《数星星的孩子》教案

1、数星星的孩子教案数星星的孩子教案1教学目标：1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。3、能用“著名”说话、写话。教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。第 一 课 时教学过程：一、导入1、师：小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。展示星空的图片：让学生边看边数星星，再说说自己的发现。2、师：在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，

2、天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？他是谁呢？他就是著名的科学家张衡。他发明了世界上第一台测定地震方向的仪器地动仪。出示张衡的图片张衡 张衡发明的地动仪师：下面就请小朋友们一起来看看张衡的故事。利用媒体资源中课件中的视频，让学生了解张衡。中的师：当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？3、师：我们知道了张衡是古时候一个非常著名的天文学家，这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗？板书：数星星的孩子。领全体学生朗读课题。指导：多音字：数（sh、sh）。正音：数sh。“星星、孩子”读轻声。二、初读课文，识字学词1、自由读课文，圈出

3、生字，自读、正音。2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。3、利用媒体资源中的识字动画，学生小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。（重点是读准音，记住形）4、教师指导：本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。“数”是多音字，在本课中sh和sh两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。5、玩字卡游戏。（1）.老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。（2）小组合作，玩字卡组词接龙游戏。三、指导写字1、字形分析、范写。利用媒体资源中的识字动画，教师指导：（1）组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄

4、右宽的字。“珍”字右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。（2）数：左右结构，左右均等。（3）睡：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。离：上窄下宽。这两个字笔画多，要重点指导。（4）衡：指名读，说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书。师：三部分要紧靠在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。（5）汉：指名读，比较：汉汗。给“汉”组词。（6）研：指名读，换偏旁：研形（研妍、刑）2、学生先书写，再临摹。三、读通课文，初

5、步感悟1、初读感悟。（1）自由读课文，要求读准字音，读通顺。（2）各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。（3）朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。2、利用媒体资源中的范读视频，纠正学生的发音，让学生在动画中理解课文。三、.再读入情。分角色有感情地朗读课文。（1）“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”（当读到这一句话时，让学生想象夜空的美丽和星星之多）（2）“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”（让学生谈谈为什么喜欢这句话）（3）“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”

6、（让学生通过读“一夜”“几次”“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的）四、小结。师：正因为张衡从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。五、拓展活动师：小朋友们，你们想更多地了解张衡吗？你们想了解更多的科学家吗？请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查找资料。六、作业课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写一张手抄报。第 二 课 时教学过程：一、导入1、师：小朋友们，我们知道了数星星的孩子讲的是张衡小时候善于观察、肯于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老

7、师听？指名学生朗读2、师：某某小朋友读的真好，我们来复习一下上节课学的词语。（1）让小老师带领大家读词卡。（2）学生齐读词语二、品读课文播放媒体资源的范读视频师：刚才我们读了课文，我们又看了动画，现在我们就来一起赏析课文。1、赏析课文最后一段。这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。（1）师：刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁？板书：张衡（2）师：讲他干吗？板书：数星星（3）指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人？板书：汉朝（4）张衡取得了什么成绩呢？请找出有关词句读读。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。板书：天文学家a. 学习“著名”：闻名、有名。

8、并用“著名”说话、写话。b. 简要讨论“天文学家”。c. 谁知道他怎么成为著名的天文学家的？板书：刻苦钻研。（讨论）（5）齐读最后一段。2、赏析课文第一段。师：张衡长大以后成为著名的天文学家，他小时候是怎么样的呢？我们来学习第一段课文。（1）自由读此段，先说有几句话，再上台来标序号。（2）指名读第一句：晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。a. 师：大家晚上去看过星星吗？像什么？让学生讨论“满天”和“无数”。学习此句的比喻含义：板书：散满天的星星晴天的夜空 撒 无数的珍珠碧玉盘可拿涂了黑底的托盘撒上粉笔头以作简单演示，加深理解。b. 学习这个句中多音字：数sh 数星星 撒s 撒珍珠数sh

