中班社会活动分享真快乐教案优秀6篇

1、Word - 19 -中班社会活动分享真快乐教案优秀6篇一、活动目标： 1、通过“背靠背”嬉戏活动，动物短片观看活动，幼儿理解合作的重要性和必要性，增加合作的意识。 2、嬉戏时能团结合作，并共同协商，探讨嬉戏胜利的规章。 3、体验合作胜利的欢乐。 二、活动预备： 1、短片、DV机 2、幼儿初步学会玩“背靠背”的嬉戏 3、初步了解生活中需要合作的事情 三、活动过程： 1、嬉戏导入，幼儿玩“背靠背”嬉戏。 （1）幼儿嬉戏。 嬉戏规章：幼儿背靠背，两腿略微分开，胳膊肘夹紧，两人蹲下并胜利站起。 （2）提问：“你和谁玩了这个嬉戏？你胜利了吗？”（引导幼儿说一说为什么胜利与失败） （3）幼儿再次玩“背靠

2、背”嬉戏，理解合作的重要性。 提问：“这次你胜利了吗？你是怎么胜利的？” （4）老师小结：在嬉戏中，小伴侣们通过团结合作、听指挥，都胜利了，你们快乐吗？那我们都知道，在生活中有许多事情都需要合作、听指挥。 2、短片引思。 （1）幼儿观看短片。 师：“认真看一看，听一听，短片里都有谁，他们在干什么？他们胜利了吗？” （2）提问：“小蚂蚁刚开头把豆子搬起来了吗？为什么 后来搬起来了吗？是怎么搬的？它们胜利了吗？ （3）拓展阅历： a、那我们在生活中有哪些事情需要团结合作来完成？哪些事情需要听指挥来完成呢？ b、出示照片，争论幼儿生活、嬉戏中关于团结合作的实例。（走大鞋、跳长绳、合作抬桌子等） c、

3、观赏短片表演击缶而歌，让幼儿再次体验合作的重要意义。 （4）老师小结。 在生活嬉戏中有很多事情需要想方法、需要商议，才能胜利的完成。你们说对吗？ 3、合作实践。 （1）重新体验嬉戏“背靠背”。 （2）体验合作嬉戏：“抬花轿”、“走大鞋”。 中班社会活动共享真欢乐教案 篇二 设计意图： 孩子们很喜爱亲近大自然， 亲近小动物，但往往适的其反，他们在喜爱它们的同时却在不只不觉的损害它们，为此我设计了这样一节课，让幼儿懂得爱它们就要让它们的感受欢乐，以鸽子为例，体会到放飞鸽子，爱护它们的欢乐。 活动目标： 、让幼儿初步形成爱惜小动物的意识，不去损害它们 、通过观看、叙述、绘画，提高幼儿的观看和表现力量

4、。 、体验放飞气球的欢乐，激发幼儿喜爱生活的热忱。 活动预备： 1、材料预备：课件，勾线笔，气球每人一份。活动过程： 小鸟飞音乐进场 （一）围绕放飞鸽子的活动，绽开谈话，引发幼儿飞上天空的愿望。 1、今日老师要请小伴侣看一些小鸽子，小伴侣们看完以后猜一猜，它们的心情是怎样的？（很难受、不快乐的） 2、鸽子为什么不欢乐？（由于被关在笼子里，没有自由） 那你们观察它们不快乐你们快乐么？（也不快乐） 3、那我们现在把笼子把它们放飞我们来猜一猜，它们现在的心情是怎样的？（很快乐，很兴奋） 它们为什么快乐呢？（天空很大，很美。他们有自由了，可以展翅飞行） 现在它们很欢乐，那你们觉得欢乐么？（欢乐） 老师

