明白道理。1、丁丁病了，肚子痛得真难受。知道是什么原因吗？2、出示图一（丁丁在摘生水果吃）。 丁丁在干什么？红红的柿子真诱人，丁丁忍不住摘了一个，洗都没洗就放进了嘴里。 3出示图二（丁丁躺在床上）现在的丁丁在干什么？他脸上的表情怎样？小朋友知道为什么丁丁会这么痛苦吗？4小结：肉眼看不到的细菌无处不在，手上、瓜果的表皮上、生水中我们的身体最怕它们的破坏。5讨论

14、：那我们应该怎么做才能不让细菌破坏我们的身体呢？ （1）不吃不洁净的水果。 （2）吃东西前先洗手。 （3）不喝生水。三、小组讨论。1你还知道还有哪些是不健康的饮食习惯？ 2组内讨论、交流。 3全班交流。（1）在大量流汗后马上吃冷饮。 （2）在饭后就马上进行剧烈体育活动。 （3）吃东西一次吃太多，会把胃撑坏。四、小结。第三课时 谁的饮食习惯好一、导入。同学们对一些基本的健康的饮食习惯有了一定的了解，我们来看看这几个小朋友做的对吗？。二、出示三幅图。（两个小朋友边吃饭边聊天；一个小女孩边吃饭边喝水；一个小男孩边看电视边吃饭）第一篇：未来出版社一年级下册道德与法治 第一单元教案第一单元我们的班集体班

15、级也是我的家【教学目标】：1能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。2能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。【教学重点】引导儿童体验集体生活的愉快。【教学难点】引导儿童体验集体生活的愉快【活动准备】课前让学生回忆一个“我和同学的故事”。【教学过程】一、谈话激趣开课：同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是愉快的。”1.老师：首先，请同学们回答一下问题（1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？（2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？二、讲故事温暖，帮助学生理解“温暖”的意思。老师：为什么

16、说“集体的生活真温暖”呢？这里，我们先来听一个故事。（放录音或老师讲）问：故事中的这位清洁工为什么感到温暖?为什么感到心里有一股暖流流过? 老师:这就是温暖,当一个人被别人关心时,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很温暖。三、学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事。老师：那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的开心的、不开心的事，在这些事情解决中你也体验到了温暖。1我们先来看看书上P4-P5给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到温暖？（1）学习上：当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。（讲苏做手术大家去探看的事例）（2）生活上：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你。（

17、举例：我们学校给贫困学生捐款的事；）2根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事令你感到集体温暖。（可以说学习上的，可以说班务活动中的，可以说上学路上的，家里的等等）四、集体生活力量大。老师：集体生活不仅愉快、温暖，而且要过好集体生活，人人还要学会合作，这样我们就能丰富生活，就能体验到集体生活力量大。1为什么说集体生活力量大呢？大家先来看看书上P6页的小调查。 22.1班的学生做的一份调查。通过调查我们发现：一个班每个学生都有自己的特长，自己的优点，都能在一些活动中独当一面。）3老师：但是学校生活中有许多活动需要大家配合、互相帮助，才能完成。例如：拔河、接力赛

18、、趣味双人走等,那么我们该如何合作呢?看书P7页的内容。除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？五、本课小结。老师：好，同学们，通过这两天的学习，通过我们对”集体生活真愉快、集体生活温暖、集体生活力量大“的感知。老师想：大家一定对集体生活的好处有了一定的充分的认识，以后会更加热爱自己的班级体。希望同学们都能积极参加集体生活。2大家一起来决定【教学目标】1、知识与技能（1）明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活的基本原则。提高学生民主协商和民主参与意识。（2）学习与大家商量办事的基本方法和规则。（3）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见。（4）当自己的意见不被别人

19、采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等。2、过程与方法 注重学习过程，采用探究式学习、情景教学法、游戏教学法等，课内与课外有机结合。3、情感态度与价值观（1)通过观察、走访、收集资料培养学生的能力，调动学生的积极性，激发学生的求知欲望。（2)通过活动，提高学生获取、分析、处理、运用信息的能力，培养学生学习实践的能力，增强合作精神。 【教学重点】让学生懂得集体的事一定要大家商量。 【教学难点】有事大家商量决定是民主思想的体现和集体生活的原则。活动准备：课件 活动过程：（一）【教学准备】学习教材，明白事理1、当大家意见不一致时，我们该怎么办？ 根据班级情况或学校近期要开展的活动创设情境。（如班级宣

