非连续性文本阅读训练教案

1、非连续性文本阅读 教案 在 2022 版得语文课程标准 对非连续性文本阅读就是这样表述得 : 阅读简洁得非连续 性文本 ,能从图文等组合材料中找出有价值得信息；阅读由多种材料组合,较为复杂得非连 续性文本 ,能领悟文本中意思 ,得出有意义得结论； 今年中考 , 将增加此类阅读题得考察；因此 ,无论从应考得角度仍就是有用得角度来说 , 非连续性文本得阅读指导很重要；已然成为了考试热点； 【教学目标】 1,明白非连续性文本相关学问； 2,把握重要题型解题思路与方法； 【教学重点】 1,同学能较娴熟地把握非连续性文本得思路与方法 ,提高阅读才能； 2,同学娴熟把握几种重要题型得解题思路与方法； 【教

2、学难点】 教会同学娴熟把握几种重要题型得解题思路与方法； 【教学方法】 讲授法,多媒体帮忙教学法,练习法 【教学时数】 课时 【教学预备】 多媒体教具 【教学过程】 一,导入 : 由同学月考反映得阅读问题导入 思路点拨 : 我们通过对漫画得标题, 构图,画中得人物关系以及老人身下那个盆上 “父 母积蓄” 得文字观看； 将漫画中表述得内容与现实生活联系起来 , 找出它们之间相关得部分 , 把握漫画得深层含义； 这幅漫画得标题就是 啃老 ,画面上得子女将老人得积蓄挤了出来 , 联系当前得社会现实可以瞧出漫画讽刺得就就是社会上得啃老现象； 答案示例 : 讽刺了那些已经成年并具有劳动才能得儿女 母积蓄

3、得社会现象； , 为爱护自身需要而压榨父 第 1 页,共 7 页二,非连续性文本 非连续性文本大多就是由文字,图标,漫画,数据,统计图表等多种材料组合而成得 阅读材料 , 具有直观,简明,概括性强,易于比较等特点； 三,阅读练习,把握答题思路与方法 材料一 :【大事回放】 数据显示 ,近年来中国公民出境人数激增 ,2022 年中国内地居民出境超过 8300 万人 次,201年中国内地居民出境共 9000 多万人次；随着中国人出境旅行得不断增多,一些游 客乱丢垃圾, 大声热闹, 不守法规, 入乡不随俗等不文明行为也逐步成为中国游客得专属 “标 签”； 每逢假期过后, 凡就是出境游归来得人第一不就

4、是描述那个地方有多么好, 而就是会抒 发一句感叹：人真多；紧跟着得一句话十有八九会就是：中国人真多；假日一到,世界各国 得旅行胜地便被中国人包围；在许多中国人瞧来 ,旅行就就是到一个地方拍张照片或刻画上 自己得名字等 ,证明 “到此一游 ”；至于旅行地得风光究竟好在哪,那里有什么文化底蕴与特 色,此番旅行得目得就是什么 ,许多时候被无意识地忽视掉了； 城市快报 材料二：【数据调查】 近日 ,某网站进行了一项 “文明出境游” 调查 ,盘点出国民心目中 “最不文明得出境旅行 行为”； “最不文明得出境游行为”调查表 不 文 明 行 乱 丢 不敬重风 对景区规定 公共场合 插队 随 地 乱 刻 为

5、垃圾 俗习惯 不以为然 大声喧哗 吐痰 乱画 8% 72% 3 1 4 5 37% 投票结果 材料三：【漫画出现】 第 2 页,共 7 页一）,阅读【大事回放】部分 ,您认为“中国式旅行”有哪几个特点 .请分别归纳 ,并说出您得 答题思路； 此题旨在考察同学提取整合信息得才能； 答题思路 : 定位 抓关键词）,取舍 理关系 , 完善（深加工） , 表述 美表达 ,瞧 : 瞧材料 , 圈点勾画 ; 2, 找 : 找定位,回原文 ; 3 , 读 : 读题目,提取关键词 ; 4 ,想：想问题 , 提炼整合； ,答：答周全 , 扣题目； 示例答案 : 扎堆出游； 留意形式 热衷拍照 ; 行为不文明 二

6、）, 依据【数据调查】 “最不文明得出境游行为”调查表,写出调查结果与答题思路； 此题主要考察同学比较归纳 ,得出结论得才能 答题思路 : 关注表头或标题 ;关注题干提示或示意；横瞧竖瞧比较数字特点 示例答案 :“乱丢垃圾”获得 2%得投票 ,就是国人心目中最不文明得出境游行为； 三 , 结合以上材料 ,说说漫画得寓意与答题思路； 此题考察观看漫画 ,揭示寓意得才能 答题思路 : 认真观看画面, 不忽视画中每个组成元素 ; 联系主题或生活合抱负象 ; 挖掘深 层含义 ; 用上“反映” “讽刺”“揭示”“批判”等词语作为概括得谓语中心词； 示例答案 :这幅漫画揭示了那些在旅行胜地乱刻乱画得可耻行

