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文档简介

1、第 第 页自己去吧小学课文教学设计方案1识字写字的目标在识字中主动识字，在写字中学会写字2阅读的目标在读书中对话，在对话中感受2、教学过程师：小伙伴们看，今日天气多好呀，老师为大家带来几位伙伴陪大家一起学习，他们是出示图片师：他们之间会发生什么事呢？请打开课文自己读，在拼音宝宝的援助下读准字音，读通课文，自己去吧。同学自由朗读，读得绘声绘色师：谁能读读这个故事？第一节“您”与“你”。师：这两个字有什么区分？为什么？师：我们都是懂礼貌、尊敬人的小伙伴，能给“您”找伙伴吗？同学继续读课文师：瞧，今日天气多好！小鸭第一次跟着妈妈到小溪边玩，小溪边真美呀你能想象到小溪边有多美吗？师：是呀，看，小河边多

2、美呀！出示彩图师：望着清清的河水，小鸭有一个剧烈的愿望，小鸭想干什么呢？你们赶快到书上找一找，学校一班级语文教案自己去吧。生：“妈妈，您带我去游泳好吗?”师：小鸭的心里怎么样？你能把小鸭和妈妈说话时的心情读出来吗？师：这句话里有两个生字娃娃，谁认识？师：发觉小鸭有这样的想法，鸭妈妈会怎么说呢？师：那你这位鸭妈妈会怎么跟小鸭说话呢？生读师：鸭妈妈的话里也有几个和小鸭子一样可爱的生字宝宝，老师把它请到黑板上。板书：自己去吧师：这里的两个生字宝宝谁认识，想一想怎样介绍给小伙伴们。师：鸭妈妈说“小溪的水不深，自己去游吧。”假如我是鸭妈妈，我确定陪小鸭去游泳。这位鸭妈妈是不是很狠心呢？师：哦，原来是这样，你们都能理解鸭妈妈，我真为你们兴奋。你能把鸭妈妈的话读好吗？同学和同桌一起练读，之后让同学试读师：这是一对可爱的鸭妈妈和小鸭子。你们谁情愿演一演。和你的学习小伙伴一起先排练一会儿吧。排练后，生拿起书本分角色读师：你们评一评，觉得他们演的怎么样。师：想知道小鸭学游泳的结果吗？自己读课文吧。师：小鸭子，你现在心情怎么样呀？师：抓紧把好消息告知妈妈吧。同学兴致很高的读书师：同学们真能干，书读得真好听。下鸭今日学会了一样本事，你们能

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