9、无数 撒s 撒网c. 指名学生填空：张衡把看到的星星写得这么美，说明他心里对星星的（）之情。据回答板书“喜爱”或“喜欢”d. 用“喜爱”的语气齐读此句。（3）学习第二句：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。师：看到星星这么美，张衡是怎么做的呢？a. 请多生读此句：b. 请圈出数星星的动作的词：坐、靠、仰、指、数。（板书）c. 学生表演数星星的动作。同座互演或上台表演。（老师或其他学生朗读相关语句）d. 从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样？（据回答板书“认真”或“仔细”）e. 有感情地齐读这一句。（4）学习第三句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。a. 喜欢读的都读此

10、句。b. 数星星要仰着头，多累呀！回去睡觉好了，张衡这样做了吗？他“一直数到了几百颗”，这说明什么呢？（他不怕烦、不怕累。）c. 比较句子：一颗，两颗，一直数到了几百颗。一颗，两颗数到了几百颗。（让学生自由阐述，讨论。）d. 齐读第三句。e. 有感情朗读第一自然段。三、小结本堂课。四、当堂练习： 1、猜字谜：天真热，一连三杯水，我喝了又喝。（汉）我不断地用力，终于推开了一块石头！（研）这事太有趣了，我非告诉你不可。（靠）白娘子被一根扁担压住了。（百）2、改错字：一个孩子座在院子里，造着奶奶，仰着头，只着天空书星星。（ ）3、补句子：弯弯的月儿像小小的船。彩虹五、拓展活动1、合作交流。学生把查找

11、的资料在组内交流。2、各组选派代表展示。3、班级可开展一次手抄报评比活动。数星星的孩子教案2教学目标：1、会认“撒”“仰”等字以及这些字组成的词语2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，学习他从小善于观察和思考的好品质。教学重点：理解张衡是怎样数星星的。教学难点：理解爷爷讲的有关天文知识。教学过程：一、设疑导入，激发兴趣在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看到蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，天上的星星多极了。我们平常说天上的星星很多，可以用哪些词语？相机学习：无数导读：天上有无数的星星数不清导读：天上的星星数不清（学习多音字“数”）天上的星

12、星真的数不清吗？你们数过吗？古时候有个小孩子，他就最喜欢数星。今天我们就一起来学习数星星的孩子。（板书课题）“数”的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低、要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。齐读课题。质疑：从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？二、初读课文，整体感知这个数星星的孩子是谁？他是一个怎样的人？学习最后一段，相机认读词语：“张衡”：两个都是后鼻韵母“汉朝”：我国古代的一个朝代，距今1900多年“钻研”：非常认真，非常细心的研究，不怕苦，不怕难“天文学家”：研究天上的太阳、月亮、星星等天体分布在哪儿，怎样运行的专家。齐读最后一段（生字词的教学采用随文识字，既然涉及到课文最后一段，便不必拘泥“从

13、头到尾”的教学顺序，把课文学习与字词学习结合起来，这样既省时，效果又好。）三、细读课文，感悟理解1、这篇课文就是写张衡小时候数星星的故事，一起来看看吧！自读第一小节：学习提示：圈出描写张衡动作的词语（坐，靠，仰，数）（师启发：让我们都放下书，仰起头。天上的星星可不好数了，要慢慢数一颗第二颗在哪儿呢就这样，一直数到了几百颗呢！）比较读：一颗，两颗，一直数到了几百颗。一颗、两颗，一直数到了几百颗。你感受到了什么？张衡数星星是多么认真啊！2、分角色读第二、三小节思考：奶奶的话里，哪个词说明张衡是经常数星星？（又）小张衡是怎样说的呢？并说说读懂了什么？（引导学生领悟小张衡观察的仔细、准确，能看得清星星

14、不是乱动，这是多么了不起呀！）（指导感情读文，读出天真、肯定的语气，最后分角色朗读。以上教学环节通过创设情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的丰富想象力和善于表现自己的特点，加深了对课文内容的理解，内化了语言。）3学习第四、五自然段(1)自由读第四段，想想爷爷说了什么？(2)指名读爷爷说的话。（这两步让学生从总体上知道爷爷在向小张衡讲天文知识。）(3)爷爷讲了哪些天文知识，让学生边读边标出有关讲北斗星知识的句子。(4)现在我们来和张衡一起数星星，这七颗连起来成为一组，叫北斗星，那一颗叫北极星。（出示图片，让学生在满是星斗的夜空图上找出哪是北斗七星，哪是北极星，并询问学生是怎样找到的，这样把学生的理解