7、为 得人； ,警告我们不要做这类可耻 （四 ,结合以上三就材料 ,请联系实际说说您对“中国式旅行”得瞧法； 第 3 页,共 7 页考点：发表个人观点 答题思路 :1,分析比较,求同存异 ,明确观点； 2,观点要健康,积极,向上； 3,联系现实对 比,言简意赅 ,规律严谨； 示例答案 例 1:我觉得不文明行为只就是少数游客得个人行为 ,不能打上中国标签；国人得不文明得现 象只就是少数游客得个人行为 ,外国人也有这样那样得不文明行为,实在不必特地针对中国 游客横加指责； 例 :我们没有方法禁止她人戴“有色眼镜”瞧中国人；但我们可以换一个角度瞧问题,如 果每一个中国游客都能遵守当地得行为准就 ,敬重

8、当地得风俗习惯 ,约束个人得不良行为习 惯,随着时间推移 ,这种“标签”终将消逝； 四,小结非连续性文本得阅读方法及答题思路 文本类 浏览全文 ,明白大致；定位阅读 ,提取信息 ;整合信息 ,解决问题 文字片段 图表类 图画, 读标题 ,知主题 ;析图例,明内容；比数据 ,得结论； 图形,表格等 图文类 前二者 读文读图 ,图文结合 ;提取信息 ,合抱负象； 得结合 五,课堂练习题 : 一 ,请用简洁得语言概括下面两就材料得主要内容；（分 材料一 （概括整合信息） 调查显示 , 高血压, 糖尿病, 血脂反常, 超重与肥胖等成年期慢性非传染性疾病正在低龄 化,逐步成为威逼城市儿童少年健康得突出问

9、题； 15 至 17 岁少年高血压患病率高达 7,0%; 学龄儿童血脂反常率为, 2%；13 至 7 岁少年糖尿病患病率为 3, 6；在包括高血压, 肥胖,高胰岛素血症,糖耐量反常,血脂反常等一系列代谢反常指标得“代谢综合征”检测 中,有, %得孩子至少有一项指标反常； 中国学龄儿童少年养分与健康状况调查报告 材料二 某地学龄儿童生活习惯调查统计 第 4 页,共 7 页调查内容及次数 3 次以上 1-3 次 1 次 每周自发体育锤炼 11, 3% 8, % 69, 9% 每天吃蔬菜水果 0, 2 50, 6% 3, % 每周连续上网超过 1 小时 4 44, 5% 15, 4% 示例答案 :

10、锤炼时间偏少,饮食结构不合理,不良得消遣习惯等缘由造成学龄儿童成年期慢 性非传染性疾病低龄化 , 超过半数儿童得 代谢综合征 指标反常； 二 ,阅读下面得材料 , 完成 - - 题； 16 分 【材料一】 人们在荒僻地与那些远离居住区得地方都从未发觉过麻雀； 甲 麻雀 ,同鼠类一样 ,爱恋 人类得住宅；它们在树林里 ,在广袤得田野里都不愿意；只要稍加留意就会发觉 ,城里得麻雀 比乡村仍多；它们乐于待在人多得地方 ,以便依靠人们生活；我们集散种子得各处自然成为 它们宠爱出入之处；它们又多又贪 ,它们尽干蠢事 ;它们得聒噪令人心烦,它们得欢呼给人添 乱; 它们一文不值 ,它们得羽毛一无所用 ,它们

11、得肉不好吃；因此,它们处处被驱逐,人们甚至 不惜花很昂扬得代价将它们轰走； 节选自布封动物素描 ,江苏人民出版社 20 5 年版 ,有删改 【材料二】 麻雀属于鸟类,而不就是昆虫 麻雀 法 法布尔 ,所以 ,我心血来潮,在观看研 ,但就是,它们与人每天相处 究昆虫得同时,又想到了它们 : 麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？ 每一种动物都应当具备一门生命攸关得建筑技艺, 地； 以便最大限度地充分利用可使用得场 在尚未有屋顶与墙壁得岁月,麻雀就是利用树洞来作为其栖息之所得,由于树洞较高 , 可以躲开不速之客得扰乱 ,而且树洞洞口狭窄 ,雨水打不进来 ,但洞中却别有一番洞天 ,宽阔得 很；因此 ,即使后来有了屋

