北师大版小学四年级下册数学与复习(一)

1、四年级数学下册整理与复习（一）一、教课内容小数认识和加减法，认识图形，小数乘法，三个单元内容。二、教课目的1、经过复习，学生可以掌握前三个单元所学到的知识，对这一部分知识有一个系统的整理和归纳。2、经过复习，学生可以正确地进行小数加、减、乘法的计算，提升学生的计算能力，并可以应用所学到的知识正确地解决一些实质问题。3、经过复习，使学生进一步稳定平行四边形、梯形、三角形的特色，牢记三角形内角、边的相干知识。三、教课重难点1、可以正确地计算小数加法、小数减法和小数乘法。2、可以应用所学到的知识正确地解决一些实质问题。四、教课准备、实物投影仪或幻灯片、方格纸等。五、教课方法：讲练结合法（第1课时）复

2、习内容：第一、三单元及课本第57-59页第1-6题复习过程（一）明确复习内容：、让学生说一说第一、三单元学过了哪些知识。、教师明确说明本节课复习的内容：小数的认识，小数加减法。和小数乘法，以及应用小数计算解决实质问题。（二）知识整理。阅读教材第一、三单元，仔细回忆在这两个单元我们都学习了哪些知识？在小组内相互说一说。依据所列纲要，在小组内经过举例子的形式说一说各部分都详实学习了哪些知识？依据学生的回忆，教师整理，板书以下：小数的认识和加减法单位换算小数的认识和加减法小数大小比较1小数的加减法小数乘法的意义小数点迁居的学问小数乘小数乘法的计算方法小数混杂运算（乘法与加减法）（三）课堂练习1、基础

3、练习（1）填一填0.5里面有（）个0.1,0.036里面有（）个0.001。2.3中的2在（）位上，表示（）；3在（）位上，表示（）5元2角3分=（）元，1米5厘米=（）。0.812表示（）学生独立完成，老师评讲。（2）在里填上“”“”“”。并说明原由2.41.22.40.82.40.22.40.80.20.82.40.81.81.8学生独立完成，同桌之间议论。2、幻灯片表现题目（1）列竖式计算0.28+0.435.83.14102.061.431.22.052.718.95.4学生独立计算.而后与伙伴交流教师用实物投影展现学生练习，并让学生进行议论。由学生用自己的语言来说明小数加减法、小数乘

4、法的计算方法和计算中应注意的问题。3、解决问题1）结合前三个单元所学的知识，请同学们提出数学问题。2）让伙伴试试进行解决问题。3）把这些问题的解决方法在小组中进行交流。24）在全班选择一些典型问题齐集起来，由同学们进行分析，并将这些问题进行归类。（四）稳定练习完成课文第5759页“练一练”的第16、8、9题。1.第1题，关于小数的意义，由学生独立完成。2.第2题，找规律填数。练习要求：1）先由学生独立思虑，找出规律，填数；2）伙伴之间交流，检验。3、第3题，先让学生独立完成，全班反响时，说一说每一组算式的特色。4、第4题，填数。由学生独立解答。5、第5题，是相干跳水竞赛的素材，学生很感兴趣，但

5、对题意不太简单理解。练习要求：1）教师先帮助学生弄清题意，一个问题一个问题说明。2）因为数量比较大，可以用计算器进行计算。3）先进行估量，后再进行正确的计算。（五）部署作业：第59页第6题，（六）教课板书设计1小数的认识和加减法。小数单位换算小数的认识和加减法小数大小比较小数的加减法2、小数乘法小数乘法的意义小数点迁居的学问小数乘法小数乘法的计算方法小数混杂运算（乘法与加减法）（第二课时）主备人：铁涌中心小学黄彩花复备人：何容妹审查人：李幸年3复习内容：认识图形及课本第59页第7-9题。复习过程：一、知识整理。请学生阅读教材第二单元，仔细回忆在这个单元我们都学习了哪些知识？在小组内相互说一说。

6、依据所列纲要，在小组内经过举例子的形式说一说各部分都详实学习了哪些知识？依据学生的回忆，教师整理，板书以下：图形分类按角分：直角三角形、锐角三角形、钝角三角形三角形分类按边分：等腰三角形、等边三角形、一般三角形三角形内角和180o认识图形三角形边的关系：三角形随便两边的和大于第三边。四边形分类：平行四边形、梯形数图形的学问以上内容，均要修业生说出各自的特色或方法。二、基础练习（一）判断题1、有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。（）2、三角形中只好有一个钝角。（）3、平行四边形是特别的梯形。（）4、平行四边形拥有稳定性。（）（二）选择题1、直角三角形有可能是（）三角形。A、锐角B、等腰C、等边2、一个三角形中最少有（）个角是锐角。A、3B、2C、13、把一个大三角形分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是（）。A、90oB、120oC、180o三、稳定练习4完成课本第59页的第7-9题。1、第7题，要修业生独立完成，再集体校正答案。2、第8题，这是一道相干小数乘加、乘减的混杂计算。要修业生独立完成，再指名板演。8、第9题，这是一道很风趣的题目，经过练习有助于培育学生的求异思想和创新意识。1）先由学生独立解决；2）在伙伴，小组中进行交流，检验；3）探究简捷的解决问题的方法。四、部署作业：完成金牌教案的相干习题。五、板书设计认识图形