《称赞》教学方案_第1页
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文档简介

1、第 第 页称赞教学方案1、认识10个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感受情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐。3、学着发觉别人身上的优点。重点：学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐。难点：学着发觉别人身上的优点。教学流程：第一课时一、导入：小伙伴们，你们见过刺猬吗？能介绍一下吗？指同学介绍，老师总结了解獾吗？老师介绍獾这种动物。今日我们就来学习这两种小动物之间发生的一个故事赞扬二、识字并初读课文。1、借助第一、二幅图，并结合生活实际，感受知“刺猬、凳子、椅子、粗糙”词语的意思，并认识这里的六个生字，提示：“猬”在刺猬这个词中读轻声。2、借助第二、三幅图，通过口语交

2、际表演，感知“瞧、留下”的意思，认识其中的两个生字。3、在朗读词句中认读生字。1、早晨，小刺猬去森林里采果子。刺是平舌音2、小獾已经做成了三个小凳子，凳子做得很粗糙。但是看得出，他做得很仔细。板、但是前鼻音，凳是后鼻音，糙是声母是C。4、同学自已读课文，要求读准句子。5、同学分段朗读，其他同学评，主要方向为读准字，读正确句子。6、“板、椅、但、傍”是既要求认读又要求书写的生字，可让同学说说他们的字形特点，并结合已学过的“饭、奇、骑、量、旁、膀”等字识记字形。三、写字指导1、写正确采字上面是用爪字头，留意中间一点与竖不要相连，“背”字下面的月字底撇变成竖。2、写美观。“采”字最末两笔要对称、伸展

3、，“背”字上宽下窄，上短下长。其余六个字的结构都是左窄右宽。留意“但”的“日”要写小些，“清、消”右边的部件，要比三点水高。第二课时一、导入：今日我们继续学习故事赞扬，小伙伴们齐读课题，读了课题你最想知道什么？二、朗读感悟1、小伙伴们带着刚才的问题读课文，并把句子读流利。2、听老师读故事，说说你有什么感受？并说说你喜爱小刺猬和小獾吗？为什么？3、认真观测第一幅图，说说你发觉了什么？读一读课文中的句子。读时要确定别人的仔细立场，确定别人的点滴进步，擅长发觉别人的优点。4、认真观测第二、三幅图，想象小刺猬和小獾在说什么？读一读文中的句子。体会赞扬别人有什么意想不到的效果？培植自信。5、认真观测第四幅图，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到什么。6、朗读全文。想一想：假如小刺猬一开始不是赞扬小獾，而是取笑他的凳子做得很粗糙，会有什么样的结果呢？三、实践活动1、自已选一个同学，夸夸他的优点

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