15、寓于读书中，把学生的理解体现于看图说图中，引导学生动脑想，动眼看，动手画。调动多种感官体现感悟语言文字的精妙，化解了难点。）（5)出示这样一个练习：你看，那北斗星连起来像()，叫()，离他们不远的地方，有颗星叫()，总是绕着北斗星()。你们看天上这么多星星，闪闪烁烁，你能用“星星”说一句话吗？学习：满天星星，像珍珠撒在碧玉盘里。（6）引导学生学习第五自然段，提问：爷爷说的是真的吗?你从哪儿看出来的?课件出示；爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。（引导学生理解“果然”。接着问：小张衡是怎祥看的?让学生标出张衡看星星的一句话。引导学生想

16、象：北斗星绕着北极星慢慢地转动的情景，并渲染：这个结果，可是小张衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！该怎样读，通过演示、渲染、读书，引导学生深刻地体会小张衡探索科学奥秘的精神，达到感张衡之所感，爱张衡之所爱，人文化一的效果。）四、回归整体，拓展延伸课件出示：学完了数星星的孩子，我知道了因为张衡，所以。正是因为小张衡从小善于观察，善于发现，长大后成了一位著名的天文学家。出示张衡的画像，并出示了他发明的浑天仪、地动仪图，进行简单介绍，激发学生对张衡的敬佩之情，对学生进行热爱科学的思想教育。数星星的孩子教案3教学目的1.理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。

17、启发学生观察、研究自然现象的兴趣。2.学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，学会本课10个生字。教学难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学时间3课时教学准备字词卡片投影片教学过程第一节一、直出课题，提示“数”的读音二、初读课文，大致了解课文内容1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。2.指三人读课文，分别读13段、45段和第6段。说说这课主要讲了谁的什么事。（这课讲了张衡数星星的事。）三、抓住重点词语，结合插图理解课文1.直插第六小段，知道这段主要内容。问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说

18、说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。2.学习一、二、三段。（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。指名用书里的话说出夜空的美丽。用投影出示这句话，指名读。比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”范读再指名读。看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。指名有语气读第一段。（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明什么。（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。）指名读张衡的话

19、，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（第一句：能看得见就能数得清。第二句：星星不是乱动。第三句：两颗星之间总隔那么远。）帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。）3.学习四、五小段，知道爷爷的观点，以及张衡听了爷爷的话是怎么想的，怎么做的。（1）默读第四小段，看看爷爷说了几次话。（2）指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识。（3）指名读爷爷的第二次话。出北极星和北斗星的投影。根据爷爷的话

20、找出北斗星和北极星。投影句子：那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。和“那七颗星叫北斗星”比较，使学生知道这句话把北斗星比成了一把勺子。再让学生说说它们的运行规律。（4）说说听了爷爷的话，张衡是怎么想的、怎么做的，用书里的话回答。再说说张衡观察的结果是什么，“果然”说明什么。用投影演示北斗星、北极星运转的情况。四、总结全文指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。板书设计第二节一、指名读课文，注意生字的读音二、出示生字卡片，指名认读三、指导生字的字形，练习书写1.学习难字。看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。

21、数：左上是“米”，左下是“女”，右边是“攵”。在写法上注意“米”最后一笔是点，女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。晚：右边是七画，笔顺是：。注意竖弯钩上不要多加一点。睡：右半部是八画，笔顺是：。提醒学生“垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些。2.学习其它的字。让学生说说怎样记住其它的字。师板书。都说完后，再抄字头。珍：右下是三撇。组词：珍珠、珍贵。用熟字或学过的部首分析、记忆字形空：穴宝盖下写“工”。组词：空气、天空。闪：门字框里写“人”。注意“人”的最后一笔是点。组词：闪开、打闪。组：把“祖”的示字旁换成“纟”就是“组”。组词：

