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文档简介

1、Word - 3 -尺有所短寸有所长小学四年级语文教案【教材分析】 这是一篇略读课文。课文由两封信组成。选编这篇课文的意图，一是引导同学了解课文中提出的成长中存在的问题，提示同学避开类似问题;二是学习用书信进行书面交际。 【学情分析】 本课题材贴近同学生活，同学简单理解，可以引导同学结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。 【教学理念】 教学中应尽可能引导同学自读自悟，让同学结合自己的生活实际谈见解。 【学习目标】 1、熟悉7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 3、学习书信的格式和写法。 【教学过程】 一、导入新课

2、 (出示一个信封。) 1、提问： 你写过信或是收到过信吗? 2、谈话： 书信是沟通思想、传递欢乐、倾诉苦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的学校生遇到了一件麻烦事，就给的作家柯岩老师写了一封信，盼望得到关心。想听听是怎样的一封信吗? 二、指导阅读 1、读张国强给柯岩的信，想想： 张国强同学遇到什么麻烦了? 2、争论： 假如你收到了这封信，会想些什么? (鼓舞同学自由发言，畅谈个人见解。) 过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢?我们来读读柯岩老师的回信。 3、自读回信，思索： 如何解决这个问题?你从两封信中悟出了什么? 引导同学边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。 朗读课文，感悟柯老师信中的语气特点：真诚、急躁。 三、总结延长 1、自己归纳书信的格式，发觉去信与回信的异同。 2、合作沟通，老师小结。 3、辩论会： 结合本班实际，自由组成正反方，绽开辩论。 【板书设计】 28、尺有所短寸有所长 正视自己 擅长沟通 【相关作业】 1、给自己的亲

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