20、传栏、学生合唱等）2、引导学生讨论相关问题。3、在讨论过程中，既注重解决实际问题，同时也引导学生思考什么事民主、权利；怎样做才是民主，怎样做才是行使自己的权利；遇到大家意见不统一时，我们应该怎样做等问题。4、听故事 教师讲教材中的三个故事，学生一边听一边思考问题： （1）你想对故事中的爸爸说什么？ （2）这三组小孩的表现有什么不同？你希望加入哪一组？ （3）这样的表决公平公正吗？你认为该怎么办？ （4）学生讨论候举手回答。 （5）教师小结。5、讲成语（1）教师引导学生讲一讲教材中的成语：集思广益、广开言路、百家争鸣。 （2）课件出示：集思广益集：集中；思：思考、意见；广：扩大。指集中群众的智慧

21、，广泛吸收有益的意见。群策群力群：大家，集体；策：谋划，主意。指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。 广开言路广：扩大；言路：进言的道路。指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。 百家争鸣指各种学术流派的自由争论互相批评，也指不同意见的争论。百家，这种观点的人或各种学术派别；鸣，发表见解。 求同存异秋：寻求；存：保留；异：不同的。找出共同点，保留不同意见。（3）引发学生认识到，在班级中，我们每一个同学都有平等参与，讨论决定事情的权利，大家做出的决定要公平公正。 （4）齐读名人名言： 有事大家商量 ，充分发表个人意见， 耐心听取别人意见 少数服从多数，个人服从集体，才能把事办好（5）小结：

22、遇到意见不统一的时候，一般情况下是少数服从多数。 （6）板书设计：民主、权利、公平、少数服从多数3班级小公约教学目标：1.使学生了解守纪律的重要；2. 2.让学生了解遵守秩序和规则的好处； 3.培养学生自觉自律的态度；教学难点：懂得爱护班集体物品。教学活动：一、玩一玩1. 规则：没有规则就没有方圆2. 游戏时的游戏规则，遵守规则，就能做到公平、公正。二、议一议我们班级生活中有一些小问题，怎么办？ 我们班级也应该有一个班级公约。三、议一议、写一写1先说一说我们班级有哪些问题？ 2讨论制定班级公约。 3我们的班级公约:四、我们来表决 表决制定的公约，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。五、课

23、堂小结让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。4课题：我为班级添光彩【教学目标】1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。【教学重点】引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。【教学难点】能够用自己的实际行动为集体争光添彩【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。【教学准备】思考：我们该如何为集体添光彩？【教学过程】一、做一做我们能为班级做点什么？1.扫地、拖地、擦桌子。2.整理教室物品。3.二、看一看

24、、说一说教材p16页看图说一说，我为班级做了什么？三、评一评、涂一涂1.看图说一说、评一评怎样做得对？ 2.涂一涂你做得怎么样？四、试想：你所在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。比如：班级奖学金，“示范班级体”，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多等等.五、小结：思考：我们该如何为集体添光彩？你自己如何为集体添光彩？第二篇：未来出版社一年级下册道德与法治 第二单元教案春天在哪里教学目标1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。3、让学生

25、了解春天常见的动植物与人类的活动。 教学重点 让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。教学难点 学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。 教学方法 参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法 教学准备1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。2、设计“找春天”记录表格。3、制作“话春天”课件。教学设计：一、明确活动任务1、谈话引出春天。 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？2、鼓励学生向春姐姐打招呼。对呀，现在正是五彩缤纷的春天，你们看，谁来了（一学生戴头饰走出来）？快跟春姐姐打招呼吧！3、提示课题，齐读。大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我们一起去看看吧。（出

