音乐教案清晨

1、. 早晨 授课年级：五年级 单利利 教材分析 这是一首曲调规整,旋律明快而又流畅的歌曲；2/4 拍,宫 调式,三段体结构；歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成,第一、第三乐句是旋律的重复,其次、第四乐句旋律相同只,是在尾音上作了上移 四度的变化,其句中插入的一小节间奏,更使曲调轻欢乐泼,富 有动感,它生动地表现了人们早起迎着晨曦锤炼身体的情形；其次部分是歌曲的插入部,旋律美丽舒展, 与前段形成了对比；歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满愤怒的大自然景色的描画,不仅表现了人们对大自然的宠爱之情,也充分地表现了人们只争每天蓬勃向上的精神面貌；随后,歌曲在“D.C” 反复后又重复了第

2、一部分的曲调,在轻松活泼的气氛中终止全曲； 教学目标 1能用和谐统一的声音和高兴的心情演唱歌曲早晨；2能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲清 晨,并从中享受音乐的乐趣；在学习歌曲中让同学懂得珍爱早晨的美好时间,珍爱儿 童时代的美好时间；精选 word 范本！. 教学重点 能用和谐统一的声音演唱歌曲早晨 ； 教学难点 编创不同的形式演唱歌曲； 教具预备 多媒体课件 教学过程 、演唱歌曲、激情导入师：我们班的同学个个都是音乐天才来！呈现一下我们的风采,唱一唱上节课我们学习的歌曲-小螺号！1、来,听好前奏有感情地演唱；检查一下自己唱歌的姿势,头、胸、腿！（师琴伴奏）2、再唱一唱歌曲小鸟：他

3、是怎样的叫声？师和生一起表演模叫；公鸡！来,模仿一下公鸡的叫声,让我们用最美的声音呼吁-“ 喔喔 -” 师和生一起来仿照；谁想拿着大公鸡来呼吁一下（师出示公鸡道具）,可不能白拿仍要加上一句话；比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懒觉啦拉！二、倾听、感受 1生倾听范唱早晨精选 word 范本！. 师：又一个美好的早晨开头了,同学们在做什么呢 .一起来听；师：原先是他们在做运动呢,齐读早晨； 2师自弹自唱,生随音乐律动化. 师：下面老师把这首歌送给大家,留意倾听歌曲的心情有哪些变3生依据歌曲心情做相应的律动 三、学唱第一、二段 1、学唱早晨第一、二段 师：瞧,很多同学都背着书包上学去了呢,嘴里啊,

4、仍哼着小曲,听听,他们哼的是什么？播放早晨第一、二段（1）同学倾听音乐早晨第一、二段 师：这首歌可真动听；你们想不想也和他们一起来唱歌这美好的 早晨呢？那我们一起来学一学（2）同学用 la 轻声模唱歌曲（3）用琴带唱歌词 师：听到这样的歌声,你觉得他们的心情是怎样的？（高兴的,兴奋的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？（4）同学有感情地轻声演唱第一、二段；四、学唱第三段 1生倾听三段 师：看,景色多么美啊！一起来观看； 2朗读歌词精选 word 范本！. 3复听表演师：我们再来观看一遍,请同学们跟着音乐表演； 4生演唱第四段. 师：这么美丽的景色应当用怎样的声音来表现生：热忱、愉悦； 5演唱

5、,和第一、二段比较不同； 6生起立分角色表演唱 7把三个乐段连起来演唱五、学唱第四段 1师范唱第四段 2练习演唱师：这一段和第几段旋律相像 3生演唱第四段；.我们来唱唱；师：让我们用歌声来表达对早晨的宠爱吧； 4生有表情的演唱 愉悦、幸福 师：请表情好的同学上台示范演唱；生相互评判；六、完整表现歌曲 1生完整演唱歌曲 留意三个乐段的师：带着高兴的心情把这首歌完整地唱一遍；声音对比 精选 word 范本！. 2师：我们学了这么多种演唱形式,你仍能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得,怎样唱,才会让这首唱歌得更美呢？（1） 分小组争辩用什么演唱方式来演唱这首歌；（2）同学分组用不同的方式表现歌曲；七、尾声 1总结在于春,一日之计在于晨,期望同学们正像歌中唱师：-的那样：“ 奉劝大家要起早喔喔,美好时间不要辜负了；”相伴着歌曲离开教室；板书设计：清晨校内歌曲古邵镇曹庄学校 单利利教学反思：成功之处：留意培养同学的倾听习惯；整节课下来,我始终注重培养同学养成良好的倾听习惯； 听音乐看老师表演, 听音乐做动作,听音乐懂得歌词,听音乐律动等等环节,始终围绕听来开展活动,每一次的听都是有目的的, 这样层层递进, 不断提高了同学的音乐审美才能；不足之处：激情导入环