5、小结：所以我们小伴侣要爱护它们还有其他的小动物，包括小蝴蝶，小鸟，蜻蜓，都不行以去抓捕它们。 3、那小伴侣们想不想象鸽子一样飞上天空？怎样才能飞上天空？ （二）出示气球，将气球放飞。曾老师这里有一个气球，气球也能飞上天空，小伴侣们，我们想个方法请气球带我们飞上天空好吗？（将自己画在气球上，放飞到天空中） （三）学习在气球上描绘自己的形象。 1、老师讲解示范在气球上作画的技巧 现在曾老师先把我自己画上去，眼睛，鼻子，嘴巴，画时的力度要轻，防止气球爆破，线条要流畅。小伴侣看看像我吗？、你们想不想也来试一试？（想）但在画的时候要留意一只手轻轻的拿着气球，由于它很简单爆，那样你就不能飞上天空了，一只手

6、拿着勾线笔轻轻的画出你的样子 、幼儿开头作画。老师此时巡环指导，力量较差的幼儿应准时赐予关心，关心幼儿把握好构图的合理。对力量较强的幼儿，老师要鼓舞他将自己的意愿用画表达出来。 结束活动： （四）对作品进行简洁的讲评后，带幼儿到室外放飞气球。老师引导幼儿感受放飞的乐趣。 小伴侣画的真棒！现在我们排好队到楼下去放飞吧！ 中班社会活动共享真欢乐教案 篇三 教学目标 1、正确、流利、有节奏地朗读课文。 2、熟悉“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，正确美观地书写“玩、很、当、音、讲、行、许”7个汉字。 3、理解课文内容，体会童年生活的多彩和欢乐。 4、理解并积累表示动作的

7、短语，提高语言的运用的精确性。 教学重点： 识字写字，朗读课文。 教学难点： 理解课文内容，体会童年生活的欢乐。 课时支配： 2课时 第一课时 课时目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习本课生字，正确美观地书写“玩、很、当、音”4个生字。 3、初步了解课文的主要内容。 教学过程 一、勾连旧知，揭题导入 1、师板书“欢乐”一词，谈话：上一节课中，我们学习了“欢乐”一词，知道树和喜鹊由于有了许多的伴侣而感到欢乐。今日，我们再来学习一篇和“欢乐”有关的课文。 2、师板书课题：怎么都欢乐。指名生朗读课题，留意正音：“怎么”中的“怎”是平舌音及前鼻音，“么”在这里要读轻声。 3、师过渡：这篇课文为什

8、么说“怎么都欢乐”呢？让我们一起开头学习吧！ 二、初读课文，识字学词，读通读顺 1、师范读课文，生仔细倾听。师鼓舞同学沟通听过之后收获到的相关信息。 2、生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。师引导同学圈画诞生字，多读几遍。 3、检查同学的自读状况，随文识字（师明确这是一首儿童诗，有4个小节）。 （1）指名同学朗读第1小节： 出示词语卡片：玩、很好、独自、跳绳、当然、音乐，指名同学认读，相机正音：“绳、当”是后鼻音，“很、音”是前鼻音。 正音后再次出示卡片，指名同学认读。 再次指名同学朗读第1小节，师生共同总结：这一小节写的是一个人玩很快乐。 （2）指名同学朗读第2小节： 出示词语卡片：

9、讲故事、得有、才行、羽毛球，指名同学认读，正音：“行”是后鼻音。 学习“得”“行”这两个多音字： 出示词语：“得到、得有人听”，区分“得”的两个读音，让同学说一说在什么状况下读“d”，在什么状况下读“di”，并在详细的语言环境中加以练习。 出示词语：“不行、银行”，让同学在详细的语言环境中区分“行”的两个读音“xng”和“hng”，连续出示“行走、写一行字”，让同学区分，巩固“行”的不同读音。 再次指名同学朗读第2小节，师生共同总结：这一小节写的是两个人玩的情景。 （3）指名同学朗读第3小节，说说这一小节写的是什么：三个人玩的情景。 （4）指名同学朗读第4小节： 出示词语：很多、嬉戏、排球、篮