12、檐与旧墙 ,它仍然对树洞情有独钟；假如找不到合适得树洞 ,麻雀就 只好不辞劳累地一点一点地搭建自己得窝巢； 令人赞扬得就是它筑巢时所使用得材料； 它得那张床垫可谓外形怪异, 由一堆乱七八糟 得羽毛,绒毛,破棉絮,麦秸秆等组成 ,这就需要有一个固定而又平展得支撑物来支撑；这 种困难对麻雀来说, 简直就是小事一桩 ,它会想出一个大胆得方案来 :它预备在树梢上 ,仅用三 四根小枝丫作为依靠 ,建窝搭巢；它得这个窝巢悬于半空中 ,摇摇动晃得 ,要想让它不掉下来 , 可得具有精深得建筑技艺呀！ 它在几根枝丫得树杈间把所能找到得东西碎布头,碎纸片,绒线头, 羊毛絮,麦秸 秆,干草根, 枯树叶, 干树皮,

13、水果皮等等全都聚拢在一起, 做成了一个很大得空心球 , 一旁有一个小小得出入口；这个球形窝体积巨大 ,由于它得穹形窝顶需要有足够得厚度来抵 御雨水；这个窝布置得很乱 ,没有确定之规,没有艺术性,但却特别牢固 ,能够经受得住一季 第 5 页,共 7 页得风吹雨打； 我家屋前有两棵高大得梧桐树,树枝垂及屋顶；整个夏季,麻雀都飞到这儿来栖息 ,生 息繁殖；梧桐树交相掩映得碧绿枝叶,就是麻雀飞出其家屋得第一站； 乙 小麻雀在能够飞 翔觅食之前 ,总就是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停 ;吃得肚子滚圆得大麻雀从田间同来也先 在此休息 ;成年麻雀常常在这儿开“碰头会” ,照管家中刚刚出巢得小麻雀 ,一边训诫不

14、听话得 孩子 ,一边勉励可怕得孩子 ; 麻雀夫妇常在这儿吵嘴 ;仍有一些麻雀常在此谈论白天所发生得 事情；它们从早晨始终到傍晚 ,川流不息地在梧桐树与屋顶之间飞来飞去；然而, 12 年中 , 我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝得； 一对麻雀夫妇劳碌着, 辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建 空中巢穴 ,但就是 ,它们似乎对自己得劳动成果并不中意 ,由于其次年我就没观看它们再搭了； 瓦屋顶供应得庇护所既牢固又省力 ,何需再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢？瞧来 ,麻雀们 更加偏爱这种省时省力而又牢固得屋檐下得窝巢； （选自昆虫记 ,陈筱卿译 ,中心编译出版社 20 1 年版,有删改） 【材料三】 但令四海常丰稔

15、 ,不嫌人间鼠雀多 丰子恺 （选自护生画集 ,上海译文出版社 2022 年版） 注释 画中诗句出自明代方孝孺得百雀诗 :“曲巷高檐避罗,朝来饱啄陇头禾；但令四海 常丰稔 ,不嫌人间鼠雀多； ”稔（n：庄稼成熟； 1,三就材料中 ,作者对麻雀得态度有什么不同 .各出于什么缘由？ 6 分 材料一中,作者厌恶麻雀,由于作者认为麻雀一无所用 ,反给人们带来干扰与 缺失 ;材料二 中,作者观看麻雀 ,由于作者认为麻雀具备精深得建筑技艺 ,能充分利用 ,可使用得场地； 材料 三中 ,作者宽容疼惜麻雀,由于作者期望丰收 ,人能与麻雀共享丰收得果实； 2,材料二中 ,作者详略得当地说明白麻雀就是如何利用不同场

16、地筑巢得；请结合文章内容分 析；6 分 试题分析 : 麻雀得筑巢写了两个方面 , 一就是利用树洞来作为其栖息之所 , 而就是利 用屋檐与旧墙,先就是具体写前者 , 对于后者只就是一带而过 , 由于树洞较高 , 可以躲开不速 之客得扰乱 , 而且树洞洞口狭窄 , 雨水打不进来 , 宽阔得很；【考点定位】归纳内容要点 , 概括 第 6 页,共 7 页中心愿思； 作者特别简略地说明白麻雀利用屋檐与旧墙筑巢, 由于这种窝巢省力又牢固； 作者较为简 略地说明白麻雀利用树洞来筑巢 ,为了表现麻雀善于利用场地 ; 作者具体说明白麻雀在树枝 间筑巢 ,为了充分表现麻雀具备精深得建筑技艺； 3,甲,乙两处都用了拟人得方法 ,但语言各有特色 ,请分别举例说明； （ 4 分） 试题分析 : 此题考查拟人修辞手法 , 认真比较可以瞧出同就是拟人 , 特色却不同 , 甲句侧重于 情感方面 , 乙句侧重于生活乐趣； 【考点定位】体会重要语句得含意 , 品尝语言表达艺术； 甲处语言富有感情颜色 ,如“爱恋”“不愿意”等词语 ,表现出麻