26、示：纸条春天在哪里）我们一起大声读一读课题。二、展开想象的翅膀写春天1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？2、读一读。 过渡：今天，教师也给你们带来了一首赞美春天的诗，那就是艾青爷爷写的春姑娘，想听吗？好，让我们美美地来欣赏吧！ （1）配乐：师朗读春姑娘。（2）生齐读。 小组交流：读了艾青爷爷的春姑娘这首诗，你感悟到了什么？（春天来了）三、创设情境，感受春天找春天 过渡：这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看老师给你们带来了一段春天的录像。（出示课件） 刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？ 你们知道哪些花也是在春天开的吗？

27、 你们的知识真丰富，平时肯定喜欢看书，是吗？ 小朋友还发现了哪些春天的秘密？ 实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。 还有小朋友有新的发现吗？ 一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？（出示图片春天的动物：松鼠、蝴蝶、青蛙。） 你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）四、全课小结： 今天我们学到了什么？二次备课 板书设计：春天在哪里（一）一、写春天；二、找春天。打扮春姑娘教学目标1、引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。2、增长学生对

28、春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。3、在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。 教学重点 增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。教学难点 在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。 教学方法 参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法 教学准备 课本及课件教学设计：一、创设情境，激发情感。1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。 师：小朋友美丽的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友吗？2、和春姑娘一起唱响嘀哩嘀哩。二、活动一：个性创造，展示美丽。1、师：春姑娘多么热情，她把自己美

29、好的东西都送给了我们小朋友，今天，我们来帮春姑娘一个忙，帮她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么样子的？你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？2、丰富想象，动笔打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘画下来，介绍给其他小朋友。3、（20分钟后）展示“春姑娘”。 学生通过自己的语言尝试介绍：春姑娘多么 ！她正在 。 在画一画，说一说中亲近春姑娘。4、 教师小结：春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽了。不如我们就把春姑娘留在教室里吧！5、 动动手，打扮教室里的春姑娘：把美丽的图画贴在墙壁上，教室里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。三、活动二：学会动手，播种春天。1、我们美丽的图画打扮了春

30、姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你来听，你来看。歌曲小雨沙沙。2、学生欣赏。你们听到了什么？看到了什么？（教师用喷水壶喷水，营造春雨沙沙的氛围。）（多媒体播放春景和种子发芽的景象。）3、学生交流。4、布置活动内容：今天，我们就来播种春天，种上一棵代表我们班级的“班级树”，把春姑娘变得更绿。 随机提示：聪明谷内容：每年的3月12日是我国的植树节。5、教师提示：应当怎样种？（在播种时，泥土要松软、有空隙，并且不易种的太深，也不易种的太浅，种好以后，要浇适量的水，保持适当的温度。6、实践操作：教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。（1）动手挖坑，玩玩泥土。 学生讲讲玩泥土的感受。 （2

31、）种下班级树，培土，浇水。（3）活动延伸：集体完成表格，观察“班级树”的变化。“班级树”成长记录表： 日期 我为“班级树”做了什么 “班级树”有变化了7、学习儿歌：多么有意义，春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了，相信他会越长越高，越长越绿。春天里，种种树，多有意思，让我们一起来念念儿歌：小青蛙去种树。8、课外作业：小朋友们，春天还可以播种很多种子，让我们和爸爸妈妈一起播种春天。 日 期 （ ）的变化四、全课小结： 今天我们学到了什么？ 二次备课 板书设计： 打扮春姑娘一、展示美丽；二、播种春天。和春姑娘一起玩教学目标1.充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。 2.学会制作简单的游戏玩具，发展动手能

32、力。3.大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。 教学重点 学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学难点1.充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。 2.大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。 教学方法参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法 教学准备 课本及课件教学设计一、联系生活，激趣导入1、同学们，春天里你最喜欢什么活动呢？2、回忆：放风筝活动3、想想：是谁把风筝送上蓝天的呀？（春风）4、回忆语文课上的儿歌春风吹。5、那是我们和春姑娘一起做的游戏，老师也一直记忆犹心，今天我们就继续“和春姑娘一起玩”，出示课题，读一读。二、尝试制作，培养动手能力1、师：说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和

