青岛版科学四下《玻璃与塑料》表格式教案

1、课题名师精编优秀教案18 玻璃与塑料主备人课时教学目标1 课型新授课使用人1、能利用对比试验的方法争论玻璃与塑料的特性；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设,什么是事实；能对争论过程 的结果进行评议,并与他人交换看法；2、知道材料的使用可以为人类进展带来好处,也可能产生负面影响；乐于用学到的学问改善生活；宠爱大胆想象；教学 重、难 点教具板书 设计1、能利用对比试验的方法争论玻璃与塑料的特性；知道玻璃和塑料的特点； 2 、知道材料的使用可以为人类进展带来好处,也可能产生负面影响；玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤、玻璃塑 料有关资料、录像图片资料； 18 玻

2、璃与塑料玻璃 塑料白色污染一、创设情境,爱好导入：修改与补充 师：玻璃和塑料制品在我们生活中随处可见,可以说我 们的生活已经离不开他们！ （课件呈现生活中的玻璃、塑料 制品）你都看到了什么？生沟通 师：他们都是由玻璃或塑料制成的；过几天在咱们这里 就将举办一个新产品发布会, 新产品的制作材料也是玻璃和 塑料；举办单位想从咱们同学中间聘请两名解说员,请同学 们依据平常在班上的表现推选出两名解说员；师：这就是他们的新产品（出示玻璃杯、塑料杯）,谁 能试着给大家解说一下？生解说 生评判 师：两位解说员解说的很好,同学们评判的也很好,但 是假如想让在座的老师和同学都能认可你的产品,你必需把名师精编 优

3、秀教案玻璃与塑料的特点做详细的介绍,让大家全面的明白你的产品；对吗？你们明白玻璃与塑料的特点吗？这一节课我们就 一起来争论一下玻璃与塑料究竟有哪些特点？（板书课题）二、合作沟通,获得新知：师：现在就请同学们依据你的生活体会来说一说,玻璃和塑料有哪些特点？我们可以从哪些方面来比较它 们？相机板书：碎、沉、重、导电（不导电）不易燃、玻璃：硬、易 不易变形、透 明 塑料：软、不易碎、浮、轻、导电（不导电）、易 燃、易 变 形、不透亮 师：同学们依据自己的生活体会说出了玻璃和塑料的这 么多特点！究竟是不是真的像同学们说的这样呢！这得需要 试验来验证；那你们想不想自己亲自来验证一下自己的说 法？生：；想

4、 师：选择你们认为最有争论价值的一个或两个内容,试 着制定一个试验方案来验证它；生选择争论内容,制定试验方案 师：试验方案都制定好了,哪个小组想把自己的方案展 示给大家？其他小组要留意听, 假如有什么看法或建议可以 提出来；生呈现；师：大家的方案都不错！试验时我们应当留意什么？生介绍 师：老师仍有几点要补充； （出示）师：下面就请各小组派一名代表到老师这儿领取你们需 要的材料；生领取材料 师：开头吧！生试验后呈现沟通 师：刚才同学们争论的很认真！哪个小组先来呈现一下 你们的争论成果；其他小组的同学要认真听,假如有不同的名师精编 优秀教案发觉,可以补充！生汇报 师：刚才我们通过试验亲自去验证了玻

5、璃与塑料的特 点！现在你对玻璃和塑料又有了哪些新的熟识呢？生沟通对玻璃与塑料的新熟识 三、联系生活、巩固应用：师：生活中的玻璃、塑料制品这么丰富,都运用了他们 的什么特点呢？生自由发言；师：玻璃和塑料具有这么多的特点,那这些特点都是他 们的优点吗？你认为哪些是他们的优点？哪些是他们的缺 点？生沟通 四、畅想将来,拓展延长：师：同学们分析的很好！每一种材料都有它自身的优点 和缺点；塑料给我们带来了便利,但也产生了一个让我们头 疼的问题白色污染；请看大屏幕！ （呈现）满眼的白色；让它自然分解大约需要 200-400 年,而且塑料制品在燃烧时 仍会释放出大量有害气体,其中有一种叫二恶英的化合物,它的毒性是氰化钾的一千倍,被称为“ 地球上毒性最强的毒 物” ；为此国家颁布了限塑令,玻璃也有很多的优点,但是 他也会给人类带来巨大的危害（呈现）聪慧的孩子们,你有什么好的方法改进玻璃和塑料的缺点,服务呢？生小组沟通让他们更好地为人类师：同学们的想法都很好！现在的人们就制造了一些新 材料来替代一些塑料制品,以削减对环境的污染；（呈现新 材料）师：此外,针对玻璃的缺点,聪慧的人们仍制造了很多 新型玻璃（呈现）师：科学是不断进展的,老师信任,在不久的将来,玻 璃和塑料会以一个新的面貌更好地为人类服务；那十年之 后,甚至五十年、一百年之后,玻璃和塑料究竟会是一个