难忘的泼水节教案

1、课题11.葡 萄 沟学习好资料欢迎下载2 课时总课时1学会本课 12 个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词；2通过看图培养同学的观看才能,明白傣族人民的风俗习惯；学问与 3通过看图学文,明白周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的,技能 体会周总理关怀少数民族,和傣族人民心连心的深厚友情；教 4懂得“ 四周八方”、“ 笑容满面” 的意思并能用这两个词语造句；学 5有感情地朗读课文,会背诵课文最终四段；目过程与 通过自由读大致明白写了什么事情；标 方法 通过感情朗读感受轻巧,懂得人民对总理的爱；情感态 1.感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和轻巧；度与价 2.对总理和人民心连心有确定的

2、熟识,对傣族人民的泼水节有初步的感值观 受；教学重 1懂得 1961 年的泼水节为什么是“ 难忘的泼水节”；难 点 2培养观看才能,抓住人物的穿着、表情及动作,体会人物的心情；3练习概括每句话的意思和自然段的意思；学法指导 识字方法,朗读指导；教学预备 小黑板,光盘；课 时 第 一 课时前置性 标出段落和生字；练写“ 我会写” 中的字；熟读课文；作 业老师活动 同学活动一、启示谈话,导入新课；、我们的祖国边疆宽阔,有 56 个民1、师：我们的祖国边疆宽阔,有 56 个民族,你知道哪些少数民族？族,你知道哪些少数民族？2、齐读课题；说说读了课题有什么想法？教伴同学回答 “ 傣族” 老师板书；3、

3、 按自学四步骤学习课文；2、师：云南省西双版纳地区傣学族人民在每年的清明节前后, 有一个4、检查自学情形；盛大节日, 这一天,傣族人民相互泼出示生字,小老师领读；过水,相互希望；这就是“ 泼水节”；识字小玩耍（板书课题）玩耍一：找伴侣程3、在“ 泼水节”前面板书“ 难同学在“ 我会认” 里把偏旁相同的生字忘的” ,齐读课题；说说读了课题有用相同的颜色涂一涂； （凤、凰）（咖、啡）什么想法？（襟、褂）二、自主学习玩耍二：认读生字卡片后,老师把生1、按自学四步骤学习课文；2、检查自学情形；课件出示生字,小老师领读；字卡片发给同学,老师念字音,有该字卡 片的同学站起来领读,其余同学跟读；认读词语 出

4、示 . 识字小玩耍学习好资料欢迎下载敬重周恩来总理泼水节由于玩耍一：找伴侣花炮对襟白褂敲鼓幸福玩耍二：认读生字卡片后,银碗希望健康长寿老师把生字卡片发给同学, 老师念字令人难忘音,有该字卡片的同学站起来领读,其余同学跟读；认读词语 小黑板出示 .（教学 认读长句；多音字：盛）认读长句；周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头 上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到周总理身穿对襟白褂, 咖啡色长 人群中；裤,头上包着一条水红色头巾, 笑容满面地来到人群中；周总理一手端着盛满清水的银周总理一手端着盛满清水的银碗,一手 拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们教碗,一手拿着柏树枝蘸了水, 向人们希望；泼洒,为人

5、们希望；指名分段读课文, 正音；三、细读课文,体会感悟；指名分段读课文；学1、指名读课文第一自然段；5、指名读课文第一自然段；说说你读懂说说你读懂了什么？懂得“ 火红火红” “ 一年一度” ；了什么？告知同学：傣族是我国云南省的过少数民族；每年过一次盛大的节日6、指名读其次、三自然段；-泼水节；泼水节就是他们的新年,看看今年的泼水节有什么特别的在农历4 月中旬（傣历的六、七月地方？份）,历时三、四天；过节的时候,用“ 由于 所以 ” 说一说缘由；人们换上最漂亮的衣裳, 敲着鼓,跳 着舞,不分男女老少都相互泼水祝傣族人民是怎样欢迎周总理的？默读课文第三自然段,画出有关句程福；子；沟通、感悟；播放

6、傣族泼水节的影片； 感受节日轻巧的喜庆气氛；句子 1:人们敲起象脚鼓, 从四周八（3）抓住“ 一条条、一串串”方赶来了；抓住“ 四周八方、赶” 字体会与“ 一条、一串” 的区分,让同学领 悟节日的热闹和喜庆；、指导朗读；要把傣族人民的欢人们急着迎接周总理的心情；句子 2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯；一条条龙乐场面和人民宠爱周总理的心情读船划驶过江面,一串串花炮升上天空；抓出来；句子 3：人们欢呼着：“ 周总理来了！”四、写字指导；住“ 欢呼” 感悟人们见到周总理的兴奋心书写生字 “ 龙、恩、寿、柏、泼、情特” ；随笔学习好资料欢迎下载同学活动老师活动一、检查复习；1、认