33、春姑娘玩什么游戏呢？春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞2、师：好，今天就来玩飞飞机、转风车的游戏。你们看，老师也做了一架风车（出示课前制作的风车，拿着风车转、跑）好玩吗？今天游戏将分为两队，以竞赛的方式进行。3、师：很多小朋友都会折纸飞机，那谁会做风车？4、请会做的学生上台边说边做，教师在一旁强调做风车的要领。5、教师示范一遍。6、师：现在就给你们大显身手的机会，请选择你喜欢的纸做一架你喜爱的飞机、风车，老师给你们十分钟，比比哪队风车做得多，做得美，做得有创意。7、学生以小组形式合作制作，教师到各组巡视、伺机指导，鼓励学生做出与众不同的风车；及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯定互相帮助

34、的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生等。 教师随机表扬做得快、棒、互相帮助的小组，给予鼓励。三、全课小结： 今天我们学到了什么？ 二次备课 板书设计：和春姑娘一起玩一、春天里的游戏；二、春天的小制作。春天里的保健教学目标1、讲究卫生，养成良好的生活习惯。2、知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。3、感受生病的痛苦历程，学会自我防护。 教学重点 感受生病带来的痛苦，学习防病措施。教学难点培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。 教学方法参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法 教学准备 课本及课件 教学设计活动一：歌舞导入，引出话题1、小朋友们，你们喜欢唱歌

35、、跳舞吗？就让我们先动起来吧！ 课件：健康歌。2、师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？课件：一个生病挂针的孩子。3、师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？4、小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！ 活动二：了解病症，感受病痛1、小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？2、这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。

36、就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！3、你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。4、生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？5、谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？6、小结：小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。活动三：寻找病因，学会预防1

37、、可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（课件：学生肚子疼）2、这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ 课件：饭前不洗手。3、现在你知道他为什么会肚子疼了吧？4、妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子会疼呢！5、如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？ 你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该怎么做呢？6、看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了

38、。 课件：感冒。7、感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？回忆一下，你为什么感冒了？8、从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病？你们都做好了吗？ 小组讨论再交流。9、小结：养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐地成长。 全课小结：今天我们学到了什么？二次备课 板书设计： 春天里的保健一、了解病症，感受病痛；二、寻找病因，学会预防。第三篇：未来出版社一年级下册道德与法治第一单元教案班级也是我的家教学目标1、使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。2、使学

39、生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。 教学重点使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。 教学难点使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。 教学方法快乐教学法教学准备教材图片 教学设计一、谈话导入，自然进入本课。二、说一说：我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？ （使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。）三、小组讨论回答问题：第7页“看一看，说一说” 中的问题。（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。教

40、师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。）（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个受同学欢迎的人？（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。）（3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。”（只想一想，不要求回答）。 教师小结： 大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。四、做一做 你准备用自己的双手为教室做些

41、什么呢？说一说，做一做五、全课小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：班级也是我的家一、 班级的组成；二、班集体中成员间的关系。班级小公约教学目标1、使学生了解守纪律的重要；2、让学生了解遵守秩序和规则的好处；3、培养学生自觉自律的态度；教学重点1、使学生了解守纪律的重要；2、让学生了解遵守秩序和规则的好处；教学难点培养学生自觉自律的态度；教学方法参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学准备1、黑板上写好主题：班级小公约；2、对节目要适当排练；教学设计：一、主题引入。二、小品表演：课间休息 小云：（正在急走）小吉走快步啦！ 小吉：哦！你这么心急？ 小吉：但是我都要等前面的同学下完楼梯

42、，然后才可以行嘛！ 小云：这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！三、组织讨论：从这个小品中，你懂得了什么？生活中还有那些违纪现象？ （学生结合自己生活中的所见说一说）四、学习学生纪律十条五、小品如果没人管人多好：如果没人管我会怎样呢？有校规又有什么好处呢？会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？ a、在班内先选四到五位学生说一说。 b、行为反思：通过看小品，你明白了什么？（纪律的必要性）六、建立个人行为记录表（一周内记录）。七、评选纪律之星。八、班主任根据班级具体情况总结。九、班主任的话： 让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去

43、体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。二次备课板书设计：班级小公约一、学习纪律十条；二、个人守纪行为记录；三、评选纪律之星。我为校园添光彩设计意图结合学生实际，利用学生已有的知识与经验和学校的实际环境，引导学生观察学校环境，发现存在的校园环境中不和谐和不完备的因素。思考怎样在现有的条件下为校园添光彩，在更好地满足学生学习与校园生活的需要。教学目标让学生初步体验研究式的学习方式，提高调查研究、综合分析、解决问题的能力。通过“我为校园添色彩”课程的实践活动，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。通过调查、研讨、设计、展示、并运用美术知识，对校园设计的理念、校园环境的改造