10、球、连、运动会，指名同学认读。依据同学的认读状况正音：“运”是整体认读音节，“连”是边音。 引导同学沟通这一届写的主要内容：很多人在一起玩更快乐。 4、同学在初读课文、识字正音后再次练习朗读课文。 5、巩固识字成果。 （1）师随机出示词语卡片，指名读、开火车读、同为对读、齐读等，确保每一位同学都能正确认读。 （2）单独出示本课生字，带拼音读，去拼音读，鼓舞同学沟通在生活中有没有见过这些字以及有什么好方法可以记住这些汉字。 （3）依据同学的沟通状况，师适当小结并赐予方法指导：本课生字较多，在识记的时候可以依据汉字的结构分类识字，也可以通过与形近字进行比较的方式加以区分。 （4）嬉戏巩固：我们是一

11、对好伴侣。 师将每个生字卡片制作两张，随机分给全班同学，让一名同学手持卡片走上讲台，读出这个汉字，然后问：“我的伴侣在哪里？”另一名拿到相同生字卡片的同学站起来回答：“你的伴侣在这里。” 6、师小结：通过刚才的学习，我们不仅熟悉了许多的汉字伴侣，而且还知道这篇课文有4个小节，分别写了一个人玩，两个人玩、三个人玩、很多人玩的欢乐情景。 三、指导生字书写 1、出示本课要求会写的汉字：玩、很、当、音，指名同学认读并口头组词以加强理解。 2、引导同学观看汉字的结构，沟通识记方法和书写要领。 3、依据同学的沟通，师指导：“玩、很”师左右结构，“当、音”是上下结构，“玩”的王字旁最终一笔横画要改为提画，“

12、很”字右半边的笔顺是：横折、横、横、竖提、撇、捺；“当”上半部分要先写中间的竖，后写点和撇。 4、师范写生字，生观看并书空。 5、生自主描红、临写生字，师巡察指导，进一步强调良好的书写习惯。 四、课堂小结 同学们，通过这节课的学习，我们读通了一首好玩的小诗，而且在始终又和很多的汉字变成了好伴侣。下节课我们连续学习这首小诗，看看“怎么都欢乐”，毕竟是怎么一回事。 其次课时 课时目标 1、正确、流利、有节奏地朗读课文。 2、理解课文内容，体会童年生活的丰富和欢乐。 3、理解并积累表示动作的短语，提高语言运用的精确性。 4、正确美观地书写“讲、行、许”3个汉字。 教学过程 一、复习检查，激趣导入 1

13、、出示上节课熟悉的生字词语，指名同学认读。 2、指名同学分小节朗读课文，说说每一小节的主要内容。 3、师激趣导入：一个人玩，很好；两个人玩，很好；三个人玩，很好；很多人玩，更好！看来，在小伴侣的眼中，怎么都欢乐。这节课，就让我们一起去和这些小伴侣们快乐地玩吧！ 二、理解课文内容，体会“怎么都欢乐” 1、重点指导学习第一小节： （1）指名同学朗读第1小节，其他同学仔细倾听，思索：一个人可以做哪些事？为什么一个人玩也很快乐？ （2）指名同学沟通：可以折纸、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐。 （3）鼓舞同学结合自己的生活实际说说从这些活动中可以收获哪些欢乐，同时出示折纸、搭积木、跳绳、看书、

14、画画、听音乐的图片。 （4）师过渡：是啊，一个人的时候可以做许多事，我们从这些活动中可以收获许多的学问和欢乐。其实，除了课文中写到的事情，小伴侣们想一想，一个人还可以做哪些事情呢？ （5）指名同学结合生活实际沟通，师适当小结，相机指导同学熟悉省略号，明确省略号在文中表示还有一些相关的活动没有写。 （6）练习表达：当我一个人玩的时候，我最喜爱，由于。 （7）指导朗读：师范读，生练读，读出一个人玩时的宁静和欢乐。留意恰当的停顿。 2、生根据刚才的学习方法自主学习第2、3、4小节，思索：两个人玩、三个人玩、很多人在一起玩分别有什么欢乐？ 3、指名同学沟通自己的读书收获，师适当指导，留意以下几点： （