22、分组、组词勺：“的”去掉左边的“白”就是“勺”。组词：勺子楚：“林”下写“疋”。“疋”的笔顺是。注意“林”最后一笔是点。组词：清楚四、复习、巩固用做“猜字游戏”的方法复习所学生字、新词。板书设计第三节一、完成课后练习第二题：看拼音写词1.先让学生读题目，弄清要求。2.读读拼音，把词写下来。3.检查：或自查或互查。二、练习朗读课文通过比赛的形式，激发学生读书的兴趣，提高读书能力。以组为单位，展开各组间的比赛。比赛方法：在组长的组织下，各组先进行组内选拔赛，每组选出三名代表，然后由代表参加班内比赛。评分标准：每人满分三十分，“正确”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根据总分评出优秀组和优秀个人。

23、板书设计内容概括：这篇介绍了关于数星星的孩子教学设计五,数星星的孩子，希望对你有帮助！数星星的孩子教案4教学目标：1、认读9个生字，会写12个生字。2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣及蕴含的道理。3、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。教学重难点：1、读写生字，有感情地朗读课文。2、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。教学准备：词语卡片，教学课件教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，在晴朗的夜晚，天空中会有许许多多明亮的小星星，它们一闪一闪的，非常美丽。你们看，这漫天的星星，你觉得像什么？2、板书课题，学写多音字“数”，出示：“无数”“数不清”并正音。3、齐读课题。二、初读习字

24、1、师：这个数星星的孩子是谁呢？就让我们打开课文，自由读一遍，圈出课文中的生字，多读几遍，读准字音，把课文读正确，读通顺。2、学生自读并反馈有关张衡的信息。3、检查生字学习情况。（1）猜字谜（2）比较平翘舌音。（3）游戏巩固（送星星回家）4、指导朗读句子。（1）认识多音字“撒”，读懂比喻句。（2）学写“距离”，理解词义。（3）巩固识字方法“换一换”（记住“组”）三、再读学“德”过渡语：看来，大家的字词都掌握得很到位了，现在就让我们随着时光倒流，回到那1900多年前那个布满繁星的夜晚，去看一看小张衡是怎样数星星的。请同学们再次打开课文，用你喜欢的方式读读课文。（一）学习第一自然段过渡：课文读完以

25、后，你能找到张衡数星星的句子吗？在这一句话里，有几个动作，你们都圈出来了吗？反馈：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。动词分别是“坐、靠、仰、指、数”。1、学动作：让学生学习张衡一起做动作数星星，数到几十颗，学生谈感受。2、学耐心：“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”指导朗读逗号的停顿，体会张衡的认真与耐心。（二）学习第二、三自然段1、朗读第二、三自然段。2、读好奶奶的话，发现张衡数星星不是第一次，明白数星星是张衡的爱好。3、读好张衡的话，了解他对数星星所下的结论，明白数星星是有所规律有所观察的。4、分角色朗读奶奶和张衡的对话。四、总结拓展1、总结。同学们，小张衡长大后能成为一

26、名天文学家，这和他从小对星星的喜爱，和他耐心细致的观察是分不开的。那他的观察结果正确吗？他在数星星的过程中又会有什么新的发现呢？这些，我们留到下节课再来学习。2、拓展。（机动）（出示地动仪 ）说说他的发明人，朗读课后的“我知道”，进一步了解张衡。板书： 数星星的孩子耐心张衡 爱好 天文学家观察数星星的孩子教案5教学目标：1、在阅读中进行多种方法识字，会认“玉、仰、傻、距”等8个生字;能正确、规范书写“数、距离”三个字。2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导学生理解积累词语，如：无数、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的等。3、把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生

27、读好人物之间的对话。4、学习张衡从小善于观察、乐于探究的好品质。教学重点：识字学词。教学难点：有感情地朗读课文。教学准备：课件、生词卡片教学过程：课前欣赏歌曲小星星。一、创设情境激趣导入1、回顾课前所唱歌曲，引出“星星”指导读描写星星的句子。(课件出示：1.晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)2、练习说话：满天的星星像xx3、导入、板书课题。强调“数”的读音和笔顺这个数星星的孩子是谁呢?让我们先来走进课文。二、初读课文学习字词(一)自由读课文，自主识字。1、自由读文，读准字音、读通句子。2、认识词语。3、摘星星游戏，交流识字方法。4、指导书写“距离”。三、朗读感悟以导促学(一)学习第六段