44、等问题进行探究，提高学生环境艺术的审美水平，为学生日后的发展打下坚实的基础。教学重点审美观的培养。通过学生自己认识与实践，在他们的思想意识中构建美丽的校园，激发学生对美的认识、对美的追求。教学过程一、导入请学生谈自己的家庭环境、谈自己家的温馨之处。教师顺势引导学生：学校也是我们的家，这里有爱我们、教育我们、伴我们成长的老师，同时还有很多同学陪伴一起成长，所以，家无论大小，温馨就好，我们要用我们的爱心装扮她，关注校园环境，用我们的双手和智慧为我们的校园添光彩。 出示课题：我为校园添光彩 活动二 欣赏与评述三、讲授新课（一）体验感受1.提出思考：同学们对我校有多少了解？2.教师简述学校的发展历史，

45、建校以来的校园建设的改变，号召学生爱校、建校。（教师展示校园环境的图片） 3.考察校园 提出思考题: (1)我们学校在校园环境和校园文化建设上有哪些成功的地方? (2)不成功的地方和需要完善的地方有哪些？教师带领学生进行校园考察：要求学生带书和本作记录，列出成功与需要改善的地方。要求学生观察学校的校园户外的文化墙、宣传栏、公共设施（如：信件箱、卫生间、自行车棚、洗手池、垃圾箱、室外的休闲区、路灯等）绿化、教学楼或房间室内环境的装饰等。 4.组织学生讨论（二）学习环境设计知识 1.校园建设的新理念 教师启发学生思考：什么是新时代校园文化和校园环境？从哪些方面体现出来？在校园设计中体现文化特色、人

46、文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和使用功能。利用图片、多媒体展示现代化校园的范例。提出思考：我们的校园形象应给人什么样的感觉？ 2.校园环境设计分类教师PPT出示相关图片 文化宣传类：体现校园文化特色的系列标准色，体现学校理念的标准字体设计，用于规范统一设计：如学校标志、校训、校旗、等。 提出问题：校园公共设施类都有哪些？ 公共设施类：停车场（自行车、轿车）、标志牌（设在校园内的路口、楼内的楼道口的指路牌、在草坪中和卫生间中提示节水的警示牌、楼内和专业教室内提醒学生规范行为的警示牌等）、校园室外的休闲区的桌椅、垃圾箱、购物机、路灯、洗手池、饮水区等。 3.引导学生分工合作，探究此课题。

47、 每个小组选择以上一类主题设计。教师提出要求：各组讨论我们在哪一方面为校园添光彩？展示设计的形式是什么？（手绘效果图、电脑绘图、电子小报、电子演示文稿、材料制作模型等）四、学生实践各组讨论、选题、写出文字的策划方案，学生合作完成。五、展示、评价、小结学生各组代表展示自己的策划方案作品，向全班学生说明创意，并评价小组合作情况，学生互评，教师总评。教师做本节课总结：鼓励学生观察细致，为学校出谋划策的热情，激励学生关心自己的校园环境，用自己的智慧和双手为校园添光彩。第四篇：(未来版)二下道德与法治第一单元教案第一单元 生活中的你我他1、不一样的你和我教学目标：1、在了解自己特征的基础上，学习比较自己

48、和他人的不同，知道每个人有很多方面的不同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。2、在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。 教学重点：在观察、操作、游戏中比较自己与他人的不同，并能够清楚地表达和交流。教学难点：能自己或者在老师提示下发现一些隐性的不同特征：例如声音、爱好、优缺点等。 教学过程：一、导入活动，引发兴趣。师：请小朋友看一看，这里有好多的什么？（镜子）镜子可以用来干什么？二、照镜子，观察比较自己和他人面部特征的不同，引入课题：不一样的你和我。1、请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，照镜子观察并作记录。 师：我们一起来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长相，比一