7、读生字卡片；2、有感情地朗读第一 -三自然 段；1、认读生字卡片；二、体会感悟；1、设疑：周总理是怎样跟傣族2、有感情地朗读第一 -三自然段；人民庆祝节日的？、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢2、小组合作学习第四第五自然 度节日的？段,画出有关句子；3、沟通：同学先说哪句就感悟哪一句；句子 1：周总理身穿对襟白褂,4、小组合作学习第四第五自然段, 画出有教咖啡色长裤,头上包着一条水红色关句子,沟通；的头巾,笑容满面地来到人群中；说说表示颜色的词；“ 笑容满面” 说明什么？学这时的周总理会对人们说 些什么 . 句子 2：他接过一只象脚鼓, 敲过着轻巧的鼓点,踩着凤凰花铺成的“ 地毯” ,同傣族人民

8、一起跳舞；周总理跟人们一起敲鼓跳舞说程明白什么？、总理怎样泼水？向傣族人民希望句子 3：周总理一手端着盛满清水的银碗, 一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们希望；傣族人什么？说一说；民一边欢呼,一边向总理泼水,祝、傣族人民怎样泼水？向周总理祝福他健康长寿；福什么？说一说；、周总理怎样泼水？向傣族人民希望什么？说一说；、傣族人民怎样泼水？向周 总理希望什么？说一说；、练习句式“ 一手 一手”7、练习句式“ 一手 一手”“ 一边 “ 一边 一边”一边”、交际互动；老师演总理,同学当人们,相互希望,互动；、光盘演示泼水的场面；、有感情地朗读这一段；4、学习第 68 自然段；师：多么让人兴奋的场面

9、啊！同学自由读个人呈现挑战读谁能把作者的心情用声音表达出齐读学习好资料 欢迎下载来！三、升华 三、情感升华1、周总理和人们为什么那么开心. 1、周总理和人们为什么那么兴奋. 2、为什么 1961 年的泼水节令人2、为什么 1961 年的泼水节令人难忘？难忘？再一次深情地读一读课题吧. 再一次深情地读一读课题吧. 3、有感情地朗读全文；四、指导写字；3、有感情地朗读全文；重点指导“ 脚、凤、凰”五、拓展延长；找找周总理的图片和故事；板难忘的泼水节盛情等候令人难忘书敲鼓跳舞设周总理和傣族人民泼水希望计1、补充短语作 业 设 计（1）鲜红的 敬重的 难忘的 （2）一条条 一串串 一座座 2、照样子写

10、句子（1）周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向 人们泼洒,为人们希望；一手 一手 （2）傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,希望他健康长寿；一边 一边 教 学 随 笔课题学习好资料欢迎下载2 课时12 北京亮起来了总课时教学问与1会认 15 个生字,会写 12 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的漂亮景色；背技能诵自己宠爱的部分；学过程与通过自读明白北京的夜色美；目方法通过朗读感受北京的夜色美；标情感态增强对首都北京的宠爱之情；度与价值观教学重教学重点：正确、流利有感情地朗读课文；同学活动难点教学难点：重点词、句的懂得；学法指导合作学习、朗读感悟的指导；教

11、学预备“ 北京” 的夜景图片课时第一课时前置性同学借助拼音读通课文,力争把字音读正确；有关北京的夜景图片资料；作业自学“ 我会认” 中的字；老师活动一、出示图片,点明课题：1、出示以下景物的图片：东 西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼,让同学说说这是什么、出示以下景物的图片：东西长安街；天 安门城楼；环形路上的立交桥；,让同学说说 这是什么地方？简要的介绍介绍；教地方？简要的介绍介绍；2、让同学自己读课文, 边读边在课文中标出师：夜幕降落了,这些景物会生字,画出新词；借助汉语拼音读一读学变成什么样呢？让我们从课文中3、同桌之间开展相互间的学习：找到答案；老师

12、板书课题： 北京亮起来了；过二、师生互动,识记生字：1、让同学自己读课文,边读边程在课文中标产生字,画出新词；借助汉语拼音读一读；2、同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表, 分别读一 读,假如读得不正确,进行订正,相互帮忙；* 两个人读一读画的新词；* 打开课后的生字表,分别读一读,如 果读得不正确,进行订正,相互帮忙；* 两个人读一读画的新词；* 学习完毕,同桌相互评议学习情形学习好资料 欢迎下载* 学习完毕, 同桌相互评议学 习情形 3、老师检查同学自学情形：* 老师出示生字卡片, 让同学 读一读 在读生字的过程中,对读得不精确的地方准时提示；（最好让同学发觉问题, 培养听的 才

