初中政治七年级下第一单元做自尊自信的人第二课扬起自信的风帆-《唱响自信之歌》教学设计

1、唱响自信之歌教学设计教材分析 本框题分为三个目题，第一目“看到进步和长处”，通过盲人的故事教育和引导学生要客观的认识自己，敢于承认和克服自己的弱点和缺点不断完善和发展自己，培养学生全面地看问题的方法。第二目“增强信心和实力”是继第一目的基础上提出不仅要会发现自己的优点和长处，而且还要懂得尝试，在尝试中不断增强实力，突出了社会实践的重要性。这对于引导学生积极参加社会实践，培养实践能力具有重要启发和导向作用。最后“做自信的中国人”指导学生自觉地把个人的自信上升为民族的自信，把个人的命运与祖国的发展紧紧联系起来。本框教材中叙事，说理引用的事例都需要紧密联系社会实践和学生实际经历和体验。教学目标知识目

2、标：知道树立和增强自信的方法。能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。情感态度价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。重点难点教学重点：树立和增强自信的方法教学难点：善于发现自己的优点和长处设计思想关注课堂的生成和学生的感悟。在课堂中让学生更多的参与，在生生参与和师生参与的过程中挖掘教学内容。通过活动、对话、讨论等环节，引导学生去联系实际思考并有所收获和感悟。关注社会热点联系生活实际。在教学过程中开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的

3、问题。关注学生的创新精神。鼓励学生有合理的创建，有独特的表达。教学过程新课导入： （师）通过前面的学习，我们已经知道了成功的基石是什么？ （生）自信！ （师）自信对一个人的未来发展是多么重要。我希望我们每一个同学都成为自信的人，今天，老师就同大家一起来共同探讨如何树立和增强自信，唱响属于我们的自信之歌！ 新课教学： 一、学习第一目：看到进步与长处 1、播放flash发现自己的长处 提问：这个flash故事说明了什么？寸有所短，尺有所长。每个人都有各自独特的优点。善于发现优点，就能拥有自信。在一点一滴的进步中，也能感受自信。要细心观察每天的进步。在不同的环境中，优势有不同的发挥。2、学生活动：找

4、优点 以小组为单位 每组指定一名同学作为找优点的对象 自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行 先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。 感悟： = 1 * GB3 、看到自己点点滴滴的进步与成绩。 有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。成绩并不仅仅指奖杯与鲜花。今天比昨天做得好一点，也是成绩，因为我们在进步。 3、庄子中有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成

5、马，我便乘着它周游世界问：这个故事说明什么？答：每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度结论： = 2 * GB3 、发现自己的长处是自信的基础。 在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。所以，我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”这样的话，我们就可能发现自己更多的优点、长处。二、学习第二目：增强信心与实力1、材料和视频：（1）断臂钢琴师 刘伟 ，10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后加入北京市残疾人游泳队。 2023年，在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上，刘伟一举夺得了两金一银；2023年、2023年连续两年获得

6、了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军； 19岁时 因为生病无法剧烈运动，只好放弃了这个爱好。19岁时，他开始学习用双脚弹钢琴。 （2）播放刘伟弹钢琴的视频（3）卓别林是世界著名的喜剧表演大师，在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一个德国喜剧演员。可是卓别林却创造出一套自己的独特表演方法，并成为表演大师。2讨论：从刘伟和卓别林的事例我们可以学到什么？答：看到进步与长处，相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。对于前进过程中的问题、困难乃至失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。而实力，才是撑起信心的最重要支柱。三、学习第三目：做自信的中国人1、

7、播放视频我骄傲我是中国人2、提问：A、回顾历史：说出值得中国人自信和骄傲的史实。B、放眼今天：列举今天更能证明中华民族是伟大民族的事实。3、学生自己举例后，老师多媒体出示一些资料（1）1931年，吉鸿昌将军赴美“考察”。那时候，中国人被西方人看作“劣等民族”，有些中国人自己也看不起自己。有一次吉鸿昌去邮局寄包裹，邮局的职员知道他是中国人，竟轻蔑地说：“中国，中国在哪里?我不知道，哈哈”随行的使馆参赞也埋怨他不该暴露自己是中国人，还说：“只要说我是日本人，就什么事都好办了。”吉鸿昌顿时怒不可遏，当面斥责道：“什么!你要自称是日本人?我，吉鸿昌决不这样做!我是顶天立地的中国人!”他回到住处，当即制

8、作了一块木牌子，上面写道：“我是中国人”，佩戴在胸前，昂首挺胸地走在大街上行。吉鸿昌以做个堂堂正正一个中国人为荣，为国家、为民族的尊严而抗争。（2）我国著名的生物学家童第周年轻时在比利时留学。同屋另一个国家的留学生轻蔑地对童第周说：“你们中国人太笨了，不会管理经济，所以，中国的经济太落后！”童第周听了很生气，对他说：“你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞，我的祖国。”接着，他一字一顿地说：“我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位。怎么样，你敢吗？”此后，童第周更加发奋读书。他发表的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被推荐给学术委员会。授学位时，在

9、场的教授、专家们纷纷向他表示祝贺。“我是中国人！有人说中国笨”童第周激动地说，“我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不比别人笨！”4、讨论：一个人的自信与国家又有什么关系呢？ 答：我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。 民族自信是个人的根基 5、提问：在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？ 答：一个有强烈民族自信心的人，必定会时时、处处自觉展示中国人的气度和风采，不卑不亢,落落大方，绝不会做出有损国格的事情。 四、思考：怎样唱响自信之歌 答：1、要看到自己的进步，发现自己的长处；2

10、、要大胆尝试，在尝试中增强信心与实力；3、要把个人的自信建立在民族自信的基础上五、课堂小结： 六、课堂练习 1、自信的基础是（ ）A欣赏自己 B发现自己的长处C承认自己的缺点 D具有坚强的意志2自信与成绩的关系是（ ）A有自信才能有成绩，有成绩就会更自信 B有成绩才能有自信，有自信就会更有成绩C自信是取得成绩的决定因素 D自信与成绩是互相对立的3保持并不断增强我们的信心最重要的（ ）A大胆尝试 B回忆成功经历C不断增强实力 D从多角度评价自己6“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明了（ ）A树立信心才能增强实力，最终取得成功B我们可在回

11、忆他人成功的经历中体验喜悦C做任何事都会有失败和错误，强壮的人不可能少犯错误D，实力，是支撑信心最重要的杠杆7在挫折和失败面前，自信的人会这样认为（ ）失败是成功之母，我可以从中学到东西 没关系，下次再努力 没有失败，只有离成功更近一点 我垮了，一点机会也没有了ABC D8、婷婷是一位貌不出众的女孩，面对别人的美丽，她老是自怨自艾，走路低着头，上课不敢举手发言。她认为自己是只丑小鸭。 周日，表姐送她一个美丽的蝴蝶结，她连忙别在自己的“马尾巴”上，高高兴兴地上街了。这一天她感觉特别好，头抬得高高的，见到熟人就热情招呼。人们也一个个向她点头微笑，她发现世界竟如此美好。 回到家，她一下子呆住了，蝴蝶结不见了!其实，刚上街蝴蝶