49、比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。2、请两个学生在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体学生验证。3、老师做简单小结。4、出示圆形图案，学生说说你想到了什么？把想到的在书上画出来。三、说一说，写一写，画一画1、自我推荐会，引导学生组内说一说。2、学生上台进行自我介绍。3、师生评价点拨，了解自己和他人的长处、短处，互相学习。4、完成书上填空。我的自画像可以回家完成5、老师小结：今天我们学习了新的本领，知道了自己和别人是不一样的。我们每个人都有特别的地方，有优点，也有缺点。大家在一起要互相学习、友好相处，爱自己，也要爱别人，这样才会拥有更多的朋

50、友。四、作业 我的自画像 板书：不一样的你和我 我们不一样 我的自画像2、夸夸我的小伙伴教学目标1、使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。2、用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。3、学会倾听，学会欣赏，学会合作。教学重、难点让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。课时安排1课时。教学过程（一）谈话导入新课：小朋友们，听到老师这样夸你们，你们的心情怎样啊？ 学会夸奖也是一种了不起的本领，这节课我们就来夸

51、夸我的小伙伴（板书课题）（二）示范引路，领悟方法：1、教师：小朋友们每天都和小伙伴们一起学习、一起游戏，在你的小伙伴身上有很多优点不知你是否发现了，快来告诉大家好吗？2、学生试着用一句话来说一说：我的好伙伴他非常爱劳动。3、播放范例夸夸我的同学马玲4、咱们来试一试好吗？师生相互采访，做示范。6、教师小结：除了夸奖样子、爱好，还能夸奖他的爱好和长处。（板书）（三）交际实践，提高能力： 夸奖的内容：1、小朋友们，你们学会夸奖了吗？（学生先自由轻声地练说。）2、小组内交流，各组推选一名同学上台来夸。3、请出三位被夸奖到的同学：听了他们的夸奖，你们的心情怎样，你有什么话想对你的好伙伴说吗？4、教师小结

52、：夸奖还有各种各样的方式呢！1、你们听这位小朋友把同学的优点唱了出来。（播放多媒体课件）2、你想用怎样的方式来夸一夸你的小伙伴呢？（出示智慧老人）3、快动手、动脑想一想，你有什么好办法来夸夸你的伙伴吗？4、学生互动：快，走到你的好伙伴前，用你美妙的语言去夸一夸他吧！教师小结：（四）练习写话。把你刚才夸小朋友或想夸的话写下来吧。板书：夸夸我的小伙伴学习优点取长补短换个角度想一想【三维目标】知识技能目标：学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题，并尊重他人，理解他人。行为习惯目标：在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题，并尝试从多角度欣赏他人；学会积极乐观地思考和对待事情，学

53、会宽容、欣赏他人。情感态度目标：培养积极乐观地思考和对待事情的情感，体验尊重他人、理解他人、欣赏他人给自己带来的快乐，做一个快乐的儿童。 【教学重难点】引导孩子能了解他人的心情和感受，学会尊重、理解和宽容他人、欣赏他人。【教学过程】一、读一读，议一议，揭示课题、读故事，学生自由读故事：难道就该咱们吃亏 、集体讨论，到底怎样做才对？探究原因。3、师小结：有时因为我们对同一件事情的想法、感受和选择不同，与人交往就会发生冲突，产生矛盾，这时我们就要站在对方的角度，想想他的想法，这就是换个角度想一想。（出示课题:换个角度想一想）二、情境体验，学会与人相处。1、演一演、想一想 情景一师：哇，这不是经常发

54、生在你们身边的故事吗？谁来演一演？ 师立即采访：你们演得跟真的一样，太棒了！你的心情怎样啊？为什么？演员交换角色再演一次，体会对方的感受，谈谈现在的感受。 情景二换一种方式沟通，感受如何？演员分别站在自己的角度来谈谈的感受。2、教师小结：遇到事情，先弄清楚原因。三、议一议1、生观察插图，说说发生什么情况？2、说说小明有哪哪几种做法？这四种做法你有什么看法？3、你想对小明和摔倒的女孩说什么？学生四人小组讨论汇报。4、将自己讨论的结果写在书上。5、学会道歉，介绍书上的方法，学生说说还有什么方法？6、师小结：让我们都学会用他人易于接受的方式，表达自己的感受和想法。只要我们多一份理解、多一份宽容，什么

