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文档简介

1、关于“名校+”背景下促进教育资源均衡发展的建议西安市政协民革西安市委员会反映，2021年8月，西安市教育局公布“名校+”工程行动计划（2021一2021年）。该计划以输出“名校”办学理念、教育教学方法和先进管理为核心，以输出优秀队伍为关键，旨在缓解“择校热”、治理“大班额”，让更多学生享受更加优质公平的教育，推动优质教育资源均衡发展，办好人民群众家门口的学校。前期，通过对“名校+”这一教育新政调研发现，在具体实施过程中仍存在以下问题： 一是管理模式单一。大多数学校采取的“一长多校”制，聘任“名校”校长兼任“+校”校长，但是“名校”校长放在“+校”的精力十分有限。 二是师资交流出现瓶颈。师资交流

2、在大多数的“民办+公办”学校并未落实，而“民办+民办”尤其是名校间却得以实施。对公办学校或者“+校”师资的激励制度或培养制度不健全，导致师资调配交流在公办学校落实不力。 三是师资建设缺乏长效机制。“+校”的师资建设不是通过一学期几堂交流课就可议达到效果的，先进的教学理念和教学方法等落地生根需要从长计议、统筹规划。 四是内生动力不足。部分“+校”在完成标准化建设任务后不能及时转变发展观念，仍停留在标准化上“沾沾自喜”，更多地关注硬件基础设施量的达标，在发展过程中缺乏对自身问题的诊断，缺乏持续的反思与改进。 五是缺乏有效监管措施。“名校+”不只是挂靠名校之名，更重要的是“派人手”。目前，对教师选派

3、的能力要求、数量、派出形式、达到的教学标准等缺乏详细的规定和督促检查跟踪。 针对存在问题提出建议： 健全管理制度体系。应从依靠人管理转向依靠制度来管理。从整个“名校+”工程体系的战略目标、角色定位，责权分工、特点优势、工作流程、人力资源管理等全方位进行系统思考设计，建立一个相互影响、相互支持的“名校+”工程管理体系。 合理调配交流教师。应落实人事编制、绩效考核和人员流动方面的政策支持。将特级教师、教学能手、学科带头人、教学名师等均衡安排到“名校+”内不同学段、不同学科任教。坚决落实“民办+公办”学校师资行动计划，合理、充分发挥优质师资示范引领和带动作用，促进教育教学质量同步提升。 加强师资交流培养。应建立“名校名师+”机制，以名校学科名师引领，培育学校间教师合作文化，共享名校优质教学资源（教案、课件、学案），建立“学习小组”，实现校间教学资源的共享与交流，建立“专家工作站”，搭建理论与实践互动平台等。 强化自我发展措施。应关注“+校”的发展目标和潜力，借鉴“名校”先进的办学理念、明确的发展目标、积极的师生状态、优秀的办学品质，指导和帮助“+校”诊断问题，提升“+校”自我发展动力，使“+校”获得更多的办学业绩和社会赞誉，获得更多的行政支持和社会认可。 建立评估考核机制。应建立和完善结果性评估与过程性评估相结合的评估考核机制，对名校和“+校”运行状态的每一个阶段进行

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