13、能）* 看小黑板,读词语：夜幕降落、五光十色、银光闪 闪、光荣夺目、华灯高照、川流不4、老师检查同学自学情形：* 老师出示生字卡片,让同学读一读：（指名读,男女生赛读、开火车读）5、自由练读,指名小组读, 比一比谁读的正 确,开展组际竞赛；息 * 说说你怎样记住这些生字的字形： （先幕：上下结构的字,上边是让同学说说哪些字记不住,师生沟通记忆的一个“ 莫” ,下面是“ 巾” 形近字 方法；）有：慕、墓府：这是一个形声字,外形内声,里面是“ 付”夺：上下结构,注意与“ 奇” 区分；紫：.留意与“ 紧” 区分；街：左中右结构,中间是“ 土” 字和“ 土字旁”4、再读课文,初步明白课文内容：（ 1）

14、自由读课文,标出自然段 序号,然后打手势告知老师；（ 2）指名分段读,听一听谁读 的正确、流利,结合同学读书情形,进行评判；三、练习巩固：1、做玩耍：老师把生字写在小 星星的背面, 然后把星星贴在黑板6、再读课文,初步明白课文内容：（1）自由读课文,标出自然段序号,（2）指名分段读, 听一听谁读的正确、 流利,结合同学读书情形,进行评判上,以小组为单位到前面摘,摘下、做玩耍后,看清生字并带领同学们读一 读；而后结合生字提出问题 ;让同学 回答,达到记忆的目的；2、老师指导同学书写生字：让同学打开语文书看课后的 其次题,观看每个生字的占格情 况；让同学说说这些字的占格情况；、练习写生字在书中练习

15、描写； 师走下去巡 视,准时帮忙那些书写有困难的学 生；引导观看说说这些字的占格情形在书中练写呈现评比作学习好资料欢迎下载1.誊写难字；业2.提出问题；设3.结合课文内容找找学习资料；计、北京亮起来了板灯光长安街：华灯高照明辉书的的环形路：道道彩虹设海世王府井：焕然一新计洋界故宫：银光闪闪亮煌总 分 总其次课时老师活动 同学活动一、创设情境,变换角色；请同学们听一段老华侨的录 音：内容是说说七十岁月的北京城夜景,当时,一到晚上,商店关门,街上没有霓虹灯,道路很黑,街上 的车辆也很少；然后老华侨听说祖老师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介 绍？（调动同学学习的积极性）同学变换角色讲解员；1、师生共同

16、沟通：（引导同学一处一处教国改革开放后,变化很大,但是自讲解；）己由于身体的缘由,不能亲自回来重点围绕以下地方 ; 看看,他特别想知道现在的北京是“ 东西长安街华灯高照,川流不息的学什么样的呢？（这段录音老师可以汽车,灯光闪烁,像银河从天而降；”结仿照这位老华侨,让同学有切实的合图片认一认华灯,川流不息说明这里的过感受；）车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车1、介绍的内容是： 北京亮起来灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,了；并进行板书；就像天空中很多星星构成的银河； 程A 依据要求,完成任务；环形路上,一座座立交桥犹如道道出示题目：指名分段读,想一想：彩虹；（这里的灯光各种各样,五光十色,北

17、京夜晚的特点是什么？边听边在看上去就像一道道漂亮的彩虹； ）课文中画一画（辉煌、亮丽）板书 词语后,让同学结合生活实际说说 词语的意思；B 支配任务,深化懂得：C 默读课文,边读边摸索：课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形 路上的立交桥；王府井、西单商业 街；故宫、角楼,结合同学的回答,让他们看看有关的画面； ）“ 把繁华的大街变成了比白天更美的 不夜城” （商店的橱窗特别光明, 绚丽多彩 的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平 添了一番漂亮,再加上来自祖国四周八方 的人们,来自五湖四海的外国来宾,这些 商业街就显得特别热闹； ）一束束灯光照着古老的故宫,长长的 城墙和漂亮的

18、角楼倒映在湖面上,银光闪 闪；特别动人；（这些建筑物虽然古老,但 是当灯光成为他们的外衣后,就别有一番D学习好资料欢迎下载每个人在小组内谈谈自己的风韵；）感受,大家相互补充；（同学在2、练习有语气地朗读：教懂得的时候, 遇到问题准时提出来,自由读指名读一读,说说你为大家共同解决；）什么这样读；小组练习有语气的朗读；3、联系实际,结合课外资料说说评一评谁的语气好,为什么？你眼中的北京的夜景？先让同学在小组内说一说；老师进行指导：留意读出长句中地停学小组选派代表进行汇报；顿；A（广场四周,彩灯勾画出/ 一幢幢 /播放北京的夜景, 让同学们观看；三、师生总结：这篇课文描写了北京的夜高大建筑物的雄壮轮廓； ）B（一束束灯光 / 照着古老的故宫, 长过景,作者把视角投向了华灯高照、长的城墙 / 和漂亮的角楼 / 倒映在湖面上,程川流不息的东西长安街；金碧辉煌 银光闪闪；特别动人； ）的天安门城楼； 环形路上的立交桥；全班范畴内指名让同学有语气朗读；繁华的王府井、西单商业街；古老 的故宫、漂亮的角楼,运用漂亮的 文字从不同方面介绍了我国首都北 京