55、问题都会迎刃而解的。这就是换个角度想一想。（板书：理解、宽容）板书：换个角度想一想尊重 理解宽容 欣赏4、做诚实的好孩子教学目标：1、知识目标：知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。2、能力目标：能初步分辨是非，不说谎话。3、情感、态度与价值观目标：激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。 教学重点：引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。 教学难点： 让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。 教学方法：启发谈话法、情境体验、探究式教学法、 教学媒体：ppt课件。一、谈话导入：1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？你看过木偶奇遇记这部动画片吗？想不再看一看。好，老师给你们带来这部动画片中的一个段

56、，来看看吧！2、看了这个动画片，你知道了什么？（他对仙女说了谎话，所以就长出了长鼻子。长出长鼻子是因为他说了谎话）3、看到匹诺曹这么长的鼻子，你想对他说什么？（说谎会失去别人的信任，不能说谎。说谎不是一件好事。说谎害人害已，说谎别人不相信你，不喜欢你，说谎会受到惩罚。）4、是啊，匹诺曹就是因为说谎，受到了惩罚，长出了长长的、难看的鼻子！我们可不要像匹诺曹一样，一定要做个诚实的孩子。这节课，我们就来学习第五课，做个诚实的孩子。二、活动感知：（一）读一读，演一演：1、从我们懂事开始，爸爸妈妈和老师就教育我们要做个诚实的孩子，不要说谎，因为说谎就会失去别人对你的信任，而失去了别人的信任会产生严重的后

57、果，甚至还会威胁到人的生命，这样的故事有很多。接下来让我们来读一个故事：金斧子的故事2、读了这个故事，我们来议一议 （1）樵夫说了什么？为什么那么说？ （2）邻居做了什么？为什么那么做？ （3）仙子会怎么看樵夫和他的邻居？ （4）你会对樵夫说什么？3、学生围绕上面问题进行讨论。4、同学们讨论说谎有哪些坏处？（二）演一演，议一议1、指导学生看图，讨论：如果遇到这些情况，你会怎么做呢？学生判断后选择是否。2、学生四人小组讨论，各抒己见。3、教师小结：诚实守信是美德（三）我要做得好1、选一选（1）哪些事是不应该做的？ （2）发现同学的优点你会怎么做？2、自己评价，同学评价，家长评价，老师评价。三、总

58、结：同学们，你们看刚才还光秃秃的诚实树，现在一下子变得枝繁叶茂了，都是因为我们的真诚，善良和美丽，愿这棵诚实的小树在这真善美的小世界里开花，结果。最后让我们大声说出我们的承诺，（说诚实话，做诚实人）四、作业：认真做好日行一善记录。 板书：做诚实的好孩子诚实守信是美德第五篇：未来出版社一年级下册道德与法治-第四单元教案第四单元 我们长大了1、我的身体长大了第一课时教学目标：1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。2、能够交流和表达成长变化的特点。3、愿意与同伴合作与交流。教学重点：知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。 教学难点：能够交流和表达成长变化的特点。 教学过程：一、游戏“猜猜我是谁”

59、 ，揭示课题1、教师出示课件：本班两位同学出生、幼儿园及入学后学校生活进行对比的一组照片。让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（同学们，从这一组照片中，你们发现了什么？）2、学生大胆猜测，揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？我们长大了，引出课题我的身体长大了。过渡：从你们出生到现在，身体长高了，体重增加了。除了照片，有什么物品也说明你们长大了呢？二、小时候用品展示，直观感受成长1、教师拿出学生小时候的用品。让别的同学出示自己的用品。2、看一看、比一比、试一试。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子感到惊讶，真实地感受自己长大了。看一看。感觉怎样了呢？比一比。放生了什么变化？试一试：为了让他们亲身感

60、受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。（板书：长高了、变重了）三、记一记，我的身体变化1、从出生到现在，我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。2、小组活动：学生分小组进行测量，并记录下数据。3、记录其他身体的变化如：手、脚、牙齿等。四、小结明理，健康成长总结：今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！长高了，变重了，有41 进步了，在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。板书设计：我的身体长大了长高了变重了第二课时教学目标：1、引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面