28、交流：数星星的是谁呢?认读：张衡、汉朝。小张衡是怎样数星星的呢?(二)学习第一自然段，读好句子。指导读好：一颗，两颗，一直数到了几百颗。创设情境：师生学着小张衡的样子数星星。体会张衡的认真、耐心并练习读好句子。(三)学习二、三小段。1、师范读奶奶的话。2、学生练习张衡的话。理解：星星变化的规律，读出小张衡的自信。3、同位俩分角色读奶奶和张衡的话。展示读。(四)第四自然段，认识“北斗七星”，理解“一组一组的”体会张衡乐于探究的精神。1、练习读爷爷说的三句话。2、课件动画演示演示北斗七星和北极星。练习填空。3、认识天鹅星、狮子星，理解“一组一组的”。4、抓住“几次、果然”体会小张衡的善于观察和乐于

29、探究，并练习感情朗读。四、巩固词语结束新课数星星的孩子教案6【教材分析】张衡在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。我们可以先和孩子们一起对着明朗的夜家数数天上的星星，再到课文里找星星（生字），如，撒字叫金星，楚字是火星，衡字为水星哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗星星；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个星级奖章。这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！【学习目标】、会

30、认个生字，会写个字。、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。【教学流程】第一课时一、导入小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读数星星的孩子。二、识字写字、识字指导：本课要认的字中，仰、衡是后鼻音，撒、组是平舌音，傻、楚是翘舌音，要指导学生读准字音。数是多音字，在本课中 和 两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。生字的呈现方式，

31、可以先出现由生字组成的词语，如，距离、碧玉盘、仰起头。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、小老师领学等形式进行正音、辨形、可让学生从撒、玉、组、汉、仰、距这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。可用猜字、鼓掌传字、形声字的扩展等游戏方式进行巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。、写字指导：本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以我的发现为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法

32、。如： 我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。 我发现了记住生字的方法：勺就是把句中的口换成点；玉就是王字加一点或者宝字去掉宝盖儿；组就是祖国的祖左边换成绞丝旁。 我发现了把字写美观的方法：珍珠都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；睡字就是让目、垂团结在一起，互相让着点儿。第二课时一、导入你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。二、朗读感悟、指导学生初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。、教师（或录音）示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意珍珠和碧玉盘的读音，要读得亲切、可爱。一颗、两颗中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星

33、的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。、让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。、让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。、找出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢： 学生读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。 重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。、分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。三、积累运用、词语积累。无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗

34、七星、一闪一闪地、一组一组的。、课后我会填的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动。、课后我知道的内容，可让学生读一读，记一记，再说说还知道什么。四、实践活动、选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。、课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。数星星的孩子教案7一、教材分析二、教学目标1认识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。2学习并积累词语。如，无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。3把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导

35、学生读好人物之间的对话。4学习张衡从小细心观察、乐于探究的品质。三、教学准备学生学习准备：预习课文，观察星空。教师教学准备：生字词卡片，cai课件。教学环境的设计与布置：多媒体要清晰，实物投影。四、教学过程第一课时（一）创设情境，激趣导入。1多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，指导读题。2初识张衡，读准后鼻音“衡”。（1）这个数星星的孩子名叫张衡，出示卡片“张衡”认读，读准后鼻音。（2）他是汉朝人，出示卡片“汉朝”认读。（3）那时的小张衡是怎么数星星的呢？（二）充分朗读，整体感知。1一读课文，自主识字。学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。（学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情）2

36、检查预习，找准起点。初识张衡，读准后鼻音“衡”，了解“汉朝”。出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”，了解学情。3指导读句，学习字词。在句子中认读生字，学习读长句子。出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变的。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。（生字变红）（1）学生自由读句子。（2）读第一句，指导读准多音字“数”（3）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！谁来读？学法指导：读长句子，要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。（4）就像这样再读读这两句话，注意生词。（5）读第二句，学习“距离”。（6）读第三句

37、，学习“清楚”。（三）指导读文，读通读顺。1读第一自然段，随文识字，指导读句。指名朗读第一自然段，指导读正确，读通顺。指导读好“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。2读第二自然段。奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”指导抓住奶奶的表情，读出奶奶亲切的说话语气。3. 读第三自然段。通过“您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”理解词语“距离”。4.指导读第四自然段中爷爷的话。（1）自由读一读爷爷说的话。（2）出示爷爷说的后三句话：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕

38、着北极星转。（3）指导读爷爷的话，在朗读过程中识记“勺”字，写“勺”字。结合星空，理解“一组一组的”，与“祖”对比识记“组”。（四）示范引领，学习朗读。教师范读课文,学生仔细听，认真看。学生自由练读，展示朗读。（五）积累词语，指导写字。数星星的孩子教案8教材简析数星星的孩子记叙了张衡小时候观察天上星星这一故事，突出表现了张衡从小就善于观察、思考的好品质。通过名人的生活小事，使学生在阅读实践中感受观察、思考对一个人学习、成长的重要性。设计理念根据“快乐读书屋”的教学特点，围绕重点内容，设计中心问题，发挥学生在学习过程中的主体地位，让学生在自读、自悟、合作、探究中，在教师的适度点拨下，感悟课文内涵

39、，体会阅读的快乐。教学目标1.通过学习课文，了解张衡从小就爱好天文，长大成为著名的天文学家。学习张衡从小就善于观察和思考的好品质。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识本课“指、乱”等5个字。教学重、难点1.理解体现张衡观察仔细、善于思考的语句。2.感受并学习张衡的好品质。教学准备课件、生字卡片。教学时间1课时。教学过程一、现场调查，导入新课1.上课之前，老师要做个小调查，你们愿意成为我调查的对象吗？我们用举手的方式来统计一下，在晴朗的夜晚，谁观察过夜空？谁数过天上的星星？2.古时候，有一个和你们一般大的孩子，就喜欢数天上的星星。他是谁呢？为什么要数天上的星星呢？让我们共同走进今天的快乐读

40、书屋，认识一位数星星的孩子。教师板书课题，学生书空。（板书：数星星的孩子）3.读课题，提示学生注意“数”在这里读sh。二、自由读文，自主感知1.借助拼音读课文，注意读准字音，读不通的句子多读几遍。2.同桌互读课文，读后进行自评和互评，看读的是否正确、流利。3.自己轻声读课文，边读边想，课文主要写了什么。4.全班交流读书感受。先在小组内说说课文主要写了什么，再指名来说说。（通过不同形式的读书，使学生粗知课文大意，了解主要内容，并通过读感知文中不认识的字，且能把句子读通顺，把课文读流利。）三、抓住提示，深读感悟1.指名读一读文前提示，结合文前提示，明确重点解决的问题：张衡数星星，奶奶说他是傻孩子，

41、你为什么说他不傻？2.学生再读文，思考提出的问题，画出有关语句。3.在小组中交流自己的想法，同时听取别人的看法，补充自己的认识。4.全班交流。根据学生汇报的情况，老师抓住以下两处重点指导：（1）张衡的语言：星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星中间总是隔那么远。A.张衡怎么知道星星不是乱动？读这句话能看出张衡是怎样的孩子？B.联系上文奶奶的话，你又能看出什么？（一个“又”字说明张衡并不是就今天数星星，而是经常这样做，看出他不仅是认真观察，还坚持观察。看似随意地数星星，张衡却是用眼看，用心想，发现着规律。这样勤于观察，肯于动脑的数星星，怎么能说是傻呢？）C.有感情地读读奶奶和张衡的对话。（

42、学生练读、指名读、分角色读）（2）张衡的行为：爷爷的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。A.回顾前文，说说爷爷说了什么话？B.从“爷爷的话是真的吗？”想象张衡心里还会怎么想？C.从张衡听完爷爷的话以后的做法中，看出具有怎样的品质？（张衡认真观察，认真钻研，用自己的观察验证了爷爷的话。看出张衡从小对天文的热爱，对求知的渴望。）（从文前提示入手，抓住中心问题，围绕文章的重点，组织学生有效地自主读书，在老师有的放矢地指导下，深层次地感悟。这样设计教学，让学生的自主读书得到扎实的落实，独立阅读的能力得到锻炼，在交流汇报中个性感悟得到展现。）四、拓展资料