15、1）连续巩固对省略号的熟悉（第2小节、第4小节中消失的省略号），鼓舞同学拓展想象还可以有哪些活动。 （2）引导同学结合自己的生活实际谈一谈玩嬉戏时的欢乐心情，并相机出示下象棋、打羽毛球、坐跷跷板、三人跳绳、拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球等的图片，赐予同学更加直观的体验。 （3）练习表达： 当两个人玩的时候，我喜爱和小伙伴，由于。 当三个人一起玩的时候，我们常常，由于。 当很多人一起玩的时候，我们可以。 4、指导朗读： （1）同学再次练习朗读课文。 （2）指名同学朗读，相机指导： 读好每小节的第一句话，留意停顿，强调“很好”一词，读出欢乐的心情。 要用轻快的语气朗读全诗，留意词语和词语

16、中间恰当的停顿，读出跳动感。 5、小结：看来，在孩子们的眼中，两个人玩有两个人玩的乐趣，三个人玩有三个人玩的欢乐，四个人玩、五个人玩、很多人在一起玩就更快乐了，所以我们的课文题目就叫“怎么都欢乐”。（指名同学读课题，读出轻松开心、无拘无束、天真欢乐的感觉。） 三、积累表示动作的词语 1、师过渡：这篇生动好玩的儿童诗中消失了很多好玩的活动，如跳绳、踢足球、讲故事等，请伴侣们在课文中再找一找类似的短语，轻声地读一读。 2、指名同学沟通，师小结并利用多媒体出示文中表示动作的短语。 3、指名同学读一读，探究这些短语有什么特点，师小结：这些短语都是表示动作的。 4、鼓舞同学拓展类似的短语，如：浇花、扫地

17、、擦桌子、拖地板、捉虫子等。 四、课堂小结 同学们，学习了这篇好玩的儿童诗，我们深深地感受到童年生活的欢乐和美妙，盼望小伴侣们能永久保持一颗童心，怎么都欢乐。 板书设计 一个人玩 两个人玩 三个人玩很好 四个人玩 中班社会活动共享真欢乐教案 篇四 活动目标： 1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与老师、家长、同伴共同庆祝佳节的欢乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。 2、乐于交往与共享，能乐观、主动、大胆地表达与表现。 3、体验节日的欢乐氛围。 4、体验人们相互关怀的美妙情感。 活动预备： 1、学问预备：请家长关心幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观看月亮变化的记录活动。 2、物质预备：

18、与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的方案、确定布置方案后，共同预备布置活动会场所需要的材料，月饼及共享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参与庆祝活动。 活动过程： 1、庆典活动（幼儿主持活动）： （1）幼儿沟通观看月亮边哈的状况，进一步感知月亮变化的神秘。 （2）请家长介绍中秋节的来历。 （3）开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。 2、团团聚圆过中秋，赏月、共享活动。 1、结束：举办扮装舞会。（扮演自己喜爱的形象并跳邀请舞） 教学反思： 在课后我觉得我们学到的学问还是在社会领域的内容比较多，整体感觉幼儿对故事的内容并不是很感爱好，但还是算接近目标了吧。

19、小百科：中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团聚，为寄予思念家乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足宝贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。 中班社会活动共享真欢乐教案 篇五 一、设计思路： 小班上学期美术活动主要目标是培育孩子对绘画的爱好，由此我们运用很多材料开展了系列玩色活动，如：敲印章、手教导画、敲瓶盖、海绵印章等，让幼儿在玩玩讲讲中感知不同的颜色，体验美术活动的乐趣。这次的活动我又选择了一种新的绘画工具牙刷，新的材料本身就能吸引幼儿，用牙刷玩色不但好玩，而且也降低了涂色的障碍和

