青岛版八下数学81《一元一次不等式的基本性质》教案2_第1页
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文档简介

1、名师精编 优秀教案不等式的基本性质课题8.1 不等式的基本性质（2）课型新授课本节课不等式是中学代数的重要内容之一,而不等式的性质又是重中之重；一方面,它是中学阶段最基础、最重要的一个转折；而另一方面,学好不等式的性质能帮忙学教材 生从整体熟识整式性质与不等式性质的区分；在此基础上,可以使同学对生活中的数分析 学问题有新的熟识,从而扩高校生的认知结构；同时,不等式的性质仍包蕴着丰富的数学思想和方法；因此这也是前后数学学问连接的桥梁和纽带；因此学好本节课有着特殊重要的作用；学情 分析教学 目标教学重难点教学预备教学课时经过一年中学数学的思维锤炼, 已经初步具备了提出问题, 分析问题和解决问题的能

2、力, 基于同学的以上心理特点及认知水平, 所以实行动手实践, 自主探究 , 合作沟通的学习方法 . 这样可以使同学积极参与教学过程. 在教学过程中开放思维, 进一步培养同学提出问题 , 分析问题 , 解决问题的才能, 进一步懂得类比, 分类争辩等数学思想；1. 明白不等式的意义, 使同学经受实际问题中数量关系的分析和抽象过程, 感受不等式和等式都是刻画现实世界中数量关系的工具, 进展同学的符号感. 2. 经受不等式三条基本性质的探究过程. 3. 能利用不等式的基本性质对不等式进行简洁的变形. 重点：掌 握不等式的基本性质并能正确运用将不等式变形难点：从“ 形” 的角度探究不等式基本性质,及不等

3、式基本性质3 的运用多媒体投影、小黑板 一课时教学过程学习任务 活动设计一、自主学习一、沟通发觉自主学习教材86 页,沟通与发觉内容,像ab,2-,1 1-4103, x-60 ,5x-22x4回答相关问题,小组内沟通收成；要求：1静心默读,并用红笔标出你认为重要 的内容；这样,用 或者 ” 或“b, 就 5a_5b；（2）如 ab, 就 3a-7_3b-7 ；（4）如 ab,axb, 就-3.52b+10_ _-3.52a+10 2. 四个小伴侣玩跷跷板,他们的体重分别为 P, Q ,R,S,如以下图,就他们的体重的大小关 系是（）名师精编 优秀教案A.PRS Q B.QSPR C. S PQR D.SPRQ 3. 设 a,b,c 表示三种不同物体的质量,用天平称两次,情形如以下图,就这三种物体的质量从小到大排序正确选项 五、课堂小结A.cba B.bca C.cab D.bab B.ab C.a=b D. 与 a 和 b 的大小无关五、课堂小结1、把握不等式的三条性质,特殊是性质

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