43、，回归整体1.现在请你说一说，张衡小时候是一个什么样的孩子？是啊，正是这种勤于观察，善于思考，认真钻研的优良品质，才使张衡长大后成为著名的天文学家。（学生齐读最后一自然段。）2.对于张衡你还了解哪些？（根据学生的介绍，老师做相应的补充。）3.分角色再读全文。（拓展相关资料，更全面的了解张衡，有助于增强名人故事对学生的影响力；回归整体，加深对文本的感悟。）五、自主识字，合作检查1.出示生字卡片，学生认读。2.对于学生记得不牢的字，从文中找出来，再多读几遍。3.同桌之间用字卡互考，检查对字的识记。（在学生反复读书后，检查落实识字任务，体现自主识字。）六、走出文本，拓展阅读1.读小学语文阅读资源中君

44、子一言，读后回答文后的问题。2.课外找一找关于张衡的故事，在语文活动课上汇报交流。（拓展学生的阅读范围，将课内学习引向课外，丰富学生的积累，促进学生语文素养的提高。）数星星的孩子教案9【教材分析】张衡在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清?因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成绩感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。俺们可以先和小朋友们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星哪个小朋友找到并认知了一个，就奖他一颗“

45、星星”;哪个小朋友把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，小朋友们也会感到学习是多么的轻松!【学习目标】1、会认9个生字，会写12个字。2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和考虑的好品质。【教学流程】第一课时一、导入小朋友们，你们数过星星吗?俺们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥妙。播放满天星星的动画，同学边看边数星星，再说说自身的发现。在俺国汉朝，有一个爱数星星的小朋友，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢?俺们来读读数星星的小朋友。二、识字写字1、

46、识字指导：本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导同学读准字音。“数”是多音字，在本课中 和 两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。生字的出现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励同学运用汉字的构字特点以及自身积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字;借助拼音，读准字音;动手动脑，记忆字形。在同学充沛自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让同学从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自身有掌握的字、感兴趣的字，进行口头组词

47、语的练习。可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发同学学习生字的兴趣。2、写字指导：本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“俺的发现”为主，引导同学自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如：俺发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。俺发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点;“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。俺发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长;“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。第二课时一、导入你读

48、了这个故事，是不是有很多话想说?赶快和同学交流交流吧。二、朗读感悟1、指导同学初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。2、教师(或录音)示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出小朋友数星星的认真劲儿，突出小朋友数星星的耐心。3、让同学自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自身的真实感受。要有足够的时间让同学自读自悟，可自由读或小组交流读。4、让同学畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。5、找出自身最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢：同学读第一、二自然段时可结合看图，采用

49、动作、身体语言自身朗读或小组合作朗读等方式。重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导同学感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。6、分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。三、积累运用1、词语积累。无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的。2、课后“俺会填”的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动。3、课后“俺知道”的内容，可让同学读一读，记一记，再说说还知道什么。四、实践活动1、选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的

50、位置画下来。2、课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。数星星的孩子教案10教学要求一、识字;要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名;句子：“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”“看得见，就能数得清。”“星星是在动，可不是在乱动。”“爷爷说的话是真的吗?”二、正确、流利、有感情地朗读课文。，三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。课前准备电化星座或板画星座图。课时安排三课时。第一课时：导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。第二课时：读讲课文一、二、三、四小节。第三课时：读讲第五小节。巩固生字词。

51、增读天上的街市。教学过程第一课时一、导入新课，启发学生学习的兴趣。小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语?结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。(正音)导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。天上星星真的数不清吗?小朋友，你们有没有数过?有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。今天我们就来数星星的孩子这个故事。二、初读课文，自学生字词。看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。学生自学。三、读后检查。谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么

52、人呢?四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。把生字组成句子。出示句子：“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁?这是什么“张”?(弓、长)教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。(举陈景润叔叔钻研数学的例子。)教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。齐读课文最后一小节。指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。(很自然地导入课文。)(生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必

53、拘泥于“从头到尾”的数学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。)五、范读全文。这篇课文你们喜欢读吗?课文中还有几个字不认识，我们再来学习。六、再学习字词(生字分批教，难点分散)把另一批生字组成句子出示：张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。教学靠：分析字形，复习“非”的笔顺。教学仰：头抬着叫“仰”。(动作演示)抬头看叫“仰望”。教学指：让学生(手指、指导、指引等)。再出示第三个生字组成的：张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。绕：复习“浇”。组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转?谁能