20、难度，让孩子体会颜色的美感，体验胜利，为小班下学期的涂色活动作好铺垫。 立刻就要过新年了，20 xx年又是马年，所以我选择马作为这次活动的主要角色，让幼儿在活动中知道明年是马年，又通过关心小马刷刷毛，一起参与联欢会这个嬉戏情境，体验和大家一起过新年的欢乐。 二、活动目标： 1、初步尝试用牙刷玩色，体会颜色的美感。 2、通过嬉戏活动，知道今年是马年，体验和大家一起过新年的欢乐。 重难点：尝试在肯定范围内用牙刷来回玩色。 三、过程活动： 1、创设情景 1） 20 xx年立刻就要到了，你们知道20 xx年是什么年吗？（马年） 2） （出示小红马）“嘀笃嘀笃”有一匹小马也来了。小马说：马年到了，大家都

21、请我去参与新年联欢会，小伴侣你们瞧，我的毛刷得亮亮的，美丽吗？这是一匹什么马呀？ 2、提出问题： 1）（出示画了尾巴和脚的小蓝马）：小马，小马为什么难受呀？ 2）身上没有毛怎么办呢？ 3、引导争论： 1） 这儿有把大刷子，我们找个什么颜色给小马装扮呢？ 2） 你们知道大刷子怎么刷？我们一起试试看。 3） 那你们说先刷哪里呢？（脖子）边刷边引导幼儿学说：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得认真一点，渐渐刷，刷刷整齐来回刷，象刷牙一样。 4）脖子刷好了再刷哪里啊？（肚子）谁情愿来关心小马（请一幼儿与老师一起刷） 4、尝试体验： 1） 那里还有很多什么颜色的小马？它们也想去参与联欢会，可它们的皮毛还

22、来不及刷，真是急死人，怎么办呢？请幼儿找一匹喜爱的小马去帮它刷刷毛。 2） 让幼儿边刷边说：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。 3） 提示：小刷子拿拿牢，来回刷，渐渐刷，每根毛都刷洁净。小刷子喝点水，这样刷起来小马不会疼。 4） 联欢会开头了（出示背景）请幼儿把小马贴到背景图上，并贴小灯笼进行装饰。 5、展现沟通： 1） 小红马来了吗？小黄马来了吗？ 2） 我们一起和小马唱歌、跳舞庆祝新年！ 中班社会活动共享真欢乐教案 篇六 教材分析： 随着幼儿第一次自我意识的觉醒， 一部分中班幼儿会在嬉戏中消失独霸行为，为此经常难以和同伴友好交往，享受不到交往的欢乐。故事一粒小米种子叙述了一只小鸡为了和小伙伴

23、共同共享一粒小米，细心播种，急躁等待，收获后最终将小米分给大家吃的故事。通过叙述故事，让幼儿熟悉到共享的意义，体会共享的欢乐，学会如何共享。 活动目标： 1、学会共享，知道谦让和共享能交到更多的伴侣。 2、能与同伴共享玩具、图书，并与同伴乐观沟通自己的想法。 3、感受谦让、共享给别人和自己带来的欢乐，体验爱的温馨与美妙。 活动重点：学会共享，知道谦让和共享能交到更多的伴侣。 活动难点：能与同伴共享玩具、图书，并与同伴乐观沟通自己的想法。 活动预备： 1、幼儿提前带一件自己喜爱的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜爱的？?”。 2、一粒小米种子教学挂图、PPT（幼儿与同伴共享、开心玩耍的

24、照片）、轻柔的背景音乐 活动过程： 一、出示幼儿最喜爱的玩具和图书，了解幼儿关于共享的真实感受。 1、共享沟通自己最喜爱的物品。 提问：让幼儿选择自己最喜爱的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜爱的东西是什么？为什么喜爱？ 2、创设问题情境，幼儿叙述有关共享的想法。 提问：假如你喜爱的东西你的同伴也喜爱，你会怎么办呀？ 小结：有的小伴侣说藏起来，有的小伴侣说一起玩，有的小伴侣说你玩一会我玩一会谦让着玩。小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？ 二、叙述故事，理解共享的行为和意义 1、完整叙述故事，知道共享就是将自己喜爱的东西或欢乐的事情于小伙伴共享。 提问：小鸡连克在院子里找到