54、说一句话?(让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。)七、初读课文。八、巩固字词。识记字形。抄写生字。第二课时一、试读全文。全班每人轮读一句，要求读正确。正音：碧玉盘傻孩子二、分段学习。第一节：1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。(提出一个问题，把阅读课文和想象结合起来，引导儿童进入课文描写的情境。)谁能把这个情景讲出来?要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。学生各自读课文，准备讲述。学生口述。2、齐读第一段。3、“一颗，两颗”后面是什么标点符号?指名上黑板加标点。出示：一颗两颗一直数到了几百颗对比读：“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”让学生体

55、会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀!第二节：1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。女同学朗读第二节。3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的?指点：“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊!第三节：1、张衡是怎么说?默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得见，就能数得清”)指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)突出：是.不是.

56、总是(指导逻辑重音，齐读)2、张衡怎么会知道这些的呢?请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。板书：数张衡看星星。观察如果加上“一边.一边.”，又可以怎么说?(把体会课文内容，指导朗读，说话训练结合。)第四节：9.爷爷走过来怎么说?你能把爷爷说的话全部找出来吗?自由读爷爷说的话。爷爷讲的知识你们读懂了吗?(不要求回答。)创设情境。出示星空的电化教具，结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。5我们看这七颗星边起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。(按电钮：北斗星，北极星闪亮。)9这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像天鹅，就叫天鹅星。这两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。(按电钮：天

57、鹅星座、牛郎星、织女星依次闪亮。)23(出示地球仪转动。)地球自动转着，我们在地球上，不觉得地球动，而觉得北斗星在绕着北极星转，就像我们坐在汽车里，不觉得汽车跑，而觉得树在跑一样，而这颗星到那颗星之间的位置是不变的。1.你们看天上这么多星星。(星座教具上星星全亮了，闪闪烁烁，谁能用“星星”说一句话。可以说星星眨眼可以打比方，(凭借学生观察所得，及时进行语言训练。)(板书：星星_。)结合学生说话的内容，讲读第一段的一个比喻句：“满天的星星，像无数珍珠撒在碧玉盘里。”2.现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名两年男同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里，看着满天的“星星”在谈些什么。(通过担当角色

58、，带入情境，加深对课文的体会。)指名读爷爷的话，一个人说一句，用讲话的语气说说，以加深理解课文内容。第三课时一、检查复问：爷爷告诉张衡哪些天文知识?二、读讲第五节。1.指名朗读。2.“爷爷说的话是真的吗?这句话是张衡心里想的，该怎么读呢?(指名朗读第一句)3.张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的?老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话.”你们接下去讲。4.这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗?指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊!指导朗读：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了.”要显出高兴的心情。齐

59、读本小节。5.张衡0听了爷爷的话，觉也睡不着，几次起来看星星。下面老师给你们听一断关于星星知识的录音，。看看你们听了以后怎么想又怎么做。放录音：夏天的夜里，银河像一条淡白色的巨大纱带，从北飘向南方。古代人们把银河认作天上的河流。银河真的是天河吗?那白茫茫的一片真是汹涌波涛吗?科学家伽里略用望远镜揭开了银河的秘密。原来银河是有无数像太阳那样的恒星组成的。因为星星太多，离我们又太远，星光连着星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。银河系里的星星连同太阳在内，大约有1500亿棵恒星。银河里的星星看上去它们靠得那么近，其实它们之间的距离远极了。就拿牛郎星和织女星来说，它们之间距离有16万光年，也就是有15

60、2万亿公里，而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。小朋友，想一想宇宙该多大，多神秘啊!(听后，让学生思考片刻，并不要求回答，让学生课后再去观察、体会、思考。)一、朗读全文，引导学生进一步自学。1.课文有那些词语告诉我们张衡数星星很认真?做上记号。2.总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真;从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研，所以后来才成为著名的天文学家。一、补充教郭沫若的，以进一步唤起学生的想象。(欣赏而已，不求多深的理解。)1.范读2.简要指点，指导朗读，练习朗读。3.欣